老師的愛(ài)作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的老師的愛(ài)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

老師的愛(ài)作文1

　　“哎！終于寫(xiě)完作業(yè)了！”我一邊伸著懶腰，哈欠連連，一邊將作業(yè)本交給了站在講臺(tái)邊正在為學(xué)生批改作業(yè)的老師。

　　“老師，再見(jiàn)！”我回到座位上理好書(shū)包，背上書(shū)包頭也不回地飛奔出了教室。

　　“錢昊然，等一下！”老師沖到教室門口，把我喊住�！澳憬裉熳鲱}有沒(méi)有認(rèn)真思考，怎么錯(cuò)得這么離譜？”

　　我立馬剎住了腳步。此時(shí)，腦海里浮現(xiàn)出剛才寫(xiě)作業(yè)時(shí)的情景。

　　“怎么這么難��？”剛從機(jī)器人社團(tuán)上課回來(lái)的我，腦子一片混亂。都快5點(diǎn)了，還要補(bǔ)語(yǔ)文作業(yè)，累死我算了吧！我看著最不擅長(zhǎng)的語(yǔ)文習(xí)題，心情異常得煩躁。隨便寫(xiě)一下答案交差吧，我心里默默地想。于是我無(wú)精打采地草草寫(xiě)完了語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題上的作業(yè)。

　　我重新走進(jìn)了教室，坐到座位上�？粗�作業(yè)本上布滿的紅叉叉，感覺(jué)就像是老師投向我的一道道嚴(yán)厲的目光，我不禁面紅耳赤。

　　一股慚愧之情油然而生。

　　這時(shí)，老師叫我過(guò)去。我慌張起來(lái)，她會(huì)不會(huì)責(zé)罵我，狠狠批評(píng)我��？我踱著步子忐忑不安地走到她面前。

　　老師并沒(méi)有責(zé)怪我，她用筆在本子上為我圈劃出一個(gè)個(gè)關(guān)鍵詞，“這個(gè)題目，它要求寫(xiě)讀了文章之后的感受，而你是概括了故事的內(nèi)容，仔細(xì)想想該怎么訂正！”老師耐心地為我講解。

　　我回到座位上，靜下心來(lái)，認(rèn)認(rèn)真真地將短文又讀了幾遍，仔細(xì)思考文章里的含義，胸有成竹地寫(xiě)下了答案。

　　“這樣答就對(duì)了！”當(dāng)我重新把作業(yè)本交給老師時(shí)，老師投來(lái)了贊許的目光。

　　此時(shí)已是傍晚5點(diǎn)半，老師還在教室辛勤地為學(xué)生批改作業(yè)。夕陽(yáng)偏西，一縷溫暖的'陽(yáng)光透過(guò)窗戶，照射到老師的臉上。老師看起來(lái)是如此得溫柔，如此得和藹可親。

　　老師的愛(ài)就像這冬日里的一縷陽(yáng)光，一直陪伴著我們，呵護(hù)著我們，充滿了溫情！

老師的愛(ài)作文2

　　他們像蜜蜂，在天地間辛勤勞作!他們像園丁，精心培育祖國(guó)的花朵!他們像蠟燭，燃燒自己，照亮別人!他們像石子，為我們鋪平前方的道路!他們像燈塔，指引我們前進(jìn)的方向!他們像渡船，把我們載向成功的彼岸……他們就是無(wú)私奉獻(xiàn)，值得我們尊敬的老師!

