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與筆一起走過(guò)的日子作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的與筆一起走過(guò)的日子作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
與筆一起走過(guò)的日子作文1
從我降臨的那一刻起，我人生的歷程也開(kāi)始了，前面的路曲折布滿(mǎn)荊棘，但我早已有了勇敢地面對(duì)困難這一信念，當(dāng)然在探索的同時(shí)，還有一個(gè)我早已熟悉的老朋友——筆。
在幼兒園的時(shí)候，那時(shí)的我還在牙牙學(xué)語(yǔ)，但是，從那時(shí)起，我就與筆結(jié)下了緣，首先我結(jié)識(shí)的第一支筆就是鉛筆，鉛筆是最樸素的，那時(shí)的我也是最稚嫩的，于是在父母的教導(dǎo)下，我拿起了鉛筆去寫(xiě)上我這個(gè)身份的象征，去寫(xiě)上創(chuàng)造生命的歷險(xiǎn)者——我的名字，從那時(shí)，我便拿著鉛筆練習(xí)，一橫一豎，一筆一劃的去寫(xiě)，在練習(xí)的過(guò)程中，我總有寫(xiě)錯(cuò)的時(shí)候，一遍遍地擦去錯(cuò)誤的寫(xiě)上正確的，這說(shuō)明我們?cè)趯で蟠鸢缚傆绣e(cuò)誤的時(shí)候，但是我們有機(jī)會(huì)去改正，來(lái)走上正確的道路，而這也只有鉛筆才能做到，只有鉛筆讓你去改正錯(cuò)誤，走上正確的`人生軌道。
在小學(xué)的時(shí)候，我與圓珠筆接觸最多，轉(zhuǎn)眼我們已經(jīng)走過(guò)了六個(gè)春夏秋冬，也和他們經(jīng)歷過(guò)喜怒哀樂(lè)，當(dāng)我考試時(shí)，取得了好成績(jī)，首先我感激的并不是自己的頭腦，而是幫助我寫(xiě)下答案的筆，如果自己的腦海里有最好的答案和驚人的發(fā)現(xiàn)，如果沒(méi)有筆的記錄和計(jì)算，你能有現(xiàn)在的驕傲和自豪嗎？在改試卷或作業(yè)時(shí)，就好比是我們?nèi)松鷼v程中所選定的答案，這時(shí)我們便需要一支指示筆來(lái)引導(dǎo)我們，告訴我們到底是對(duì)還是錯(cuò)，所以，我們都知道這支筆的顏色是紅色的，只有紅的才醒目，才能讓我們時(shí)刻注意它，要知道這并不是一件小事，而是你現(xiàn)在腦海里所得的結(jié)論是錯(cuò)誤的。
我聽(tīng)到有些人開(kāi)始議論了，如果拿起筆，就意味著大人有更多的工作，學(xué)生有更多的作業(yè)啊。對(duì)此我的回答是：你今天的菜很多，你不會(huì)就不吃飯了吧；你的衣服很多，你不會(huì)就不穿了吧。相反，我們反而會(huì)更高興，所以請(qǐng)不要厭惡，我們手中的筆所書(shū)寫(xiě)下來(lái)的就是許多漂亮的衣服和可口的飯菜，需要你不斷的品味，我們手中的圓珠筆寫(xiě)上去是永遠(yuǎn)不會(huì)掉色，說(shuō)明你到過(guò)這，游歷過(guò)這。
現(xiàn)在，在初中探索的我，手上拿的最多的是鋼筆。讓我寫(xiě)下一個(gè)又一個(gè)漂亮的字體，說(shuō)明我以后的路更加燦爛。
