答案在風(fēng)中飄蕩作文（優(yōu)）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的答案在風(fēng)中飄蕩作文，希望能夠幫助到大家。
答案在風(fēng)中飄蕩作文 篇1
太多的問(wèn)題卻沒(méi)有答案。叫起真來(lái)也無(wú)法得到答案，因?yàn)槿耸篱g法無(wú)定法，果無(wú)正果，隨緣是法，因果是果，好似幽靈，這答案只在風(fēng)中飄蕩。
沒(méi)有人會(huì)告訴你到底有多少秘密埋在泥土里，你看到的史書(shū)典籍有幾分真?
沒(méi)有人告訴你紅塵滾滾，星河燦爛，卻為何留不下你的足跡?
沒(méi)有人會(huì)告訴你路在何方，路有多長(zhǎng)，路可好走?
沒(méi)有人告訴你情有多真，愛(ài)有多深?
這一切，答案在風(fēng)中飄蕩。
人生四十不惑。你是不是覺(jué)得四十以前我不知道惑不惑，現(xiàn)在我知道自己無(wú)處不惑了?
我搞不清為什么我有錢(qián)有房，與世無(wú)爭(zhēng)卻不幸福。
我搞不清為什么大家都拼命買(mǎi)房搶官。
我搞不清為什么樓越住越高，土地卻越來(lái)越緊張。
我搞不清為什么人越富裕越能下作越能無(wú)情。
我搞不清為什么越是精英越是男女亂混。
我搞不清為什么越是發(fā)展教育越是狹隘亂折騰。
我搞不清為什么越是發(fā)達(dá)醫(yī)療醫(yī)院越是無(wú)能。
我搞不清為什么越是富裕越是更多的人有“神經(jīng)”。
我搞不清，我現(xiàn)在什么都搞不清。我是惑到極點(diǎn)了。
也許我是愚公，無(wú)法被人語(yǔ)于冰。
也許些微小人無(wú)需把這把那搞清。
也許也許太多的也許，
也許總有一天飄蕩在空中的'答案會(huì)降落在你的身邊。
答案在風(fēng)中飄蕩作文 篇2
峰巒疊嶂，郁郁蔥蔥，這蒼青色的高山，坐落在我家旁邊。山腳下有處小石潭，泉水清澈，魚(yú)兒在潭水中自由徜徉，小時(shí)候，我常去山腳下玩。我心里多么渴盼，能攀越青石靠近小石潭，感受潭中魚(yú)兒的自由？
為尋音樂(lè)夢(mèng)，童年的我離開(kāi)小石潭，探尋音樂(lè)魅力，走進(jìn)鋼琴帶來(lái)的美妙世界。一年又一年，老師耐心地手把手幫助我�？粗约旱碾p手在琴鍵上熟練地抬起、落下，那是怎樣一段美的歷程！是的，只要有夢(mèng)想，世界都會(huì)為你讓路。
香港，舞臺(tái)燈光繽紛閃爍，一束強(qiáng)光打在我身上，我身著一襲白色紗裙，坐在舞臺(tái)中央鋼琴旁，忘情彈奏著肖邦的“升ｃ小調(diào)夜曲”。這一刻，我享受著淚水與努力為自己贏得的驕傲。我滿(mǎn)懷自信，再次來(lái)到高山下，踏上那青石，蹲在小石潭邊，看著清澈潭水中暢游的魚(yú)兒，遠(yuǎn)望那層層疊疊的'群山，林海茫茫，點(diǎn)綴著簇簇黃的、紅的、紫的花兒，在太陽(yáng)的映襯下，甚是好看。然而，山頂那震天響的瀑布更吸引我，遠(yuǎn)觀(guān)瀑布的水花激濺到藍(lán)天的中央，我渾身充滿(mǎn)了力量，一種向上的力量，一種奮進(jìn)的力量。