　　感人的老師有很多，林俊德?tīng)敔斁褪瞧渲幸晃弧?0xx年5月31日上午，在陜西省西安市唐都醫(yī)院出現(xiàn)了震撼人心的一幕：一位病人，身上插著四根管子，戴著氧氣罩，由兩個(gè)人扶著肩膀和頭，他手握鼠標(biāo)，坐在電腦前整理科研資料。最后，他視力模糊，實(shí)在堅(jiān)持不了了才被攙扶到病床上，他累了，躺下了，這一躺就再也沒(méi)有起來(lái)!從病重住院到去世，林爺爺重復(fù)最多的一句話就是“我要工作�！辈恢�不覺(jué)，淚水模糊了我的雙眼，思緒飄遠(yuǎn)，班主任莊老師的身影卻越來(lái)越清晰地浮現(xiàn)出來(lái)。

　　記得去年秋天，由于氣溫驟降，我們班上的同學(xué)開(kāi)始陸續(xù)著涼感冒，幾乎每天都有同學(xué)嘔吐或咳嗽，班主任莊老師看在眼里，急在心里。第二天，她親自去藥店買好甘草、板藍(lán)根等中藥，又用自家的水壺精心煮好后拿到教室里來(lái)，親切地對(duì)我們說(shuō)：“請(qǐng)有杯子的同學(xué)到我這兒來(lái)倒一杯預(yù)防感冒的中藥�！蔽乙宦�(tīng)，趕緊拿上杯子到莊老師那兒去，排的隊(duì)伍很長(zhǎng)，好不容易才輪到我，莊老師體貼地對(duì)我說(shuō)：“下課多喝些水�！蔽腋袆�(dòng)地說(shuō)了聲“謝謝”就回到位置上了，喝了一口，哇!好甜呀!這是任何藥也比不上的味道，因?yàn)樗�包含著莊老師對(duì)我們濃濃的.愛(ài)!

　　親愛(ài)的老師，感謝您將我們引入知識(shí)的殿堂!感謝您對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)心!

老師的愛(ài)作文3

　　“還有70天就要中考了，從明天開(kāi)始，住宿生早晨要到教室學(xué)習(xí)，6：20之前必須趕到教室，如果遲到”班主任鄭重地宣布，一臉嚴(yán)肅，像蒙上了一層厚厚的霜。 “啊？這么早啊！”不知誰(shuí)小聲嘟噥了一句。班主任利刃似的眼神立刻循聲刺過(guò)去，嚇得那個(gè)同學(xué)伸了伸舌頭，低下了頭。教室里靜靜的，只聽(tīng)得見(jiàn)淺淺細(xì)細(xì)的呼吸聲。 老班的命令是沒(méi)人敢違背的'。從這一刻起，我們必須“聞雞起舞”，趕在6：20前進(jìn)教室苦讀了。 伴隨著同學(xué)們斷斷續(xù)續(xù)的哀嘆聲，我們開(kāi)始了服役般的艱苦生活一天、兩天、三天“6：10分了，遲到了，大家快起床！”一聲急促的喊叫，驚醒了我們。啊，天已經(jīng)這么亮了。都怪小晴，非要過(guò)生日，昨晚玩得那么晚。完了完了，要遲到了，要被老班抓住了。一想到老班那掛滿寒霜的臉，我就不寒而栗。 迅速地穿衣、穿鞋，顧不得洗漱，顧不得值日，邊系扣子，邊“飛”出宿舍同寢比我還快，沒(méi)等我鎖好宿舍門，她們已經(jīng)不見(jiàn)蹤影了。這幫叛徒，大難臨頭各自飛，丟下我一個(gè)人。 一步、兩步、三步越是著急，雙腿越是沒(méi)勁，跑起來(lái)越是不協(xié)調(diào)。壞了，肚子怎么這么疼？一定是痙攣。這不爭(zhēng)氣的腸子，一緊張就鬧毛病。 通往教學(xué)樓的路空蕩蕩的，只有我一個(gè)人在急急地趕路。我更慌了。 天空，陰沉沉的，寫(xiě)滿了憂郁。春寒料峭，凍得我瑟瑟發(fā)抖。北方高高的大樹(shù)，雜亂無(wú)章的樹(shù)枝肆無(wú)忌憚

