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(優(yōu)選)有趣的數(shù)學(xué)作文13篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的有趣的數(shù)學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。
有趣的數(shù)學(xué)作文 篇1
20xx年4月4日下午，我們學(xué)校舉行了首屆數(shù)學(xué)節(jié)匯報(bào)展示活動(dòng)。也許有人說(shuō)：“數(shù)學(xué)節(jié)？數(shù)學(xué)也有節(jié)日？數(shù)學(xué)也可以表演嗎？”是的，如果看了這次的展示活動(dòng)后，你肯定也會(huì)說(shuō)：“是的，你們的數(shù)學(xué)節(jié)好玩又有趣�！�
數(shù)學(xué)節(jié)里，我們舉行了全校的數(shù)學(xué)節(jié)節(jié)徽設(shè)計(jì)比賽，我的好朋友林垚欣的`設(shè)計(jì)還脫穎而出，獲得了全校的優(yōu)勝獎(jiǎng) 而我在數(shù)學(xué)手抄報(bào)比賽中也獲獎(jiǎng)了，并張貼在了展示欄板里。
下午第二節(jié)課，我們?nèi)５恼故净顒?dòng)開(kāi)始了，這次的表演太精彩了！有講故事《1和0的爭(zhēng)斗》、有小品《打官司》，歌曲表演《do re mi》和《數(shù)鴨子》，在生動(dòng)有趣、妙趣橫生的表演中，使同學(xué)們學(xué)到了許多數(shù)學(xué)的知識(shí)，使我們受益匪淺。
這樣的活動(dòng)真是太有意義了！我期待著明年的數(shù)學(xué)節(jié)的到來(lái)！
有趣的數(shù)學(xué)作文 篇2
星期五下午，學(xué)校開(kāi)展了數(shù)學(xué)拓展活動(dòng)，每一個(gè)年級(jí)都有自己的活動(dòng)，而我們?nèi)昙?jí)，是在校園內(nèi)找圖形算周長(zhǎng)。
陸老師把同學(xué)們分成6個(gè)組，每個(gè)組任務(wù)是測(cè)量出任意三個(gè)物體形狀的周長(zhǎng)。我是第三組的組長(zhǎng)，成員有我，張佳敏、王沁薇、葉習(xí)雯和蔡秋宇。張佳敏負(fù)責(zé)計(jì)算和測(cè)量，我負(fù)責(zé)記錄，王沁薇負(fù)責(zé)找圖形。我們?cè)诙喙δ芙淌液竺娴呐_(tái)階量了量，算出周長(zhǎng)；接下來(lái)量乒乓球桌，大舞臺(tái)三樣圖形的周長(zhǎng)。測(cè)量時(shí)我們先量出寬度再量長(zhǎng)度，張佳敏在計(jì)算周長(zhǎng)時(shí)，全神貫注，非常仔細(xì)，我記錄的很認(rèn)真，一字不漏。王沁薇在找圖形時(shí)，都找比較方便測(cè)量的長(zhǎng)方形或者正方形，這樣即方便測(cè)量又節(jié)省時(shí)間，我們這個(gè)組是最快完成的任務(wù)，之后把我們測(cè)量的'結(jié)果，交給楊老師檢查。
這次的數(shù)學(xué)拓展活動(dòng)，讓我知道了生活中只要善于觀察，就能有所發(fā)現(xiàn)。
有趣的數(shù)學(xué)作文 篇3
今天我們學(xué)了數(shù)學(xué)的第9單元，統(tǒng)計(jì)與可能性。今天的數(shù)學(xué)課跟平時(shí)的不一樣哦。
這次的數(shù)學(xué)課是以游戲的形式來(lái)上的。首先老師在黑板上畫(huà)了一個(gè)統(tǒng)計(jì)表，第一行寫(xiě)的是紅，第二行寫(xiě)的是黃。然后老師找來(lái)一個(gè)袋子和六個(gè)小正方體，分別在正方體的上面貼上紅色和黃色。把正方體放在袋子里。老師說(shuō)：“我請(qǐng)兩位坐的端正的同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)做個(gè)小游戲。其中一個(gè)人摸出正方體，另外一個(gè)人就在黑板上記下顏色�！焙芸�，我和汪焱康上去了。由他摸我來(lái)記。第一次黃色，第二次黃色，第三次還是黃色……沒(méi)想到他連續(xù)七八次都摸到黃色，這家伙把同學(xué)們的肚子都笑痛了，連老師看了都覺(jué)得很好笑。還好后來(lái)兩次摸的是紅色。