不單單是我，相信也有許多人感悟過(guò)，一個(gè)作家的文采是否錦上添花，不是看他的人，而是看他的文章給人帶來(lái)的震撼，一個(gè)書(shū)法家的字是否筆走龍蛇，不是看他的本子，而是看他的字體，這都?xì)w功于筆，沒(méi)有筆就證明不了自己的實(shí)力。
所以，謝謝你，一直默默無(wú)聞幫助我的筆，我一直想說(shuō)一句話(huà)：“老朋友，和你一起走過(guò)的日子是我最快樂(lè)的時(shí)光�！�
與筆一起走過(guò)的日子作文2
當(dāng)自己的生命吐芽時(shí)，我們還在歪歪扭扭的學(xué)著走路，這時(shí)彩筆便繪起了我們多彩的童年；當(dāng)自己的生命已經(jīng)擺脫種子的束縛時(shí)，我們已經(jīng)在享受著知識(shí)的沐浴，這時(shí)鉛筆便搭起了知識(shí)的地基；當(dāng)自己的生命蓬勃生長(zhǎng)時(shí)，我們?cè)缫巡饺肓饲啻旱牡钐�，這是鋼筆便開(kāi)始與自己歷經(jīng)風(fēng)雨。
鏡頭一：
“小燕子，穿花衣，年年春天來(lái)這里，要問(wèn)燕子你為啥來(lái)，燕子說(shuō)‘這里的春天最美麗’……”這首兒歌人人耳熟能詳，它陪伴我們哭，陪伴我們笑，陪伴我們經(jīng)歷了小時(shí)候最快樂(lè)的時(shí)光。記得我小時(shí)候，拿著個(gè)彩筆胡亂畫(huà)著天上的小燕子，圓圓的.腦袋，半圓的身子，再加上個(gè)剪刀尾，全了，開(kāi)始上色，馬馬虎虎全涂上黑色，一用力，哎呀，紙破了！瞬時(shí)間臉上布滿(mǎn)了烏云，燕子中彈了，下一步，只能好好埋葬，祝它好運(yùn)了！
鏡頭二：
“一個(gè)皮球咱倆踢，一踢踢到二十一，二八五六，二八五七，二八二九三十一……”這是我小時(shí)候風(fēng)靡全校的跳皮筋游戲，女孩子們?cè)谄そ钌咸鴣?lái)跳去，如同一只蝴蝶，飛出了屬于自己的光彩。記得那時(shí)候，我一邊享受著窗外的樂(lè)趣，一邊在教室里與a、o、e這種天書(shū)較勁，上課張著個(gè)大嘴念，恨不得把它吃到腦子里，下課后，抄十遍，抄二十遍的作業(yè)撲面而來(lái)，還是鉛筆這個(gè)朋友夠義氣，它和我一起在打敗這個(gè)可惡的拼音。雖有時(shí)來(lái)個(gè)罰抄幾十遍，但鉛筆還是和我一起熬下來(lái)了，我們就是天下第一好兄弟！
鏡頭三：
“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開(kāi)波浪，水面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹(shù)紅墻……”這首歌是我中學(xué)時(shí)刻掛在嘴邊的一首曲子，我向往那種快樂(lè)自由的恬靜生活。記得那時(shí)候，我們練起了鋼筆字，有了標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)起了五花八門(mén)的知識(shí)，生活也步入了高潮，自由便只能是我們憑空遐想的了……我不怎么喜歡鋼筆，那樣的重量，那樣的筆尖，那樣的顏色，讓我一時(shí)間接受不了，我的大腦也是在半年之后才為它敞開(kāi)的大門(mén)。不知不覺(jué)，鋼筆已經(jīng)陪伴了我三年，它在我的世界中已經(jīng)登上了皇位，我早已離不了它了。