想起曾經(jīng)的我，害怕與外教交流，不敢發(fā)言，怕自己糟糕的口音會(huì)被人嘲笑。記得外教老師微笑地看著我，流露出信任。我慢慢站起來(lái)，一句話(huà)說(shuō)不出，額上的汗順著臉頰往下流！“沒(méi)關(guān)系，深吸一口氣，慢慢說(shuō)！”老師拍著我的肩膀，鼓勵(lì)我。我第一次在愛(ài)的力量中，用微弱的聲音表達(dá)了自己的觀(guān)點(diǎn)�！澳惆l(fā)音非常好！再大聲點(diǎn)會(huì)更精彩！”就這樣，一次又一次，外教指定我演講、發(fā)言、領(lǐng)唱……從無(wú)言到流暢，一次又一次感受到自己的成長(zhǎng)，曼妙神秘又讓人充滿(mǎn)美好遐想。我體會(huì)到，超越自己如此簡(jiǎn)單、美好。
就這樣，我一步一步攀登，一步一步接近山頂。前進(jìn)的路途一定還會(huì)經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，但是為了那立于山巔之上的風(fēng)景，我?guī)е媪鞫系臎Q心和勇氣，去尋找那最美的風(fēng)景。成功的答案飄蕩在風(fēng)中，它越來(lái)越清晰地在耳邊告訴我——自信又自強(qiáng)，勇敢又卓越。
答案在風(fēng)中飄蕩作文 篇3
不敢去回憶，我害怕歲月會(huì)因此失了色彩；不敢去尋找，我害怕錦年會(huì)因此錯(cuò)過(guò)花開(kāi)，一遍遍聽(tīng)悲傷的歌，任回蕩的旋律，疼了心扉，澀了眼睛。
采一縷香，深鎖在你的眉間，那年雨中的等待，折碎了幾重花語(yǔ)；捧一滴淚，漣漪在你的心湖，那年凝眸的方向，帶走了幾多相思。
當(dāng)風(fēng)輕輕劃過(guò)的瞬間，瑩落的淚滴，斑駁了紫色的花蔓，淺吟時(shí)光，我想我又靜靜的悲傷了。
斷在風(fēng)中的塵緣，無(wú)聲地飄蕩了千年，風(fēng)雨后，將盡時(shí)，只待有緣為你添上一縷清香，讓吾夢(mèng)中暗香盈袖。
風(fēng)，可以吹走縈繞的暗香，卻掩埋不了殘落的花瓣；雨，可以洗滌流年的記憶，卻暈染不了浮生的色彩；月，可以照亮枕邊的夢(mèng)寐，卻編織不了傾城的繁華。
紅塵花開(kāi)的妖嬈，渲染一季的繾綣，你回眸的那一刻，一瓣瓣紫色的花朵，翩然如雨。
花開(kāi)倒影在微醉的心湖里，漂零的馨香，捧不起幸福的晴朗。冷雨紛飛，留不住你離去腳步，轉(zhuǎn)身，我笑的.撕心裂肺。
記憶沿著夕陽(yáng)緩緩而來(lái)，捻起的花筏，翩躚在淺秋的詩(shī)行里，裊裊的香，風(fēng)干瑩落的淚滴。
今夕，拈縷情絲，孤燈獨(dú)酌，看你的思念在紅塵中輪回，化作片片花瓣，淪為塵埃，心痛不已。
描摹夕陽(yáng)拉長(zhǎng)的影子，夢(mèng)里，我筆尖的少年，停在路的那端，將悲傷輕輕流轉(zhuǎn)。
時(shí)光的剪影，悄然從指間劃過(guò)，經(jīng)流年，傷了幾重花事？當(dāng)雨落下的瞬間，你會(huì)不會(huì)心疼我的淚流滿(mǎn)面？
歲月輪回，滄海桑田，風(fēng)雨路上，你依舊眉頭緊鎖，只流出你晶瑩的淚珠，把相思灑向人間。
抬頭看天，那一抹微藍(lán)，幻化成思戀的容顏，擱淺在清雨斑駁的彼岸；回首往年，那一簾幽夢(mèng)，衍生出暖眸的陽(yáng)光，傾瀉在紫陌紅塵的渡口；歲月安好，那一場(chǎng)愛(ài)戀，遺留下撕扯的疼痛，彌漫在這段靜謐的年華。
一句“對(duì)不起”抹不盡我們的錯(cuò)誤，不要離別后看著孤單的文字蒼白了諾言，更不要讓那諾言玷污了圣潔的文字。
在斑駁陸離的世界里，勾勒泛白的記憶，指尖微涼，葉落，止不住心傷。
