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為什么不作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的為什么不作文，歡迎大家分享。
為什么不作文1
今天下午的第一節(jié)課，鄭老師讓我們回家后做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：捏不碎的雞蛋。捏不碎的雞蛋?這世上有捏不碎的雞蛋嗎?要知道雞蛋可是輕輕一捏就碎了的`呀，我百思不得其解。
到家后，我為了完成老師布置的這個(gè)奇怪的作業(yè)向媽媽要了一個(gè)雞蛋。開(kāi)始捏了，我左捏捏，右捏捏，就是捏不碎!是不是我的力氣太小了?我又費(fèi)了九牛二虎之力，猛捏。啊?不碎!我讓媽媽也捏，她也捏不碎。
太奇怪了，這到底是怎么回事?薄如蟬翼的雞蛋殼本來(lái)是輕輕一碰就碎的呀，可是任憑我怎么捏它都不碎�？磥�(lái)，我要請(qǐng)出“電腦幫手”來(lái)幫我解開(kāi)這個(gè)迷團(tuán)了。
經(jīng)過(guò)查資料得知：雞蛋是一種“薄殼結(jié)構(gòu)”，薄薄的雞蛋之所以能承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌礁鱾�(gè)部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。如：人民大會(huì)堂、北京火車(chē)站以及其他很多著名建筑，屋頂都采用了這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。
怪不得雞蛋捏不碎，原來(lái)，它是有“薄殼結(jié)構(gòu)”在保護(hù)它啊。今后我要多讀關(guān)于科學(xué)方面的書(shū)籍，讓我獲得更多的知識(shí)。
為什么不作文2
一個(gè)涼爽的下午，我在荷塘邊打水漂，叮叮咚咚，石頭在水面奏起了一首歡樂(lè)的樂(lè)曲，一串串晶瑩剔透的水滴像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的小娃娃在荷葉上打滾，好一幅大珠小珠落玉盤(pán)的景象。令我好奇的是，水珠卻沒(méi)有留下痕跡，難道荷葉不滲水？
我把一片翠綠的荷葉拉出了池塘，仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)荷葉的表面有一層朦朧又淡淡的白色，用手一摸，毛毛的，糙糙的，聞了聞，有一股淡淡的`清香。
接著，我找來(lái)一個(gè)大盆，在里面灌滿(mǎn)水，小心翼翼地把荷葉浸泡到水中。屏神凝氣地仔細(xì)觀察，心想：就算是多么細(xì)微的一個(gè)小細(xì)節(jié)，我也千萬(wàn)不能錯(cuò)過(guò)！荷葉在水中靜悄悄的，只看見(jiàn)荷葉表面附著著若干個(gè)小氣泡，水位也沒(méi)有任何變化。這樣的結(jié)果太令人失望了，我有點(diǎn)著急了，于是，我又小心翼翼地把水中的荷葉撈出來(lái)，荷葉上的水嘩啦啦地向下流，荷葉上卻沒(méi)有留下一丁點(diǎn)兒水跡，就像從來(lái)沒(méi)有被水浸過(guò)似的，荷葉的表面還是干燥的。我鄒起眉頭，又撓了撓腦袋，這到底是為什么呢？我百思不得其解。于是，我跑回家問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要自己想辦法去了解，這樣記憶更加深刻。我便上網(wǎng)百度查閱資料，資料上是這樣說(shuō)的：荷葉表面有眾多細(xì)小的乳狀突起，在表面形成了一層極薄的空氣，水珠落下時(shí)，只會(huì)接觸到空氣，所以不會(huì)留下水跡。我終于找到了答案。
通過(guò)這件事情我明白了，大自然是一座好漢的知識(shí)寶庫(kù)，只要我們用心觀察，多多思考，就能發(fā)現(xiàn)許多奧秘。
為什么不作文3