后來(lái)，老師讓我們猜一猜袋子里的正方體到底有幾個(gè)紅色，幾個(gè)黃色。這下，同學(xué)們可來(lái)勁了，有的猜黃色多，有的`猜紅色多，還有的猜一樣多。我猜的是一樣多。結(jié)果，同學(xué)們看了袋子里的正方體，沒(méi)想到黃色只有兩個(gè)，而紅色有四個(gè)。我覺(jué)得汪焱康的手氣可真好，他居然有七八次都能摸到黃色。
這節(jié)數(shù)學(xué)課就在同學(xué)們的歡笑聲中結(jié)束了。這是一節(jié)既有趣又意義的數(shù)學(xué)課。讓我學(xué)會(huì)了怎樣統(tǒng)計(jì)。
有趣的數(shù)學(xué)作文 篇4
今天我們?nèi)ザ嗝襟w教室上了一節(jié)特別有趣的公開(kāi)課。
我們到了那兒，靜悄悄地坐好，等待老師上課。
上課了，老師先說(shuō)了一聲：“大家都喜歡做游戲，那么今天，老師帶大家做一個(gè)游戲吧。”我們心里興奮極了。
游戲開(kāi)始了，老師手里拿出了一個(gè)袋子，里面裝了一些紅棋子。“現(xiàn)在，老師把這些棋子倒入一個(gè)盒子里。”說(shuō)完，老師把棋子都倒進(jìn)了一個(gè)綠盒子里，又說(shuō)道：“現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)摸一下？”同學(xué)們把手舉得老高，幾乎要摸到房頂。老師叫了一位同學(xué)，他摸出了紅棋子。這時(shí)，我們搶著回答：“保證摸到的全是紅棋子�！薄皼](méi)錯(cuò)！但為什么呢？”老師問(wèn)道。這時(shí)，舉手的同學(xué)仍然很多，老師叫了一位:“因?yàn)槟坏沽思t棋子，沒(méi)有倒別的顏色的棋子，所以摸到的只有紅棋子�！薄皼](méi)錯(cuò)！不過(guò)準(zhǔn)確的說(shuō)法要用一個(gè)詞：一定�！崩蠋熣f(shuō)。
隨后，我們學(xué)了“可能”和“不可能”。
再后來(lái)， 我們用所學(xué)的'知識(shí)做了許多練習(xí)題：三天后會(huì)下雨、石獅飛上天、世界上每天會(huì)有人出生......
今天收獲真不小，這節(jié)課真有趣，尤其是摸棋子。
有趣的數(shù)學(xué)作文 篇5
第二天早上，當(dāng)我完成我的暑期學(xué)校同伴時(shí)，我媽媽看著它，問(wèn)我其中一個(gè)問(wèn)題是怎么做出來(lái)的。這個(gè)問(wèn)題，我心里就是可樂(lè)，“事實(shí)證明，看課外書(shū)是好的！”
這是怎么回事？我知道這個(gè)問(wèn)題，它是一個(gè)斐波那契數(shù)列。我看了一本課外書(shū)，里面說(shuō)有特色。要得到下一個(gè)數(shù)字，你需要把前兩個(gè)數(shù)字相加。這是意大利數(shù)學(xué)家萊昂納多發(fā)現(xiàn)的。斐波那契是他的`筆名，所以人們稱他的發(fā)現(xiàn)為“斐波那契序列”。
現(xiàn)實(shí)生活中，斐波那契數(shù)列很多。比如自然界中一朵完整雛菊的花瓣數(shù)是符合斐波那契數(shù)列的，通常是13，21或者34。我們和雛菊玩一個(gè)游戲，拔下第一朵雛菊的時(shí)候說(shuō)“喜歡我”，第二朵說(shuō)“不喜歡我”，那么13或21瓣雛菊最后的結(jié)果就是“如果是34瓣雛菊，最好從“不喜歡我”開(kāi)始，否則最后的結(jié)果就是“不喜歡我”，這絕對(duì)不是我們想要的。這種雛菊通常生長(zhǎng)在田野里，在花園里不常見(jiàn)到；還有，在松葉中，總是有2根、3根或5根松針成小簇生長(zhǎng)，這些數(shù)字都是斐波那契數(shù)列中的數(shù)字；當(dāng)你切水果，觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)時(shí)，也可能會(huì)發(fā)現(xiàn)斐波那契數(shù)列。自然是真的神奇！
知道了斐波那契數(shù)列，我輕松的做完了這道題。我給媽媽講了斐波那契數(shù)列的故事后，媽媽夸我，好開(kāi)心！
有趣的數(shù)學(xué)作文 篇6
星期五，陸老師帶我們玩了一個(gè)數(shù)學(xué)小游戲------搶30。游戲的規(guī)則十分簡(jiǎn)單，就是比誰(shuí)先說(shuō)到30。每個(gè)人一次最多說(shuō)三個(gè)數(shù)，最少說(shuō)一個(gè)數(shù)，按照順序從1開(kāi)始玩，說(shuō)到30的人就獲勝。