答案在風(fēng)中飄蕩作文 篇4
我時(shí)常會(huì)問(wèn)自己：“是不是應(yīng)該試一試呢？”試一試什么？我不想永遠(yuǎn)的放縱，所以要試一試收斂；我不想永遠(yuǎn)的膽小，所以要試一試勇敢；我不想永遠(yuǎn)的失敗，所以要試一試拼搏。
但是，有的事情并沒(méi)有確切的答案，有些東西并不會(huì)因你所想而變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，更不因你所愛(ài)而變?yōu)橐延�。老師不�?huì)因你回答的正確，就會(huì)給你一個(gè)大大贊許；同學(xué)們不會(huì)因你回答的精彩而崇拜你；家長(zhǎng)不會(huì)因你回答錯(cuò)誤而狠狠的批評(píng)你。捫心自問(wèn)，真正的答案，在每個(gè)人的心中。人生沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)，更沒(méi)有確切標(biāo)準(zhǔn)的答案，所有的路都是自己選擇的。漫漫人生路，誰(shuí)不錯(cuò)幾步？這只是一種自欺欺人人借口。做人，就要有原則，就要有自己的答案，放手一搏才是我們唯一的選擇。
也許我已經(jīng)找不到自己心靈的.凈土，不知怎樣才能揪住自己那迷茫的心靈歸宿？迷茫，惆悵，在我心中久久的徘徊著，只能默默的在風(fēng)雨飄搖中，找尋那縹緲的答案。
風(fēng)，亦輕柔，像是母親那溫柔的手掌，從我臉頰輕輕劃過(guò)，吹起了頭發(fā)，吹走了心中的傷痛。雨，亦纏綿，像是少女那青澀的愛(ài)，淅淅瀝瀝，滋潤(rùn)著渴望長(zhǎng)大的青春，淋濕心田那許久未醒的夢(mèng)。
找尋那未知的答案，到不如在這世間，找一條寧?kù)o而又漂亮的小路，靜靜的走著，走著，走過(guò)那斑班樹(shù)蔭，走過(guò)那不曾后悔的年華，就是走過(guò)了心中那未曾磨滅的一點(diǎn)一滴。
看，在那空中飄蕩的答案吧，是那么的愜意，隨心所欲，零零星星飄散在風(fēng)雨之中。
答案，在風(fēng)中，在雨中，亦在心中，靜靜的尋覓。
答案在風(fēng)中飄蕩作文 篇5
鮑勃·迪倫，原本是一個(gè)陌生的名字。隨著他被瑞典文學(xué)院宣布授予諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，關(guān)于這個(gè)美國(guó)老頭的各種消息紛至沓來(lái)，也使得我慢慢對(duì)他有些了解。
在百度音樂(lè)搜索欄里敲下“鮑勃”二字，他的許多歌曲就立刻出現(xiàn)在你眼前，鉆進(jìn)你耳朵里，特別是這首《答案在風(fēng)中飄蕩》。
它的文字很淺白，以諾獎(jiǎng)起初給我的巍巍廟堂之感來(lái)衡量它，它的主人獲諾獎(jiǎng)，簡(jiǎn)直給我一種灰姑娘遇見(jiàn)水晶鞋般的童話(huà)感。
可是它的主人確實(shí)獲獎(jiǎng)了。有意思的是，據(jù)說(shuō)鮑勃·迪倫在得知自己獲獎(jiǎng)之后，參加了在拉斯維加斯的一場(chǎng)演唱會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)歌迷以歡呼等方式請(qǐng)他對(duì)獲獎(jiǎng)作出一些回應(yīng)，但是他始終顧左右而“吟”他。