　　地向四周伸展，很刺眼！樹(shù)上，一只孤單的鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫著，這到底是烏鴉還是喜鵲呢？ 一樓、二樓朗朗的讀書(shū)聲傳入耳中，大家都在背書(shū)了，我遲到了。不敢停歇，不敢喘息，捂著肚子繼續(xù)跑。三樓、四樓，終于到了教室里，讀書(shū)聲格外響亮。老班一定早到了。這下，我死定了。 我怯生生地推開(kāi)門，輕聲喊：“報(bào)告！” 刷-44道目光一齊向我射來(lái)，不，是45道，還有老班利刃似的目光。一陣燥熱瞬間沖向我的臉不好，肚子又一陣痙攣，鉆心的痛讓我忍不住趕緊捂住肚子。 “對(duì)不起，老師，我來(lái)晚了！”我有氣無(wú)力地解釋著。 “你怎么了？

老師的愛(ài)作文4

　　我們的一二年級(jí)美術(shù)老師是侯老師，他又高又胖，畫(huà)的畫(huà)很逼真出神入化，尤其是，他教課很有趣，雖然他很嚴(yán)格要求紀(jì)律，但是它很幽默，深受我們的喜愛(ài)。他還戴著個(gè)眼鏡，看起來(lái)好象滿肚子的學(xué)問(wèn)。最好的是，他畫(huà)的畫(huà)很漂亮。

　　有一節(jié)美術(shù)課，我沒(méi)帶畫(huà)筆，侯老師走進(jìn)教室，宣布這節(jié)課叫我們神龜，他給我們示范完，就叫我們自己畫(huà)。我急壞了，這可怎么畫(huà)��！我急得六神無(wú)主，懷里象是揣了一只小兔子一樣，心七上八下怦怦直跳。雖然天氣很涼，但是我還是冒出了大粒的汗珠。侯老師看見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)問(wèn)我怎么了。我漲紅了臉，活象一只小豬，支支吾吾地說(shuō)：”侯老師，我，我沒(méi)帶彩筆�！昂罾蠋焻s心平氣和說(shuō)：”沒(méi)關(guān)系，誰(shuí)都有犯錯(cuò)的時(shí)候，別難過(guò)�！罢f(shuō)完，走到講臺(tái)上，從包里拿出一袋嶄新的水彩筆，遞給我說(shuō)：”給你，拿著先用吧！下課還給我就行了！“說(shuō)完，把水彩筆輕輕放在桌子上，去檢查別人的畫(huà)的'”神龜“了。

　　我拿起筆，認(rèn)真的在紙上畫(huà)起了神龜。握著這些筆。我覺(jué)得一股暖流涌遍全身。

　　侯老師的愛(ài)，就象陽(yáng)光，照亮我想當(dāng)畫(huà)家的理想。您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您——老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。

老師的愛(ài)作文5

　　米老師的愛(ài)最讓我感動(dòng)。

　　米老師長(zhǎng)得不高，年紀(jì)卻很大了，上課時(shí)喜歡帶著一副老花鏡，眼睛圓圓的，鼻子鼓鼓的，整體顯得很端正，也帶有一些嚴(yán)厲。

　　記得那是上四年級(jí)時(shí)，米老師讓我們?nèi)�班的同學(xué)都寫(xiě)一篇對(duì)于母親愛(ài)自己的作文，然后再選出幾個(gè)人，去參加比賽，第二天，我們把作文交給了老師，中午，米老師在班上選了幾名同學(xué)，讓我們帶著鋼筆，去大辦公室，起初我還不知道是去干什么，但一到了大辦公室，看見(jiàn)二班的`幾名同學(xué)正在抄作文，我才恍然大悟，原來(lái)米老師是讓我們來(lái)抄作問(wèn)的呀！米老師讓我們找了一個(gè)空的辦公桌坐了下來(lái)，然后把草稿發(fā)給了我們又讓我們一個(gè)個(gè)的去他辦公桌前，再給我們講講，我接到我的草稿，看到，上面全是紅圈和紅線，我在心里暗暗的想：米老師都這么大年紀(jì)了還這么認(rèn)真的給我們批改作文，而且我們班有有四十多個(gè)學(xué)生，米老師真厲害呀！該我到米老師面前時(shí)，老師對(duì)我說(shuō)：“孟佳璐呀！老師知道你寫(xiě)的都是真情實(shí)感，你把‘說(shuō)’前面的動(dòng)詞和神態(tài)都加上去，然后，把語(yǔ)句寫(xiě)通順了，最后，再把文章的題目改一下，你的這篇文章就更好了�！蔽一氐搅宋业囊巫由�，又把剛剛老師說(shuō)的話，仔細(xì)的琢磨了一下，又咽了一口唾沫，開(kāi)始改作文了，我改完了，有認(rèn)認(rèn)真真的把作文抄了一遍。