今天，我和爸爸談起在游輪上的事，突然想起一件讓我好奇的事，有風(fēng)浪時(shí)和游輪開(kāi)得快時(shí)，我們的頭就會(huì)有些暈，而鯨魚(yú)在海里生活一生，難道它們就不會(huì)發(fā)暈嗎？答案就在鯨魚(yú)的生活史中。這是怎么回事呢？在古代到底發(fā)生了什么事，讓我們一起踏上時(shí)光之旅，來(lái)到冰川世紀(jì)之后，那蔚藍(lán)而充滿(mǎn)殺機(jī)的深海，現(xiàn)在已是沙漠的深海，3千萬(wàn)年前的古鯨到底發(fā)生了什么事？讓我們到水底看看吧！
在巖石的縫隙中，藏著巨大的古鯊，它隨時(shí)要對(duì)古鯨下手，看來(lái)這場(chǎng)決斗要開(kāi)始了，巨大的古鯊出擊了，它一轉(zhuǎn)眼的功夫就游到了古鯨所在的地方，剛要張開(kāi)血盆大口咬下去，誰(shuí)知古鯨早有防備，快速地游開(kāi)了，只見(jiàn)它左右游動(dòng)，上下游動(dòng)，將古鯊弄得暈頭轉(zhuǎn)向，筋疲力盡，最后沒(méi)有力氣的古鯊只好放棄了這只一噸重的食物：古鯨。讓人不解的事來(lái)了，我們光看古鯨游，就會(huì)頭暈了，為什么它們不會(huì)頭暈?zāi)�？我們只好用M82A1步槍將這個(gè)國(guó)家級(jí)保護(hù)動(dòng)物殺死，帶回去解剖了。用刀將它的頭部切開(kāi)后，在它耳部的`地方，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小小的東西，那就是前庭平衡感受器，令人驚奇的是它竟然只有人類(lèi)的十分之一大！這就可以解釋為什么相同的環(huán)境我們會(huì)頭暈而鯨不會(huì)了。鯨魚(yú)為了生存，不斷的進(jìn)化，讓自己更好的適應(yīng)環(huán)境，這就是所謂的適者生存了！
現(xiàn)在你們也知道鯨魚(yú)在海里為什么不頭暈了吧！
為什么不作文4
現(xiàn)在已經(jīng)期中考試結(jié)束了，一種少有的輕松。前階段日子是那么緊張，嚴(yán)肅……但是由于在考試前充分的復(fù)習(xí)……一切都是那么順利~！
第一個(gè)學(xué)期的期中考試，我在班級(jí)里并沒(méi)有拿到較好的成績(jī)。數(shù)學(xué)只考了86分，因此一直上火，身體上也有很多的不適，還加上生病。一直狀態(tài)沒(méi)有調(diào)整過(guò)來(lái)……
為此，父母和我語(yǔ)重心長(zhǎng)的談了又談。一直尋找著適合我的學(xué)習(xí)方法。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生活與初中大有不同，也許是因?yàn)椴贿m應(yīng)，所以一直沒(méi)有將學(xué)習(xí)搬上正軌。我們班的副班主任很負(fù)責(zé)任，一直和我談自己的生活。考試成績(jī)不好了也會(huì)找她訴苦，并且和我一起分析原因。雖然在心中覺(jué)得周?chē)囊磺卸己芎�，但是因�(yàn)樽约旱某煽?jī)一直不是很好，所以很著急。
成績(jī)不好不僅讓心里面只上火，而且使大家都很著急。我小學(xué)的時(shí)候在班級(jí)里學(xué)習(xí)可以說(shuō)是數(shù)一數(shù)二，但是一到中學(xué)不是班級(jí)前幾名，自己和家長(zhǎng)一下子就上火了。
自從那次期中考試過(guò)后，也知道怎么樣努力了。人大附中分校和人大附中一起出題，每次的附加題都做不上來(lái)要不然就是會(huì)一點(diǎn)，但是后來(lái)就沒(méi)有思路了。我和媽媽總結(jié)了，關(guān)鍵是對(duì)講過(guò)的題復(fù)習(xí)的不夠。媽媽給我下了嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，讓我每次上完學(xué)而思的課都及時(shí)復(fù)習(xí)。我上的`是劉開(kāi)老師的精英班，老師上課時(shí)幽默有趣，而且條理也非常清楚，簡(jiǎn)單干練，給我們的永遠(yuǎn)都只是金子，而不是沙子。媽媽對(duì)我說(shuō)："學(xué)而思的東西都是從歷年的卷子里出的，你看看講義，掌握好每種題的類(lèi)型，思路，以后再到附加題，就不怕了。"