隨著彩筆、鋼筆與鉛筆的變換，我的生活也在一點(diǎn)一滴的發(fā)生著變化。筆是我的靈魂，筆鋒在揮舞著，我的生命也在散發(fā)著燦爛的光芒……
與筆一起走過(guò)的日子作文3
一支畫(huà)筆，攜著我的手，陪伴著我一路走來(lái)……
在時(shí)間軸上往左看，那盒顏料似乎是我最?lèi)?ài)的東西了——在那個(gè)小小的盒子里，藏著無(wú)數(shù)個(gè)五彩的夢(mèng)，每次當(dāng)我把畫(huà)紙鋪開(kāi)，想要在紙上“暢想”時(shí)，那盒子里的夢(mèng)就像一股清泉涌了出來(lái)，緩緩流淌在畫(huà)紙上……
小時(shí)候，在我的眼里，這畫(huà)筆只不過(guò)是一個(gè)拿來(lái)消遣時(shí)間的工具罷了。但拿這工具“消遣”得多了，也慢慢地對(duì)這小玩意感興趣了——只要見(jiàn)到空白的東西，就想拿它在上面揮上幾筆，以至于家里的墻壁上至今還 保留著我當(dāng)年的“真跡”。大人們看到墻上有奇怪的東西時(shí)，總是板著臉，問(wèn)我：“這是不是你畫(huà)的？”而我呢，總是自豪地點(diǎn)了點(diǎn)頭，絲毫沒(méi)有做錯(cuò)事的感覺(jué)，這可讓大人們哭笑不得。
漸漸地，大人們發(fā)現(xiàn)了我的天賦。他們看著我的“大作”，發(fā)出了一陣贊嘆：“喲，未來(lái)的大畫(huà)家嘛！”“畫(huà)得真好看！”“畫(huà)得真像！”……
就在這片稱(chēng)贊聲中，我選擇了帶上畫(huà)筆前行……
在“起點(diǎn)”的不遠(yuǎn)處——一個(gè)溫暖的午后，一個(gè)小女孩在一片金色的陽(yáng)光中，靠著窗，獨(dú)自抹著眼角的淚珠——因?yàn)樗e(cuò)過(guò)了素描興趣班的報(bào)名時(shí)間。第二天，這個(gè)女孩暗暗發(fā)誓：就算沒(méi)有參加興趣班也一樣能畫(huà)得好！哦，沒(méi)錯(cuò)——那個(gè)女孩就是我。
現(xiàn)在，上了初中的我，已不像從前那樣，擁有大把的時(shí)間來(lái)“創(chuàng)造”自己的'夢(mèng)。原來(lái)輕松愉快的“涂鴉時(shí)間”已被大量的習(xí)題占據(jù)，但那些藏在心底的夢(mèng)可按耐不住了，她驅(qū)使著我拿出畫(huà)筆……
這次的創(chuàng)作可不像從前那樣“光明正大”，我縮在書(shū)房的一角，在畫(huà)紙上“暢想”著，但又不得不注意周?chē)囊磺新曇簟灰宦?tīng)到腳步聲走近，我就慌忙地將畫(huà)紙藏在作業(yè)本下面，當(dāng)腳步聲并沒(méi)有在我的書(shū)房門(mén)前停下的時(shí)候，我用嘲笑的語(yǔ)氣自言自語(yǔ)道：“嘿，我的反應(yīng)可真大呢！”
當(dāng)我再次拿出畫(huà)筆時(shí)，又陶醉在了那個(gè)只屬于我的世界里，在那個(gè)世界里，沒(méi)有任何來(lái)自外界的壓力，也沒(méi)有任何紛爭(zhēng)，只有輕松與快樂(lè)渲染著那個(gè)世界……繽紛的色彩從我手里的畫(huà)筆中緩緩流出，慢慢地匯聚成一個(gè)又一個(gè)夢(mèng)……
在與畫(huà)筆走過(guò)的日子里，我體驗(yàn)到了繪畫(huà)世界里的輕松愉快，在將來(lái)，我也會(huì)帶上畫(huà)筆冒險(xiǎn)……