　　米老師的愛(ài)，讓我永遠(yuǎn)也忘不了，我也很喜歡米老師。

老師的愛(ài)作文6

　　師恩就如微風(fēng)徐徐，輕拂著我們的心靈；師恩就如春雨綿綿，滋潤(rùn)著我們的心田；師恩就如陽(yáng)光縷縷，溫暖著我們的心房……。老師，神圣而偉大的職業(yè)，您用赤誠(chéng)的愛(ài)，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，催發(fā)了多少征帆。是您，讓我認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文的魅力；是您，讓我感受到了作文的精彩；是您，讓我領(lǐng)略到了文字力量的偉大......我要感謝的人，是您！我可敬可愛(ài)的語(yǔ)文老師——羅老師。

　　回憶剛?cè)氤踔�、您給我們上第一節(jié)課時(shí)的情景，明眸皓齒、笑容可掬、個(gè)子適中，這是您留給我們的第一印象。您教學(xué)的方式與別的老師截然不同，顯得特別風(fēng)趣，您的朗讀是那么地讓人流連忘返，您的肢體語(yǔ)言是那么的形象生動(dòng)……上您的課，總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得特別快，希望下課的鈴聲慢些響起，因?yàn)槲乙烟兆碓谀�的文采世界中，無(wú)法解脫。因?yàn)槟�，我深深地�?ài)上了語(yǔ)文，感謝您，羅老師。

　　記得有一次，因?yàn)槲业淖魑馁|(zhì)量有所退步，您在課間單獨(dú)找我談話。當(dāng)時(shí)，您僅沒(méi)有責(zé)怪和批評(píng)我，相反，還悉心為我講解，告訴我這類作文該怎么寫(xiě)，并教我如何使用段首中心句。通過(guò)那次談話和講解，我領(lǐng)悟到了許多寫(xiě)作的心得，這對(duì)我作文寫(xiě)作水平的提高起到很大的幫助作用，在后來(lái)的大作文及半期考的作文考試中，我都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。感謝您，讓我從寫(xiě)作中體會(huì)到了快樂(lè)。

　　每次上語(yǔ)文課，您總會(huì)先朗讀課文給大家聽(tīng)，字正腔圓，抑揚(yáng)頓挫，聽(tīng)得我都入了神，常常都忘了在書(shū)上做標(biāo)記。我很欣賞您的朗讀，它讀出了主人公的歡喜憂愁,讀出了文中人物的情感，讀出了人物身處的環(huán)境，令人仿佛身臨其境，同時(shí)也讓我感受到朗讀的趣味，能用自己的語(yǔ)言向他人表達(dá)出自己的所聞所感。感謝您，讓我愛(ài)上了朗讀。

　　是您，在我那幼稚的.天空中添上一層層成熟的色彩；是您，在我那空白的荒地里播下一顆顆希望的種子；是您，在我那無(wú)知的世界里拓展出一片片認(rèn)知的空間；沒(méi)錯(cuò)，是您，敬愛(ài)的羅老師，就是您，創(chuàng)造了一個(gè)全新的我、一個(gè)成熟的我、一個(gè)不再無(wú)知懵懂的我，謝謝您。

