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擊鼓傳瓶作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的擊鼓傳瓶作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
擊鼓傳瓶作文1
“哈哈……”教室里傳出陣風(fēng)聲笑語(yǔ)。你知道啦？那就跟我一起進(jìn)去吧。
要做游戲了，老師從袋子里拿出大的瓶子和小的瓶子，老師說(shuō)“我們沒(méi)鼓，用講臺(tái)當(dāng)作鼓。大的.瓶子當(dāng)作鼓棒，小的瓶子來(lái)傳。”老師剛剛說(shuō)完，又說(shuō)了游戲規(guī)則：“老師來(lái)敲鼓，同學(xué)們來(lái)傳遞瓶子。當(dāng)老師停了的時(shí)候，瓶子在誰(shuí)的手里，誰(shuí)就要拿著瓶子走上講臺(tái)。再按照瓶子里的懲罰來(lái)做�！�
當(dāng)老師剛說(shuō)完的時(shí)候，我們就緊張了，生怕自己會(huì)站在講臺(tái)上讓同學(xué)們看好戲。
游戲開(kāi)始了，當(dāng)老師說(shuō)完“開(kāi)始”的時(shí)候，同學(xué)們手忙腳亂地把瓶子傳個(gè)同學(xué)……輪到我了，我連忙把瓶子傳另同學(xué)。最后志鴻走上了講臺(tái)。老師又說(shuō)：“還要再比一局�！眲倓傉f(shuō)完又開(kāi)始了，志銘走上了講臺(tái)和志鴻擁抱了五秒鐘……
童年的游戲是一道永駐心田美好的回憶。
擊鼓傳瓶作文2
快樂(lè)的暑假開(kāi)始了。在暑假興趣班的第一堂課上，于老師對(duì)大家說(shuō)：“今天讓你們玩擊鼓傳‘瓶’的'游戲。”聲音剛落下，我們都?xì)g呼地跳了起來(lái)。
于老師選了一位同學(xué)來(lái)?yè)艄模渌瑢W(xué)圍成一個(gè)圈坐好，第一位同學(xué)手上拿著一個(gè)瓶子，當(dāng)鼓聲響起來(lái)后，瓶子由第一位同學(xué)往下傳，當(dāng)鼓聲停止后，瓶子在誰(shuí)手上就讓他表演節(jié)目。鼓聲響起了，手中的瓶子開(kāi)始傳動(dòng)了。這時(shí)，我好緊張呀，心蹦蹦直跳，就怕瓶子到我手上，卻不會(huì)表演節(jié)目。老師說(shuō)：“停！”第一陣鼓聲停下來(lái)了，瓶子落在我左邊的婁臻睿手上，老師讓他背一首古詩(shī)。咚！咚！咚！……鼓聲又開(kāi)始了，“停！”這次瓶子落在我對(duì)面的朱天佐手上，他表演的是唱歌。
第三，第四……游戲繼續(xù)進(jìn)行中，我們每位同學(xué)都輪到了一次，我表演的是跳舞。
下課鈴響了，游戲結(jié)束了，但我們還在討論著誰(shuí)表演的節(jié)目比較好。
擊鼓傳瓶作文3
“哈哈……”教室里傳出一陣陣風(fēng)聲笑語(yǔ)。你知道怎么啦？那就跟我一起進(jìn)去看看吧。
要做游戲了，老師首先從袋子里拿出一個(gè)大的瓶子和一個(gè)小的瓶子，老師說(shuō)“我們沒(méi)鼓，用講臺(tái)當(dāng)作鼓。大的瓶子當(dāng)作鼓棒，小的'瓶子來(lái)傳。”老師剛剛說(shuō)完，又說(shuō)了游戲規(guī)則：“老師來(lái)敲鼓，同學(xué)們來(lái)傳遞瓶子。當(dāng)老師停了的時(shí)候，瓶子在誰(shuí)的手里，誰(shuí)就要拿著瓶子走上講臺(tái)。再按照瓶子里的懲罰來(lái)做�！�
當(dāng)老師剛說(shuō)完的時(shí)候，我們就緊張了起來(lái)，生怕自己會(huì)站在講臺(tái)上讓同學(xué)們看好戲。
游戲開(kāi)始了，當(dāng)老師說(shuō)完“開(kāi)始”的時(shí)候，同學(xué)們手忙腳亂地把瓶子傳給了第二個(gè)同學(xué)……輪到我了，我連忙把瓶子傳給了另一個(gè)同學(xué)。最后志鴻走上了講臺(tái)。老師又說(shuō)：“還要再比一局�！眲倓傉f(shuō)完又開(kāi)始了，最終志銘走上了講臺(tái)和志鴻擁抱了五秒鐘……
童年的游戲是一道永駐心田美好的回憶。
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