我覺(jué)得鮑勃就是一個(gè)鄉(xiāng)間行吟歌者，堅(jiān)持著自己的知行方式。至于我們要尋找的他對(duì)于獲獎(jiǎng)一事的回應(yīng)，他的那首歌不是已經(jīng)說(shuō)了？答案在風(fēng)中飄蕩。
在這首歌的歌詞里，鮑勃一直在問(wèn)問(wèn)題，關(guān)于成長(zhǎng)、關(guān)于生死、關(guān)于和平、關(guān)于傾訴和傾聽(tīng)、關(guān)于理解自己和理解他人、關(guān)于自然的演化、關(guān)于自由。戴上耳機(jī)，傾聽(tīng)他的吟唱，讓雖蒼老卻不羈的嗓音伴著吉他和口琴的鳴奏穿透耳膜，漸漸地我覺(jué)得他的追問(wèn)只有一個(gè)主題——如何解放心靈。
他沒(méi)有告知這些問(wèn)題的'答案，而是把答案寄予了風(fēng)。一位鄉(xiāng)村歌手，在迷惘與彷徨中漸漸觸及哲學(xué)的本源，而后勇敢地面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，用自己的方式加以思考、加以探究、加以表達(dá)，我想這就是鮑勃的可敬之處。
由此看來(lái)，鮑勃和我們一樣，都是不甘于混沌度日，以各自特有的方式，執(zhí)著地在追求心靈解放的道路上前行。
答案在風(fēng)中飄蕩作文 篇6
考試時(shí)誰(shuí)給我們改答案？當(dāng)然是老師。那我們的人生答卷呢？也有老師為我們閱卷，書(shū)上鮮紅的“勾”、“叉”和分?jǐn)?shù)嗎？當(dāng)然沒(méi)有，我們?nèi)松鹁碜龅膶?duì)不對(duì)，好不好，只有我們自己最清楚了。
真正的答案，我們問(wèn)心無(wú)愧的答案還要自己去書(shū)寫(xiě)。 答案只有是自己想的，自己寫(xiě)的才有意義。別人的，即使抄來(lái)了，也不會(huì)成為自己的。有幾個(gè)考試作弊的人能有成就？有幾個(gè)小偷成為了富翁？有幾個(gè)剽竊他人文章的人能成為作家？曾有一位富翁被偷竊后坦然地說(shuō)：“他偷的只是我的財(cái)富，而偷不走我致富的'方法�！惫�，不久之后，富翁又擁有了財(cái)富。那人生呢？
在我們漫漫人生路上，只有自己一個(gè)人答卷，別人的答案抄來(lái)了就真的適合自己?jiǎn)幔吭僬f(shuō)，別人的答案也是抄不來(lái)的。我們的人生答案，最終還是要靠自己書(shū)寫(xiě)。 答案是可以經(jīng)過(guò)別人幫助的，但書(shū)寫(xiě)者仍是自己。
考試的答案，有老師幫你批改，告訴你為什么錯(cuò)了；你要沏茶，會(huì)有大師告訴你該放多少茶葉，該放多少水，怎么泡最好，你仍會(huì)泡出好茶；你失去了好朋友，會(huì)有心理醫(yī)生告訴你如何走出情感的低谷我們的生活中有無(wú)數(shù)人在你困難時(shí)告訴你，該做什么，怎么得到最好的答案，那人生呢？
會(huì)有人告訴你怎么做不會(huì)錯(cuò)，到底該做什么，可真正輪到自己的時(shí)候，仍是茫然，人生沒(méi)有一定的標(biāo)準(zhǔn)，自然也沒(méi)有什么標(biāo)準(zhǔn)答案，所有的選擇都是自己做的，我們的人生答案，終究還是要由自己書(shū)寫(xiě)。