　　��！羅老師，我感謝您！感謝您給予的春光的愛(ài)！

老師的愛(ài)作文7

　　20xx年1月3日星期二天氣晴在生活中，你一定接受過(guò)許多人給你的愛(ài)吧！父母的愛(ài)，朋友的愛(ài)，但老師的愛(ài)更令我難忘。一個(gè)溫馨的肢體動(dòng)作，一句親切的問(wèn)候，都包含著老師濃濃的愛(ài)。下面我就給你講個(gè)師愛(ài)的故事吧：有個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)很差，從未得過(guò)三好生。有一次校長(zhǎng)在臺(tái)上念三好生的名字，底下的同學(xué)跟差生開(kāi)了個(gè)玩笑，說(shuō)：“校長(zhǎng)在叫你呢，快去。”他信以為真，興高采烈地上了臺(tái)，當(dāng)他上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，校長(zhǎng)很生氣地對(duì)他說(shuō)：“誰(shuí)叫你來(lái)了，根本沒(méi)有你�！迸_(tái)下的學(xué)生都哈哈大笑起來(lái)。他強(qiáng)忍淚水默默地走下了臺(tái)，班主任看了，急忙走過(guò)去對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)：“對(duì)不起校長(zhǎng)，我班里確實(shí)有他，我忘了寫(xiě)他的名了�！睕](méi)有了獎(jiǎng)品，班主任只好把自己的鋼筆獎(jiǎng)勵(lì)給了他。當(dāng)時(shí)同學(xué)們都嘲笑老師不認(rèn)真，直到老師去世之前，才告訴他真相：其實(shí)，三好生根本沒(méi)有他，老師為了維護(hù)他的面子才加的，聽(tīng)完后，他淚流滿面……老師真是太偉大了，是誰(shuí)把你從一個(gè)什么都不懂的`小孩，帶進(jìn)莊嚴(yán)的知識(shí)殿堂；是誰(shuí)在你成績(jī)下滑時(shí)，給你及時(shí)的鼓勵(lì)；是誰(shuí)在你受傷時(shí)，給你心靈上的撫慰。是老師，一個(gè)充滿愛(ài)的人！他們將青春和年華都奉獻(xiàn)給了祖國(guó)的教育事業(yè)，默默無(wú)聞卻從未有怨言。如果我們是花朵，您就是辛勤呵護(hù)花朵的園�。蝗绻�我們是參天大樹(shù)，您就是供我們豐富營(yíng)養(yǎng)的大地媽媽。如果我們犯了錯(cuò)誤時(shí)，您又變成了一位嚴(yán)厲的長(zhǎng)者；如果我們?cè)摲潘蓵r(shí)，您就像大姐姐一樣帶著我們?cè)诓賵?chǎng)上發(fā)瘋�；蛟S，幾十年后，桃李滿園的您已不再記得我。但您的愛(ài)，早已深深地烙在我們心中，永生難忘。老師，您的博愛(ài)讓我淚流滿面，您給的愛(ài)從不留縫隙，最后，我發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)一句：“老師，我永遠(yuǎn)愛(ài)您！”

老師的愛(ài)作文8

　　老師”——是人類靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護(hù)之下，我們健康、活潑的成長(zhǎng)。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是她——教了我半個(gè)學(xué)期的'數(shù)學(xué)老師——郭老師。

　　郭老師中等身材，留著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看出我們同學(xué)的內(nèi)心世界。但是，她留給我印象最深的卻是她那愛(ài)生如子的好品質(zhì)。記得有一次，我發(fā)了高燒，燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了，媽媽又在值班，所以我沒(méi)有去學(xué)校請(qǐng)假。郭老師知道后，立馬來(lái)到我家看望我。她握著我的手，微笑著對(duì)我說(shuō)：“孩子，你發(fā)燒了，高燒三十九度五呢！你想吃點(diǎn)什么，老師去給你買……”當(dāng)時(shí)，我雖然高燒不退，但我神志很清醒�！肮�老師，您來(lái)了�！蔽覍�(duì)郭老師說(shuō)�！笆堑模�孩子，老師來(lái)了。孩子，你感覺(jué)怎么樣？”這時(shí)，我的眼睛濕乎乎的……