我也在暗暗使勁，爭(zhēng)取在基礎(chǔ)知識(shí)保證全對(duì)的同時(shí)，使自己的附加題也做得更好。
期末考試到了，雖然數(shù)學(xué)題簡(jiǎn)單了許多，但是相比起來(lái)，我覺(jué)得自己做的更加得心應(yīng)手了。最后也取得了一個(gè)很不錯(cuò)的成績(jī)。
在一學(xué)期的調(diào)整與適應(yīng)過(guò)后，我基本摸清了初中學(xué)習(xí)的脈絡(luò)。學(xué)習(xí)的環(huán)境在變化，我不僅在身心上成長(zhǎng),在思想上也活躍了，成熟了。隨著我的成長(zhǎng)，學(xué)而思的教育一天天的完善，完美。老師們的辛苦付出，也給予我們巨大的幸福！無(wú)論風(fēng)景變化，學(xué)而思永遠(yuǎn)給予我們巨大的幫助。每一堂課之后，都讓我有很多收獲。
現(xiàn)在初一下半學(xué)期的一半已經(jīng)過(guò)去了，我也有更大的收獲。學(xué)而思給予我的幫助真的很多，現(xiàn)在我們班四分之三的同學(xué)都在學(xué)而思報(bào)了班。而且學(xué)而思還注重超前學(xué)習(xí)，提前學(xué)習(xí)下一學(xué)期的知識(shí)。超前的學(xué)習(xí)可以在各種領(lǐng)域上都比別人高出一塊。
"每天比人好一點(diǎn)點(diǎn)。"這是我經(jīng)過(guò)半年總結(jié)出來(lái)了話(huà)，及時(shí)的復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)非常重要。因此，因讓我再以后的學(xué)習(xí)中更進(jìn)一步。
現(xiàn)在，學(xué)而思已經(jīng)五歲了�；叵肫鹞业谝淮谓佑|學(xué)而思，還是在20xx的10月，我五年級(jí)的時(shí)候。從那一刻起，我就與學(xué)而思結(jié)上了緣。我取得好成績(jī)的一點(diǎn)一滴都離不開(kāi)老師的幫助和學(xué)而思的支持。是她，用最好的師資，最好的教學(xué)質(zhì)量，最好的服務(wù)給我和我的家長(zhǎng)最大的幫助。再次，謝謝學(xué)而思對(duì)我的幫助！
經(jīng)過(guò)了這一段旅程，及時(shí)有再多的波折，再多的考驗(yàn)，我也在最后，取得了成功！每一個(gè)成功的背后，都有一份辛勤的付出，一條艱難的道路，還有所有人的支持幫助。
為什么不作文5
人們常說(shuō)：花園里的向日葵總是隨著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。其實(shí)并非如此，小葵花才總是隨著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，葵花快成熟時(shí)就不再隨著太陽(yáng)轉(zhuǎn)了。這是為什么呢？
于是，我種了幾棵向日葵。瞧！向日葵從一棵小苗苗長(zhǎng)成了一棵高大的向日葵，它的頂端還有一個(gè)花蕾。過(guò)了幾天，小葵花開(kāi)花了，黃黃的像一張張笑臉，它們高高地昂著頭。一天我去仔細(xì)觀察向日葵。早晨，向日葵花面向東南方向，太陽(yáng)初升的地方。中午，向日葵高昂著頭。下午兩點(diǎn)，只見(jiàn)葵花已向著太陽(yáng)轉(zhuǎn)到了西方。
過(guò)了十來(lái)天，葵花逐漸成熟，黃花逐漸凋謝�？ǖ�'花盤(pán)也豐滿(mǎn)了。我發(fā)現(xiàn)向日葵不再隨太陽(yáng)而轉(zhuǎn)動(dòng)，咦，這是怎么一回事呢？我一連觀察了好幾天，還是如此。
