庭前落花作文

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的庭前落花作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

庭前落花作文1

　　信步堂前，看著一地落花，從不曾真正看到它們凋零的模樣，而今看著它們枯黃的花瓣，竟從心底陡然生出一絲悲涼的絕望。可是，誰(shuí)又能阻止這場(chǎng)生離死別的上演呢？花開(kāi)一季，花落一季，我們只能靜靜的任由它，任由它枯萎，任由它凋零，任由它散落天涯，但我們卻在這些放縱后心有戚戚。

　　生或死，盛開(kāi)或凋零，從不曾為人左右，看著它們從枝頭散落，然后被風(fēng)帶走，竟覺(jué)得它們的死有些迷人的凄婉，不似人的驚天動(dòng)地，不像其它一切生物的悲壯。只靜靜的從花托離去，或是隨風(fēng)散落到空中，或是摔落在泥土里，從不悲嘆，也不呻吟。我恍然，原來(lái)死亡也可這般恬淡。

　　或許，將花瓣凋零，視為花的死是不負(fù)責(zé)任，花可以周而復(fù)始的含苞，盛開(kāi)，凋零。只是這一季的落花，是否還是下一季盛開(kāi)的'絢爛？

　　擷一片花瓣，看著它因枯萎而蜷縮的身子，靜靜躺在我的掌中。美，驚心動(dòng)魄的美，有時(shí)缺憾比圓滿更能震懾人的心房，讓人無(wú)所適從。枯黃的脈絡(luò)與掌中的紋理交相呼應(yīng)，仿佛是古時(shí)的甲骨文，推演著人生一幕幕的悲歡離合。

　　若有來(lái)生，我愿化作一片堂前花瓣。從盛開(kāi)到凋零，從我最美的一刻到不再完美，可就算凋零，我也是“質(zhì)本潔來(lái)還潔去”不曾沾染一絲紅塵的氣息，哪怕落在泥土里，我也會(huì)化作春泥，滋養(yǎng)著下一季的繁華。

　　花舞為誰(shuí)，花謝情醉，

　　花舞花飛空泣淚，花謝花開(kāi)惹塵歸。

庭前落花作文2

　　又是一年花落，庭前的花年復(fù)一年，落花了又開(kāi)，開(kāi)了又落，裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下，突然就秋天了，突然就高三了。

　　兩年前的那個(gè)秋天，我來(lái)到了這個(gè)學(xué)校，告別庭前的落花，踏上高中的旅程，一路上吵吵鬧鬧，一路上跌跌撞撞。卻無(wú)論是走得快還是走的慢，最終邁進(jìn)了高三的門(mén)檻。

　　坐在高三的教室里，抬眼望去，卻總是會(huì)看見(jiàn)自己高一，高二曾經(jīng)坐過(guò)的教室，我不知學(xué)校為何如何設(shè)計(jì)，在我的內(nèi)心卻只是徒留上一絲感傷罷了。

　　望向高一時(shí)的教室，總會(huì)感受到那時(shí)的快樂(lè)，新的.同學(xué)認(rèn)識(shí)不到一個(gè)月便吵鬧成一團(tuán)，走出教室總是成群結(jié)隊(duì)，總是手拉著手。總也忘不掉全班同學(xué)在茶園瘋鬧的情景，我們?cè)谝慌排挪铇?shù)之間游走玩捉迷藏，而班主任拼命抓柏鏡頭。忘不掉在水庫(kù)邊玩的游戲，揮之不去那時(shí)的笑聲�？墒且磺卸歼^(guò)去了，就像庭前的落花，美好卻消逝。

　　望向高二時(shí)的教室，陣陣的失落感襲上心頭，分班了，原先打鬧成一團(tuán)的同學(xué)開(kāi)始走入不同的班級(jí)，我們也開(kāi)始苦苦掙扎于題海之間，不擅長(zhǎng)理科，卻還是去選擇了理科，然后便是接受了一次又一次的失敗，敗了想努力回升，卻還是敗，一直敗一直敗，就像庭前的落花，到了季節(jié)變一直凋落，一直落，落得讓人想哭，感時(shí)花濺淚，一點(diǎn)也不假。

　　而如今又一年的花落，承載了重大的夢(mèng)想，花兒想在未來(lái)開(kāi)得更加艷麗，而我卻想來(lái)年有個(gè)好的結(jié)果。

　　有些記憶需要塵封，快樂(lè)的保留，難過(guò)的拋棄，新年的需要?jiǎng)?chuàng)造，高三在痛苦中快樂(lè)。

　　閑看庭前花開(kāi)花落，卻又多希望花開(kāi)不敗。

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