這是我的選擇——帶上畫(huà)筆，勇敢地沿著路前行……
與筆一起走過(guò)的日子作文4
一棵樹(shù)，可以記錄百年的歷史；一塊石頭，可以見(jiàn)證滄海桑田；一片遺跡可以映出風(fēng)云變幻。而我的一支筆可以和時(shí)間一起見(jiàn)證我成長(zhǎng)的歷程。
“這是什么？”我?guī)е赡鄣那徽{(diào)好奇的問(wèn)，看著它綠色的外衣與尖尖的鉛頭，我對(duì)這一支細(xì)細(xì)的桿子進(jìn)行著無(wú)限的想象�！斑@是筆�！蹦赣H告訴我說(shuō)，“我們可以拿它來(lái)寫(xiě)字，還可以畫(huà)畫(huà)呢。”“真的嗎，真是太神奇了！原來(lái)紙上的字是它寫(xiě)出來(lái)的！”我高興地說(shuō)。
從這我便像是被施了魔咒一般要一直與它在一起，但當(dāng)時(shí)我沒(méi)有想到，我只是瞪著小眼，癡癡地笑，我根本想不到筆帶給我的是多么大的'一場(chǎng)磨練與多么大的一筆永恒的財(cái)富。
我上學(xué)了，課堂上老師教我們一遍一遍寫(xiě)那幾個(gè)剛學(xué)的字。開(kāi)始我對(duì)寫(xiě)字乃至上學(xué)感到無(wú)比快樂(lè)與激動(dòng)；但到了后來(lái)，我便逐漸厭煩了寫(xiě)字，我心中老是在想：“學(xué)校沒(méi)了多好，筆沒(méi)了多好�！彼悦康搅艘獙�(xiě)作業(yè)寫(xiě)字的時(shí)候我便露出十分厭惡的神情，有時(shí)干脆將筆扔掉。筆對(duì)我來(lái)說(shuō)一點(diǎn)兒也沒(méi)有吸引力了，甚至我開(kāi)始厭惡筆了，也開(kāi)始厭惡上學(xué)了。
隨著我的不斷成長(zhǎng)，哦，不能說(shuō)是成長(zhǎng)只能算是年齡長(zhǎng)大，我的心靈在那件事以前完全一點(diǎn)兒也沒(méi)有成長(zhǎng)過(guò)。但從那件事后我的確是成長(zhǎng)了。我對(duì)筆的態(tài)度也發(fā)生了改變。
一個(gè)酷熱的中午，我握著筆，好像有了筆，外面的景色也大不一樣，行人在酷熱下仿佛只是一具行尸走肉，狗伸著長(zhǎng)舌頭，眼迷離著，一切仿佛沒(méi)有了生機(jī)，筆與酷暑使我心煩意亂，便將筆扔到一邊，到一旁去看電視。吹著空調(diào)，看著電視，沒(méi)有了筆，我的心情也好了不少。突然，我驚愕了，電視上一個(gè)小孩緩緩寫(xiě)下一行字：我想有一支筆。其實(shí)這是西部的一個(gè)山區(qū)，一個(gè)父母離異被拋棄的孩子寫(xiě)下的愿望。我吃了一驚，他的愿望為什么是一支筆？為什么？筆有那么好嗎？有那么珍貴嗎？原來(lái)孩子被福利機(jī)構(gòu)收留后，看到其他孩子拿著筆寫(xiě)字，便很想好奇，很想自己也有一支屬于自己的筆。因?yàn)樗胂衿渌⒆右粯尤ド蠈W(xué)。
我心中開(kāi)始有了一種愧疚感，和他相比，我有筆，我能上學(xué)，我是多么的幸運(yùn)和幸福！我該珍惜啊！我撿起筆，關(guān)上電視，自動(dòng)的去寫(xiě)作業(yè)了。如今看到手中的筆還是不能忘卻那件事。
筆帶給我的有欣喜，有痛苦。有成長(zhǎng)。和他一起走過(guò)的日子，我獲得了人生的一筆很大的財(cái)富……
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