三年級(jí)語(yǔ)文小報(bào)的相關(guān)內(nèi)容
語(yǔ)文是我們重要的一門(mén)課程，而語(yǔ)文小報(bào)能促進(jìn)課外閱讀，形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)，可以建議學(xué)生多去做語(yǔ)文小報(bào)。下面是百分網(wǎng)小編帶來(lái)的三年級(jí)語(yǔ)文小報(bào)，希望對(duì)你有所幫助!
三年級(jí)語(yǔ)文小報(bào)欣賞
三年級(jí)語(yǔ)文小報(bào)內(nèi)容：語(yǔ)文劃分句子的成分練習(xí)
1.經(jīng)過(guò)反復(fù)的試驗(yàn)，蔡倫充裕發(fā)明了造紙術(shù)。
2.全世界的科學(xué)家們都在努力探索地震災(zāi)害的規(guī)律。
3.藤野先生總是夾著一疊大大小小的書(shū)。 4.科學(xué)技術(shù)是人類(lèi)本性精神的最高成就。
5.派出所的警察們寸步不離地守衛(wèi)在洞口周?chē)?/p>
6.一位手里拿著照相機(jī)的記者一聲不響地解了系在自己腰帶里的那條結(jié)實(shí)的粗繩子。
7.在一天夜里他被一陣尖叫聲驚醒了。
8.紐約市通常輝煌通明的帝國(guó)大廈今晚熄滅了燈光。
9.她教給了我生活的知識(shí)和革命的道理。
10.我們中華民族有悠久的歷史和優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。
11.我們班的班長(zhǎng)小紅每天復(fù)習(xí)一次課文。
12.同學(xué)們都跑來(lái)了，從操場(chǎng)上，從教室里，從學(xué)校的每個(gè)角落里。
13.車(chē)間已經(jīng)完成了全年的任務(wù)。 14.喬家忽而遭了一場(chǎng)很大的變故。
15.花的植物有龐大的根系。
16.在我的記憶里，她是一個(gè)溫柔和美麗的人。
答案：
1 經(jīng)過(guò)反復(fù)的試驗(yàn)(狀語(yǔ))，蔡倫(主語(yǔ))終于(狀語(yǔ))發(fā)明了(謂語(yǔ))造紙術(shù)(賓語(yǔ))。
2 全世界的(定語(yǔ))科學(xué)家們(主語(yǔ))都在努力(狀語(yǔ))探索(謂語(yǔ))地震災(zāi)害的(定語(yǔ))規(guī)律(賓語(yǔ))。
3 藤野先生(主語(yǔ))總是(狀語(yǔ))夾著(謂語(yǔ))一疊大大小小的(定語(yǔ))書(shū)(賓語(yǔ))。
4 科學(xué)技術(shù)(主語(yǔ))是(謂語(yǔ))人類(lèi)本性精神的(定語(yǔ))最高(定語(yǔ))成就(賓語(yǔ))。
5 派出所的(定語(yǔ))警察們(主語(yǔ))寸步不離地(狀語(yǔ))守衛(wèi)(謂語(yǔ))在洞口周?chē)?補(bǔ)語(yǔ))。
6 一位手里拿著照相機(jī)的(定語(yǔ))記者(主語(yǔ))一聲不響地(狀語(yǔ))解了(謂語(yǔ))系在自己腰帶里的(定語(yǔ))那條結(jié)實(shí)的粗(定語(yǔ))繩子(賓語(yǔ))。
7 在一天夜里(狀語(yǔ))他(主語(yǔ))被一陣尖叫聲(狀語(yǔ))驚醒了(謂語(yǔ))。
8 紐約市通常輝煌通明的(定語(yǔ))帝國(guó)大廈(主語(yǔ))今晚(狀語(yǔ))熄滅了(謂語(yǔ))燈光(賓語(yǔ))。
9 她(主語(yǔ))教給了(謂語(yǔ))我(賓語(yǔ))生活的(定語(yǔ))知識(shí)(賓語(yǔ))和革命的'(定語(yǔ))道理(賓語(yǔ))。
10 我們(定語(yǔ))中華民族(主語(yǔ))有(謂語(yǔ))悠久的(定語(yǔ))歷史(賓語(yǔ))和優(yōu)秀的(定語(yǔ))文化(定語(yǔ))傳統(tǒng)(賓語(yǔ))。
11 我們班的(定語(yǔ))班長(zhǎng)小紅(主語(yǔ))每天(狀語(yǔ))復(fù)習(xí)(謂語(yǔ))一次(定語(yǔ))課文(賓語(yǔ))。
12同學(xué)們(主語(yǔ))都(狀語(yǔ)) 跑來(lái)了(謂語(yǔ))，從操場(chǎng)上，從教室里，從學(xué)校的每個(gè)角落里(都是狀語(yǔ)) 。
13 車(chē)間(主語(yǔ))已經(jīng)(狀語(yǔ))完成了(謂語(yǔ))全年的(定語(yǔ))任務(wù)(賓語(yǔ))。