這個(gè)游戲看上去簡(jiǎn)單，玩起來(lái)就不一樣了。我們和老師玩了好幾次，都是老師贏了，我們很不服氣，還想再來(lái)比，老師答應(yīng)了我們的要求，老師問(wèn)我們：誰(shuí)覺(jué)得自己能贏的'舉手。老師的話音剛落，同學(xué)們就高高的舉起手來(lái)。又過(guò)了幾輪后，還是老師贏，。老師問(wèn)我們：你們有沒(méi)有找到什么規(guī)律呢？我想了想說(shuō)：只要誰(shuí)先說(shuō)到26，誰(shuí)就必勝無(wú)疑。老師笑了笑問(wèn):有沒(méi)有更簡(jiǎn)單的？老師見(jiàn)我們班里鴉雀無(wú)聲，就說(shuō)：你們要想搶到26，就要先搶22.而要想搶到22，就要先搶到18，以此類(lèi)推，就是要搶這些數(shù)字。老師還問(wèn)：你們覺(jué)得先玩贏的幾率大，還是后萬(wàn)贏的幾率大呢？我們七嘴八舌的說(shuō)了起來(lái)，有的說(shuō)先玩，有的說(shuō)后玩。老師拍了拍講臺(tái)說(shuō)：我覺(jué)得先玩贏的幾率大，因?yàn)橄韧嬉婚_(kāi)始就可以搶到2，所以是先玩。
我聽(tīng)了老師的講解，瞬間恍然大悟。
其實(shí)，在我們的游戲中，也會(huì)有數(shù)學(xué)，只要我們留心觀察，生活中處處都會(huì)有數(shù)學(xué)！
有趣的數(shù)學(xué)作文 篇7
這天，我們上了一節(jié)數(shù)學(xué)課，我們要學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體與正方體。
上課了，老師拿著兩個(gè)立體形的木盒，一個(gè)長(zhǎng)方體、一個(gè)正方體�！吧险n。”老師說(shuō)了一聲，“我們今天要學(xué)長(zhǎng)方體、正方體�！比缓�，拿出立體教具給我們看。
講了一會(huì)兒，老師讓我們畫(huà)圖。老師怎么畫(huà)，我們就怎么畫(huà)。老師在黑板上畫(huà)，我們?cè)诒咀由袭?huà)。我們畫(huà)出了兩個(gè)圖形，但這些圖形是這兒一個(gè)長(zhǎng)方形，哪兒一個(gè)正方形連起來(lái)的，我們誰(shuí)也不知道是什么圖形。然后，我們沿著圖形的邊，又在外面畫(huà)了一些虛線。
“最后，沿虛線剪掉這個(gè)圖形�！崩蠋熡终f(shuō)，“把它折一折，看一下是什么圖形。”我們沿著虛線把他剪下來(lái)以后，又折一折。哇！一個(gè)長(zhǎng)方體出來(lái)了。然后我們折出了一個(gè)正方體。
折好以后，老師還和我們一起利用這兩個(gè)立體圖形玩游戲。我們?cè)谶@堂課上，通過(guò)玩游戲了解了長(zhǎng)方體、正方體的'認(rèn)識(shí)。
下課后，我們都說(shuō)這節(jié)課好有趣呀！和平常的課大不一樣，平常的課一點(diǎn)新鮮感都沒(méi)有，這堂課真是讓我們對(duì)學(xué)習(xí)有了很大的信心。
有趣的數(shù)學(xué)作文 篇8
星期天，我和妹妹，弟弟三個(gè)人一起在家里做作業(yè)。做了一會(huì)兒，休息了一會(huì)兒，我提議：算一算媽媽的上班時(shí)間。她是從上午的9：30上班到下午的`4:30下班，如果把9:30看成9:00，把4:30看成4:00,從9:00到4:00有多長(zhǎng)時(shí)間呢？
弟弟說(shuō)：“中間有一個(gè)12:00，先用12-9=3（時(shí)），4-0=4（時(shí)），再用3+4=7（時(shí)）。媽媽要上7小時(shí)的班。
妹妹說(shuō)是6小時(shí)。她說(shuō)：“4:30減掉30分鐘是4:00，零點(diǎn)到4:00是4小時(shí)，而9:30加上30分鐘是10:00，10:00到12:00是2小時(shí)，2+4=6（時(shí)）。”
我聽(tīng)了他們的對(duì)話，想起老師教我們的24小時(shí)計(jì)時(shí)法，下午4：30就是16:30,用16:30減去9:30就是7小時(shí)。
我把這個(gè)方法告訴了他們，弟弟和妹妹聽(tīng)了恍然大悟，他們都說(shuō)：數(shù)學(xué)真是有趣��！
有趣的數(shù)學(xué)作文 篇9
10月4日這一天，陽(yáng)光明媚，我和爸爸、媽媽一起去玄武湖公園游玩。