這是什么道理呢？我心里疑惑著。我到圖書(shū)館查找許多資料。原來(lái)，在向日葵幼苗的頂端，有一種叫植物生長(zhǎng)素的東西，它一看到太陽(yáng)，就很快地躲到花盤(pán)背面去了，當(dāng)花盤(pán)基部背面的生長(zhǎng)素含量增高以后，生長(zhǎng)特別快，而向日葵的一面則長(zhǎng)得較慢，由于兩面生長(zhǎng)速度不平衡，所以向日葵的花盤(pán)就彎向長(zhǎng)得慢的一面，葵花也就向陽(yáng)了，但是葵花將近成熟時(shí)，花軸里的生長(zhǎng)素已經(jīng)消耗殆盡，再加上因結(jié)實(shí)而增加了重量，就不再轉(zhuǎn)動(dòng)了，只能一天到晚朝著陽(yáng)光最充分的東南或西方。
為什么不作文6
我天天照鏡子，于是鏡子里出現(xiàn)了另一個(gè)我，她生活在另一個(gè)世界，與我有著相反的東西，她總是比我聰明，比我大膽，于是我天天會(huì)和她在鏡子前小聚片刻，問(wèn)她幾個(gè)問(wèn)題，難過(guò)時(shí)來(lái)安慰我。
某個(gè)傍晚，我梳理了一下頭發(fā)，她則在鏡子里看著書(shū)，“你的夢(mèng)想是什么？”我發(fā)起了話(huà)題。她抬起頭，沉思了片刻，笑著說(shuō)道：“你的夢(mèng)想就是我的夢(mèng)想，那你的夢(mèng)想是什么呢？”我對(duì)著天花板想了一下，“我喜歡寫(xiě)作，我想成為一名作家，但我也想去當(dāng)電視節(jié)目的主持人，真讓我為難啊！”我調(diào)皮地笑了笑。她的頭轉(zhuǎn)向我這邊，“喏，這里有兩張鈔票，一張面值是100的，一張是50的`，你選哪張？”我笑了一下，“你傻啊，有100的干嘛選50的？吃虧嘛不是�！睕](méi)想到她也笑了笑，“傻的人是你吧，你拿的只是100元，卻忘記了那個(gè)50元，你為什么不都拿走呢？誰(shuí)說(shuō)魚(yú)和熊掌不可兼得，也要分清時(shí)候啊�！�
我沒(méi)有笑，去了小院子里，涼風(fēng)吹過(guò)，帶著幾分哲理�！皟身�(xiàng)工作并不是不能同時(shí)進(jìn)行，只是付出了多少罷了。魚(yú)和熊掌，可兼得嗎。”我問(wèn)自己。
是呀，有時(shí)候問(wèn)題并沒(méi)有想象中的那么復(fù)雜，只是有些人不敢打破傳統(tǒng)，打破思維，沖出普通人所想的那條界限罷了，然而，一旦沖出界限，你卻會(huì)發(fā)現(xiàn)自己所在的地方是多么的渺小，如同井底之蛙般……
為什么不作文7
以前我在老家上小學(xué)的時(shí)候，學(xué)校旁邊有一片荷塘.像一幅綠色的圖畫(huà)，每天都吸引著我的視線(xiàn)。
記得那一次，天下著朦朧的小雨，我十分倒霉的沒(méi)帶傘，于是我靈機(jī)一動(dòng)，去摘了一片又大又圓的荷葉，用來(lái)躲雨。我十分奇怪，為什么荷葉打不濕呢？小學(xué)語(yǔ)文老師說(shuō)過(guò)，魯班看見(jiàn)一群小孩用荷葉躲雨，便發(fā)明了雨傘。對(duì)此我十分好奇，便做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
這一天，我來(lái)到荷葉田里，去找了一張荷葉，帶回了家。我先把它放在一個(gè)大盆子里，慢慢往上面澆水，奇怪的.是，我發(fā)現(xiàn)被水澆過(guò)的地方，一點(diǎn)都沒(méi)有被打濕，反而是干的，并且那些小水珠從荷葉的邊緣飛快的流向荷葉的中心，形成了一個(gè)迷你版的小水洼，我驚訝的捂住了嘴，就算是一張布也會(huì)被打濕啊，這到底是為什么呢，腦海中浮現(xiàn)出一連串的問(wèn)號(hào)。
我并不肯因此而罷休，拿著我小巧玲瓏的水果刀，硬生生的把荷葉給切下來(lái)一塊，細(xì)細(xì)的觀察。我發(fā)現(xiàn)荷葉上有一層薄薄的，透明的膜，隱約看到了一些細(xì)毛。為此我上網(wǎng)查了查資料。資料上說(shuō)蓮葉表面對(duì)水的吸附力和水的表面張力兩者之消長(zhǎng)，蓮葉對(duì)水的吸附力遠(yuǎn)小于水的表面張力，所以不沾水。那一些細(xì)毛因?yàn)閷?shí)在太小了，所以連小水珠也不能打濕它。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)我知道了荷葉不濕是因?yàn)橛幸粚颖Ｗo(hù)膜。