　　第二天，我還是沒(méi)有去學(xué)校上課，陳老師又來(lái)看望我了。她見(jiàn)我捧著語(yǔ)文書(shū)，便對(duì)我說(shuō)：“孩子，你別太累了，等你病好后，我們都會(huì)幫你補(bǔ)課的，你現(xiàn)在最重要的就是休息……”我心中洶涌澎湃：郭老師，您每天忠于家務(wù)，忙于家務(wù)，現(xiàn)在我病了，您又來(lái)看望我……想到這里，我的淚水奪眶而出……在陳老師的關(guān)心下，我的病一天天好了起來(lái)�；氐綄W(xué)校，我就參加了期中考試，由于這幾天沒(méi)有上課，我才考了70多分。

　　這時(shí)候，陳老師又忙來(lái)安慰我：“孩子，這次考試沒(méi)有考好不怪你，來(lái)，我?guī)湍惆崖湎碌墓φn補(bǔ)上吧！這道題……”在陳老師的幫助下，期末考試，我終于取得了100分的好成績(jī)。陳老師在“寄語(yǔ)表”上寫(xiě)到：“‘天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。祝賀你取得了優(yōu)異的成績(jī)，但成績(jī)只能代表過(guò)去，不能夠代表未來(lái)，愿你再接再厲，取得更好的成績(jī)！”看完這張“寄語(yǔ)表”后，我多想對(duì)郭老師說(shuō)：“郭老，在我這100分里，有一半分是您的，謝謝您。

老師的愛(ài)作文9

　　夏老師，您教導(dǎo)我們有許許多多的事，可唯獨(dú)這件事給了我深刻的印象。

　　有一次，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，媽媽把我在家玩電腦的事全告訴了你。我知道這件事后，心里忐忑不安，好像心分成了一百個(gè)一千個(gè)似的，在我的心房了亂跳。

　　第二天，我來(lái)到學(xué)校，心驚膽戰(zhàn)地坐到位置上，生怕你當(dāng)著我的面告訴全班同學(xué)我玩電腦的事。可是，一天下來(lái)，風(fēng)平浪靜。你似乎把這件事情忘了。

　　放學(xué)后，我在你那兒過(guò)課后練習(xí)時(shí)，你搬了把椅子放在外面，又把我拉了出去。我心慌了：怎么辦？你肯定要跟我說(shuō)電腦的事了。你會(huì)不會(huì)把我罵得體無(wú)完膚？你會(huì)不會(huì)……正在我胡思亂想的時(shí)候，你心平氣和地對(duì)我說(shuō)：“眼睛是不是越來(lái)越差了？如果近視的度數(shù)達(dá)到600度以上的話，眼角膜就有可能脫落，一脫落，你的眼睛就會(huì)瞎掉！”你邊說(shuō)邊比劃著�？晌也灰詾槿唬合沟粲惺裁纯膳碌�？照樣可以吃飯，睡覺(jué)呀！再說(shuō)不是可能嗎？“你是不是不害怕？”你似乎看透了我的心思，隨手解下了我脖子上的紅領(lǐng)巾，蒙在我的眼睛上。頓時(shí)，我的眼前黑乎乎的一片，看不見(jiàn)老師，看不見(jiàn)來(lái)往的同學(xué)，連自己的雙手也看不見(jiàn)……我不由得膽怯起來(lái)�！澳阋�是再?zèng)]日沒(méi)夜地玩電腦，你的明天機(jī)會(huì)在一片漆黑中度過(guò)！”你邊說(shuō)邊解下了紅領(lǐng)巾。我抬頭看到你的'目光中充滿了期待。我錯(cuò)了，我從沒(méi)有想過(guò)玩電腦竟然會(huì)有這么恐怖的結(jié)果。我以前以為，不管近視的度數(shù)多高，只要戴眼鏡就行了。我醒悟了，你的一番話驚醒了我這個(gè)夢(mèng)中人。