那我們選擇到底對(duì)不對(duì)呢？想必老師也無(wú)法告訴我們吧。貝多芬選擇了研究音樂(lè)，華羅庚選擇了研究數(shù)學(xué)，邁克爾杰克遜選擇了唱歌……他們因他們?nèi)松鸢付晒ΑＨ绻惗喾胰コ�，邁克爾杰克遜研究數(shù)學(xué)，華羅庚研究音樂(lè)，他們會(huì)成功嗎？他們的人生答案正確嗎？
我們不知道，也無(wú)法知道。人生的選擇正確與否，也只有時(shí)間和我們自己知道了。 漫漫人生路，誰(shuí)不錯(cuò)幾步？無(wú)論是別人的，自己的，有人幫助過(guò)的，我們的人生答卷需要我們自己去書(shū)寫(xiě)，這樣的答案才是問(wèn)心無(wú)愧的，有意義的，真正的答案！
答案在風(fēng)中飄蕩作文 篇7
世界無(wú)限廣闊，萬(wàn)物繁復(fù)多變。無(wú)限廣闊中產(chǎn)生多樣標(biāo)準(zhǔn);繁復(fù)多變中產(chǎn)生不同角度。啊，無(wú)限的世界充滿(mǎn)無(wú)限的神奇?zhèn)チΓ闶侨绱说亩嘟嵌取?/p>
生活中角度繁復(fù)多樣。你要摘吃樹(shù)上的蘋(píng)果，你就必須先放棄手中的紅櫻桃;你要將玉液瓊漿注入杯中，你也必須先潑去杯中已有的牛奶或咖啡……可是這樣的生活不是到處充滿(mǎn)失去了嗎?是的，生活充滿(mǎn)了失去與付出。然而生活又是如此奇妙，角度不同，標(biāo)準(zhǔn)不同，你對(duì)生活的看法也會(huì)大相徑庭。放棄了紅櫻桃，可你得到了鮮美的'青蘋(píng)果;放棄杯中的牛奶或咖啡，可你畢竟將玉液瓊漿注滿(mǎn)杯中……真是絕妙!這個(gè)世界又充滿(mǎn)了獲得。
綿綿歷史畫(huà)卷也無(wú)不多角度而存在。羅馬鮮花廣場(chǎng)上焚死了一位世紀(jì)天才_(tái)布魯諾。他的遺言：“火并不能把我征服，未來(lái)的世界會(huì)了解我，懂得我的價(jià)值!”天才被教庭扼殺了，我們都厭惡羅馬教皇，認(rèn)為它阻撓了歷史的進(jìn)步。是的，歷史也曾為此付出過(guò)沉重代價(jià)�？墒菤v史也是如此多角度。如果從歷史整個(gè)發(fā)展過(guò)程來(lái)看，布魯諾的死并非只意味著歷史遭到扼殺。
布魯諾去了，培根又勇敢地站了起來(lái)，高舉唯物主義旗幟，搖醒了整個(gè)處于酣眠的歐羅巴!“知識(shí)就是力量”一經(jīng)提出就傳遍了歐洲乃至全世界。培根曾說(shuō)：“有些人的死亡，并非一切的終結(jié)，相反，這也許是新生�！卑�，布魯諾先生，是你的死亡鼓舞了無(wú)數(shù)勇敢者的精神，你的死亡推動(dòng)了歷史!
生命的存在與延續(xù)也充滿(mǎn)了不同角度。人的生命伴隨著赤裸裸的人體而降臨世間;人的生命又伴隨著人赤裸裸地離開(kāi)世間。生命如此往復(fù)不也是枯燥與乏味的嗎?對(duì)于一些人確實(shí)如此，他們的生命充滿(mǎn)悲觀(guān)與沮喪。可臧克家說(shuō)，有的人死了，他還活著;有的人活著，他已經(jīng)死了。原來(lái)生命也如此不同。保爾柯察金，消瘦的臉龐，眼睛卻如此有神。他的整個(gè)生命都獻(xiàn)給了自己熱愛(ài)的事業(yè)，他的生命也因此而熠熠生輝，轟轟烈烈。
釣者對(duì)魚(yú)說(shuō)：“我釣走了你的生命。”
魚(yú)對(duì)釣者說(shuō)：“我釣走了你的光陰�！�
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