為什么不作文8
在去山東做官之前，他從老家江蘇興化來(lái)到繁華的蘇州，在成東桃花巷開(kāi)了一所畫(huà)寓。在桃花巷的西頭，也有一所畫(huà)寓，主人是當(dāng)?shù)赜忻漠?huà)家呂子敬。呂子敬擅長(zhǎng)畫(huà)梅花，他自稱(chēng)畫(huà)的'梅花是“遠(yuǎn)看花影動(dòng)，近聞?dòng)谢ㄏ恪�。鄭板橋�?lái)到蘇州賣(mài)畫(huà)，常畫(huà)些蘭竹，也畫(huà)些花羽鱗介和山水，就是不畫(huà)梅花。
有個(gè)剛來(lái)蘇州養(yǎng)老的吏部尚書(shū)，精通翰墨，酷愛(ài)字畫(huà)，看到鄭板橋的畫(huà)和書(shū)法都是極品，非常高興，編出了一個(gè)“梅花幽谷獨(dú)自香”的畫(huà)題，出50兩銀子的高價(jià)，親自到鄭板橋的畫(huà)寓請(qǐng)他作畫(huà)。鄭板橋推辭說(shuō)：“說(shuō)到梅花，還是呂子敬先生花得好，這么說(shuō)吧，他畫(huà)的梅花能值50兩銀子，我畫(huà)的充其量也就值5兩銀子！”
老尚書(shū)聽(tīng)了以后，就拿著銀子去找呂子敬了。
鄭板橋在蘇州住了三年，應(yīng)朋友之邀要移居到揚(yáng)州去，臨行時(shí)，呂子敬前來(lái)為鄭板橋送行。文人送別常常作詞寫(xiě)詩(shī)相贈(zèng)；畫(huà)友分別，當(dāng)然要以丹青想送了。鄭板橋這次送的是梅花，他展紙揮毫，酣暢淋漓，神采飛揚(yáng)。整個(gè)畫(huà)面的結(jié)構(gòu)，只有三四朵梅花畫(huà)得清晰，余者皆涂涂抹抹。呂子敬看了這幅畫(huà)后，驚得張開(kāi)嘴巴好半天合不攏。此時(shí)，呂子敬恍然大悟：“原來(lái)鄭兄之所以不畫(huà)梅花是為了給小弟留一口飯吃呀�！�
是啊鄭板橋精通書(shū)畫(huà)，推辭生意，不畫(huà)美化，不是梅花畫(huà)得不好，而是要與鄰友善。在現(xiàn)代激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，不處處出風(fēng)頭，為他人著想，創(chuàng)造一種和諧的人際環(huán)境，更是一種氣度和修養(yǎng)的表現(xiàn)。
記住和諧，氣度和與人友善。
為什么不作文9
放“十一“長(zhǎng)假，老是個(gè)我們出了一個(gè)難題，讓我們把雞蛋包裝好，再?gòu)娜龢莵G下來(lái)，要讓雞蛋不碎。
我和爸爸開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，首先，我把一個(gè)飲料瓶上半部剪掉，把棉布放在瓶底，再把雞蛋放進(jìn)襪子里，把包好的雞蛋上面鋪上碎布，放在瓶子的.中心位置，最后封口，就包裝好了 。我們來(lái)到三樓，把瓶子往下一扔，瓶子很快就落地了。我馬上跑下去看，打開(kāi)瓶子一看，發(fā)現(xiàn)里面的雞蛋已經(jīng)支離破碎了。
我們又開(kāi)始了第二次實(shí)驗(yàn)，我吸取了上次的教訓(xùn)，把雞蛋的外圍加厚了，再用三個(gè)塑料袋固定在瓶子上面，像降落傘一樣。這次，瓶子緩緩地下落，非常平穩(wěn)。等瓶子落地后，我連忙打開(kāi)一看，雞蛋一點(diǎn)都沒(méi)碎，和原來(lái)一模一樣，毫發(fā)無(wú)損。這次我成功了，這是為什么呢？
原來(lái)，我第一次試驗(yàn)，只用緩沖裝置，并且太薄了，也不平衡，是橫著摔下來(lái)的，而且下落速度很快，沖擊力太大，著地點(diǎn)是保護(hù)最薄弱的地方，所以很容易摔碎。而第二次試驗(yàn)我用了緩沖裝置和減速裝置，不但可以保持平衡，還可以減慢下降速度，而且先接觸地面的瓶底也可以減少震動(dòng)。所以第二次雞蛋完好無(wú)損，試驗(yàn)成功。
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