　　從那天以后，我就遠(yuǎn)離電腦，遠(yuǎn)離了游戲。

　　謝謝你，夏老師。你拯救的不只是我的眼睛，還是我的人生。

老師的愛(ài)作文10

　　老師，一個(gè)讓學(xué)生尊敬的稱呼；老師，一個(gè)讓學(xué)生敬仰的名稱……

　　一雙黑寶石般的眼睛，一張以笑來(lái)面對(duì)學(xué)生的櫻桃小嘴，加上烏黑光亮的頭發(fā)，這就是我們那和藹可親的卞老師。卞老師不僅教我們文化知識(shí)，還很關(guān)心我們的生活。如果哪天有誰(shuí)沒(méi)來(lái)，卞老師一定會(huì)問(wèn)清楚原委；如果有人不舒服，卞老師也一定會(huì)細(xì)心地照顧……

　　記得有一次上語(yǔ)文課的時(shí)，我的眼睛突然不停地流眼淚止也止不住，當(dāng)時(shí)又沒(méi)帶紙巾，為了不影響到上課，我只好胡亂的用手擦了一下�？梢徊�，就把我手上的鉛筆灰給帶到了臉上。不知不覺(jué)，我那原本干干凈凈的臉變成了一只“小花貓”，而我全然不知。這時(shí)，卞老師提了個(gè)問(wèn)題：“請(qǐng)問(wèn)……”我一聽(tīng)這題我會(huì)，便高高地舉起了右手。果然卞老師叫到我來(lái)回答這道題�？晌覄傉酒饋�(lái)，卞老師突然問(wèn)了句：“你有沒(méi)有帶紙？”我見(jiàn)老師那心急的樣子心想：“不知道老師急著要紙巾干什么，可惜我沒(méi)帶呀！”只好低聲說(shuō)：“老師，我沒(méi)帶。”老師又問(wèn)其他同學(xué)：“有沒(méi)有其他同學(xué)帶紙巾的？”有紙巾的同學(xué)就把紙巾拿出來(lái)并舉在頭頂上：“老師，我有！”“老師，我也有！”卞老師從最近的一個(gè)同學(xué)那拿了一張紙，又來(lái)到飲水機(jī)前沾了點(diǎn)水�！袄蠋煹降滓�干什么呢？我不解地想�！北謇蠋熌弥�沾了水的紙巾來(lái)到我面前，輕輕地給我擦了擦臉。頓時(shí)，我的臉變得紅撲撲的`，又有一絲絲清涼拂過(guò)，這時(shí)我才明白，原來(lái)卞老師是為了我才這么做的。

　　啊！謝謝您！卞老師。您是園丁，我們就是花園里的小花小草，在您的精心呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)！

老師的愛(ài)作文11

　　老師的愛(ài) ··太陽(yáng)掛在天空中，散發(fā)著無(wú)盡的光芒，坐在車中的我卻不為這美景所動(dòng)，厄運(yùn)降臨到我的身上，只因?yàn)楹弭[而撞破的我的額頭。

　　··趙老師開(kāi)著車子急急忙忙的帶我送到了醫(yī)院，不知為什么，我的心情就像一首跌宕起伏的歌一樣忐忑不安，頭因?yàn)榱餮�的稍微有點(diǎn)多而暈沉沉的。太陽(yáng)照耀著我的臉，我迎著太陽(yáng)看著窗外的美景，安靜的畫(huà)面被老師一聲聲問(wèn)候打破，這一句句問(wèn)候進(jìn)入了我的心扉。這些問(wèn)候本是不應(yīng)該有的，我撞破了額頭也跟老師是沒(méi)有關(guān)系的，但老師還是送我去醫(yī)院，打電話給我的家長(zhǎng)，一遍遍的詢問(wèn)我的狀況，小學(xué)五年級(jí)作文《老師的.愛(ài)作文》。到了兒童醫(yī)院，進(jìn)入了一個(gè)房間，醫(yī)生簡(jiǎn)單的看了看之后說(shuō)到：“這么大的口子，肯定要縫針！”雖然我不怎么怕縫針，但是聽(tīng)見(jiàn)別人說(shuō)縫針多疼多疼，還要打麻藥，我頓時(shí)也懵了。一個(gè)人靜靜的坐在小椅子上，等待著醫(yī)生來(lái)給我縫針，很快醫(yī)生快步走來(lái)。我躺好，表面上看起來(lái)若無(wú)其事，內(nèi)心早已亂成一鍋粥，這時(shí)候趙老師在我旁邊又在鼓勵(lì)我，“沒(méi)事，這一點(diǎn)我相信葉晨能挺過(guò)去。”隨著一句句鼓勵(lì)，一根針扎入我的腦中，沒(méi)什么感覺(jué)，不知道是真沒(méi)感覺(jué)，還是被鼓勵(lì)的。頓時(shí)有了自信，一共縫了兩針，過(guò)程中趙老師一直參與著。