我們坐在草地上操作電動(dòng)遙控飛機(jī)，正玩得開(kāi)心，突然爸爸的手機(jī)響了，原來(lái)是爺爺，他向爸爸和媽媽有沒(méi)有交社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)，如果爸爸和媽媽每人每月交400元的社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)，這樣爺爺和奶奶每人每月就可以拿60元的生活補(bǔ)助。爸爸和爺爺通完電話后向我說(shuō)：“兒子，我考考你，我和媽媽，每人每個(gè)月至少交多少元，爺爺和奶奶一個(gè)月可以共拿200元的生活補(bǔ)助？”我想了想，又低頭用樹(shù)枝在草地上劃了劃，告訴爸爸：“你和媽媽每人每個(gè)月至少交600元。”爸爸說(shuō)：“兒子，能告訴我是怎么算的呢？”我說(shuō)：“爸爸，我是這樣算的，你看對(duì)不對(duì)？先用60×2=120（元），再用200－120=80（元），然后用802=40（元），接著用4020=2（次），接著再用2×100元=200（元），最后用200+400=600（元），所以答案是600元�！�
爸爸聽(tīng)后豎起了大拇指，直夸我聰明，他還說(shuō)數(shù)學(xué)是一個(gè)實(shí)用科學(xué)，只要我留心觀察，生活中就有很多有趣的.數(shù)學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)爸爸這么一說(shuō)，我還真的要多開(kāi)動(dòng)我的小腦筋喲。
有趣的數(shù)學(xué)作文 篇10
“鈴、鈴、鈴……”上課鈴響了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)教室，等待老師的到來(lái)。
這時(shí)景老師捧著書(shū)，來(lái)到了教室，和往常不一樣的是，老師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō)：“今天我們來(lái)做游戲吧�！薄斑祝皇菙�(shù)學(xué)課嗎？”我自言自語(yǔ)地輕聲說(shuō)道。這時(shí)景老師把一袋黃色的彩球倒進(jìn)了盒子里，讓一個(gè)同學(xué)去摸，然后讓我們舉手猜一猜摸出來(lái)的是什么顏色？我理直氣壯地站起來(lái)回答：“黃色的�！薄盀槭裁矗俊薄耙�?yàn)槟惯M(jìn)去的全是黃色的。”老師微笑著說(shuō)：“你觀察得很仔細(xì)�！苯酉聛�(lái)景老師又先后把藍(lán)、橙、白三種顏色的彩球倒進(jìn)盒子里說(shuō)：“現(xiàn)在再摸一個(gè)會(huì)是什么顏色呢？”大家爭(zhēng)先恐后地回答，有說(shuō)藍(lán)色，有說(shuō)橙色，也有說(shuō)白色，我這下子被說(shuō)愣了，會(huì)是什么顏色呢？最后景老師說(shuō)出了答案：有可能是藍(lán)色，也有可能是橙色，又有可能是白色的'。通過(guò)這個(gè)小游戲，景老師讓我們認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)中的可能性，也讓我們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
“鈴、鈴、鈴……”這堂數(shù)學(xué)課在輕松歡快的游戲中結(jié)束了。
有趣的數(shù)學(xué)作文 篇11
今天我們上了一堂有趣的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課——模擬超市購(gòu)物。
活動(dòng)開(kāi)始了，我們班的課桌都變成了貨架，同學(xué)們把各自喜歡的物品陳列在貨架上，有外形新穎的鋼筆，顏色鮮艷的筆記本，還有讓人垂涎欲滴的水果……各種商品真是應(yīng)有盡有，讓人眼花繚亂。
大家喜笑顏開(kāi)，有的同學(xué)扮演營(yíng)業(yè)員，有的`同學(xué)扮演顧客。瞧，收銀臺(tái)前放著計(jì)算器、發(fā)票，還有錢(qián)，還真有點(diǎn)超市的味道呢。顧客們走前竄后，場(chǎng)面真是熱鬧。
我隨著人流來(lái)到貨架前，左看右看，突然一支顏色艷麗，外形小巧的鋼筆吸引了我。一問(wèn)價(jià)錢(qián)，要12元，但現(xiàn)在打三折優(yōu)惠。我用媽媽平時(shí)教我的方法計(jì)算：12*3/10=3．6元，啊，只要三元六角，真是便宜。我一邊嘀咕，一邊伸手拿起了鋼筆。哎，真讓人愛(ài)不釋手。