14 喬家(主語(yǔ))忽而(狀語(yǔ))遭了(謂語(yǔ))一場(chǎng)很大的(定語(yǔ))變故(賓語(yǔ))。
15 花的(定語(yǔ))植株(主語(yǔ))有(謂語(yǔ))龐大的(定語(yǔ))根系(賓語(yǔ))。
16 在我的記憶里(狀語(yǔ))，她(主語(yǔ))是(謂語(yǔ))一個(gè)溫柔和美麗的(定語(yǔ))人(賓語(yǔ))。
三年級(jí)語(yǔ)文小報(bào)資料：妙法助識(shí)字
眾所周知，漢字筆畫(huà)繁多，難認(rèn)難寫(xiě)又難記。但是多年來(lái)，我運(yùn)用自己創(chuàng)造的巧妙識(shí)字法，把識(shí)字過(guò)程變?yōu)樗季S活動(dòng)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生分析字形的智力技能，使學(xué)生用一年兩個(gè)月的時(shí)間就能識(shí)漢字3200多個(gè)。總結(jié)起來(lái)，我所用的方法主要有以下幾種：
一、興趣法
學(xué)生感興趣的事情很多，低年級(jí)學(xué)生最感興趣的莫過(guò)于老師的事情了。我就利用學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。如學(xué)習(xí)“柴”，不用講學(xué)生就認(rèn)識(shí)，因?yàn)槟鞘俏业男帐?學(xué)到后面的“升”，學(xué)生就告訴我那是老師名字里的字。當(dāng)學(xué)習(xí)到“敏”這個(gè)難字時(shí)，我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“因?yàn)槲覄?dòng)作靈敏、行動(dòng)敏捷又頭腦機(jī)敏，所以我的同學(xué)當(dāng)中有很多人都管我叫‘小敏’或‘敏敏’，老師希望你記住別人對(duì)老師的愛(ài)稱(chēng)。”教“賀”時(shí)我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我有個(gè)好朋友姓‘賀’，你們說(shuō)，她叫什么名字最好聽(tīng)?”學(xué)生回答很踴躍，但都不是我想要的答案，于是，大家急切要求我來(lái)講。當(dāng)看到我在黑板上寫(xiě)出“賀加貝”這三個(gè)字，同學(xué)們恍然大悟。有的學(xué)生回到家里馬上把這兩件他認(rèn)為有趣的事情告訴家人及朋友，還能當(dāng)場(chǎng)寫(xiě)出這兩個(gè)字。“敏”和“賀”這兩個(gè)比較難記的字就這樣被學(xué)生輕而易舉記住了。有很多字都可以和我們教師自身、學(xué)生本身及我們的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，只要抓住學(xué)生的興趣，學(xué)生就能識(shí)記大批的漢字。
二、謎語(yǔ)法
把字編成謎語(yǔ)，讓學(xué)生猜出、記憶，再說(shuō)給別人猜。如：“黑狗”是“默”，“重逢”是“觀”，“十月十日”是“朝”，“一條狗四張嘴”是“器”，“二人走鋼絲”是“叢”，“二小二小(作者任教學(xué)校校名簡(jiǎn)稱(chēng)，編者注)頭上長(zhǎng)草”是“蒜”，“幾只小舟沒(méi)有腿”是“船”，“山上石頭滾下來(lái)”是“巖”，“牛尾巴讓老鼠咬了一口”是“告”，“一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，一撇到南洋，樹(shù)林下面鬼子藏”是“魔”，換成“樹(shù)林長(zhǎng)在石頭上”是“磨”，等等。教師多想多看，就能自編很多類(lèi)似的謎語(yǔ)，還能設(shè)計(jì)啞謎用動(dòng)作演示，所以又有演示法。
三、歌訣俗語(yǔ)法
把漢字的各部分拆開(kāi)，編成兒歌、口訣或一句俗語(yǔ)，把生字含在歌訣或俗語(yǔ)中。如：“小可見(jiàn)大可，張嘴叫哥哥”是“哥”;“雙人十四一條心，德字永遠(yuǎn)記我心”是“德”;“三點(diǎn)水，爪子頭，上扭下扭碰石頭，溪水都往大河流”是“溪”;“兩橫短，一橫長(zhǎng)，還有一撇到南洋，要長(zhǎng)壽，還要添上一寸長(zhǎng)”是“壽”;“合字口兒偏，讓出地方給耳朵，耳朵支棱聽(tīng)命令”是“命”;等等。
四、圖畫(huà)法
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