　　··下了樓，準(zhǔn)備去取藥，趙老師拿著醫(yī)生開(kāi)的單子去找換藥處換藥。換好了回來(lái)之后還是趙老師，一句句叮囑，看著醫(yī)藥說(shuō)明，跟我說(shuō)著這藥一天吃幾次，一次吃幾片。準(zhǔn)備走了的時(shí)候，趙老師又開(kāi)始準(zhǔn)備第二天的計(jì)劃。

　　· 老師的愛(ài)深入著我的心！

老師的愛(ài)作文12

　　我有一位老師，她上課非常愛(ài)講故事，并且非常幽默。每次上課都能讓我們笑得前仰后合，總是能讓我們從娛樂(lè)中學(xué)到很多知識(shí)。

　　今天，我到教室老師就上課了，課堂上，老師跟我講了兩個(gè)她小時(shí)候的故事。老師連講帶比劃，表情豐富，繪聲繪色。第一個(gè)故事：她們的老師到她同學(xué)家訪，那位老師到那位同學(xué)家了，那位同學(xué)的母親熱情地接待那位老師。那位同學(xué)的母親搬凳子給老師坐，老師看看凳子上的灰塵，真厚！那位老師想：如果不坐吧，家長(zhǎng)那么熱情；如果坐吧，可是我今天穿的新褲子就弄臟了。思來(lái)想去，出于禮貌干脆就坐吧。那位老師剛坐下，就想站起來(lái)拍拍褲子上的灰塵�？捎胁缓靡馑�。這時(shí)，那位同學(xué)的父親下地回來(lái)了。那位老師和同學(xué)的父親開(kāi)始談那位同學(xué)的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)。一談就談到了十一點(diǎn)鐘，那位同學(xué)的母親殺一只大花公雞，請(qǐng)老師留下來(lái)吃飯。雞燉好了，同學(xué)的母親把桌子拉出來(lái)時(shí)，老師看見(jiàn)桌上有雞拉的屎，就想走�？墒�，那位同學(xué)的`父母連拉帶扯地把老師拉進(jìn)屋，那位老師趕忙說(shuō)我突然想起今天中午跟朋友約好說(shuō)事的，我走了，你們吃吧。說(shuō)完，那位老師三步并作兩步跨出門來(lái)到院中，急匆匆地騎車走了�！崩蠋熞贿呎f(shuō)一邊模仿著她老師出門的樣子，把我們都逗得前仰后合差點(diǎn)笑岔氣。

　　第二個(gè)故事和這個(gè)故事是類似的。老師說(shuō)完這兩個(gè)故事后告訴我們：待人熱情是重要的，但是講衛(wèi)生更重要；不然，你的不講衛(wèi)生會(huì)像桌子上的那泡雞屎一樣嚇到別人的。老師還說(shuō)她喜歡她的那位老師，因?yàn)槟俏焕蠋煏?huì)講故事，很多故事都能讓他們明白很多道理。所以，她現(xiàn)在也喜歡講故事，并將教學(xué)內(nèi)容編成故事講給我們聽(tīng)，讓我們?cè)诼?tīng)故事中獲得寫(xiě)作素材或?qū)懽黛`感，培養(yǎng)我們的寫(xiě)作興趣！

　　說(shuō)到這里你一定想知道她是誰(shuí)？她，就是我現(xiàn)在的作文老師——陳老師。

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