接著我來(lái)到另一個(gè)貨架前，看到這兒的生意特別好，大家都在爭(zhēng)先恐后的搶購(gòu)方便面、餅干、口香糖。瞧，這些人真嘴饞�？粗�，看著，我也忍不住拿了一包口香糖，又轉(zhuǎn)了一圈，我買(mǎi)了一些其他學(xué)習(xí)用品，來(lái)到收銀臺(tái)付錢(qián)。那么多東西只化了六元錢(qián)。
我喜歡上這樣的數(shù)學(xué)課，它讓我們?cè)趯?shí)踐中溫習(xí)了數(shù)學(xué)知識(shí)，掌握了課本上沒(méi)有的生活技巧，真是太有趣了。
有趣的數(shù)學(xué)作文 篇12
暑假里我過(guò)得十分愉快，特別是在做數(shù)學(xué)的時(shí)候，興趣越來(lái)越濃了，我漸漸的喜歡上了數(shù)學(xué)，并學(xué)習(xí)了很多的我還沒(méi)有學(xué)過(guò)的知識(shí)，我非常高興。
這天，我寫(xiě)完了今天所有要完成的作業(yè)，但我不知怎么不想出去玩了，所以，我找媽媽教我做一些五年級(jí)要學(xué)的題。
媽媽一聽(tīng)我想學(xué)習(xí)一下，就給我講了講五年級(jí)學(xué)的稍微難一點(diǎn)的分?jǐn)?shù)，我馬上有了興趣，專心致志的聽(tīng)了起來(lái)。媽媽出了一道題：
5分之3加6分之4等于幾？
我馬上傻了眼，這分母不一樣，怎么算啊？媽媽笑了，我教你吧：“
首先要找他們的公倍數(shù)，公約數(shù)，而且還要找最小的.�！薄鞍�？那什么是公約數(shù)，什么是公倍數(shù)呢？”我撈撈頭，“最小公倍數(shù)就是比如：2和4，他們就有公倍數(shù)4除以2就等于2，它們的公倍數(shù)就是2，然后，就讓2和4相乘，2和2相乘，兩分子同時(shí)和2相乘，的出來(lái)的相加，答案就出來(lái)了。但是如果答案分子比分母大，那這個(gè)答案就叫假分?jǐn)?shù)，要把它化簡(jiǎn)，就要看分母加多少等于大的分子，接著把算出來(lái)的寫(xiě)在分子那，再在分?jǐn)?shù)前面寫(xiě)1就大功告成了。
你會(huì)了嗎？我會(huì)了。
有趣的數(shù)學(xué)作文 篇13
上周，楊老師給我們上了一堂生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)公開(kāi)課。
楊老師先給大家講了一個(gè)小故事：一天一只小蝸牛掉進(jìn)了一口枯井里，它看見(jiàn)了住在這兒的小青蛙。小青蛙說(shuō)：“這口井我量過(guò)，它有10米深。只有我才能跳出來(lái)，你小不點(diǎn)怎么能上去？哈哈�！毙∥伵２环䴕猓骸拔抑灰蜁�(huì)爬上來(lái)�！庇谑�，他第二天很早就起來(lái)，爬了很長(zhǎng)一段距離。小青蛙發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)爬到4米的位置了！可晚上睡覺(jué)時(shí)又滑下去2米。但小蝸牛很堅(jiān)持，爬了幾天，終于爬到了井口。
老師講完故事后，問(wèn)：“這個(gè)故事中含了一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)，大家找到了嗎？”同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言，回答：“是蝸牛爬井的問(wèn)題！”接著，楊老師為大家播放了她精心準(zhǔn)備的動(dòng)畫(huà)，只見(jiàn)一只可愛(ài)的蝸牛從井底往上爬。同學(xué)們都被深深吸引住了，目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕。然后，楊老師給我們?cè)敿?xì)講解了這個(gè)問(wèn)題的解決方法。
這節(jié)課大家都非常認(rèn)真聽(tīng)講，我學(xué)會(huì)了“蝸牛爬井”的原理：（天數(shù)-1）*一天實(shí)際爬的距離+最后一天爬的.距離=井的深度。老師生動(dòng)地講解不僅讓大家學(xué)到了知識(shí)，更體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
真是一堂生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)課！
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