如何培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣教學(xué)反思
一、多加表揚，避免批評，創(chuàng)設(shè)激勵機制
孩子畢竟是孩子，愛表揚是他們的天性。大人受到表揚會感到快慰，感到成功的喜悅，更何況孩子呢？尊重每一個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試。課堂中，把學(xué)生分成兩組或三組，給他們回答正確或課上認(rèn)真聽講的組加葡萄，加桔汁，加樹葉，加星星等等。有競爭才有動力，有興趣才有活力。學(xué)生在活躍的氛圍里輕松自然地學(xué)會了英語知識。再有，老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，對發(fā)言踴躍的，作業(yè)認(rèn)真的，遵守紀(jì)律的等等，給于一定的表揚，學(xué)生的學(xué)英語的積極性會更高。
二、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，增設(shè)學(xué)習(xí)興趣
在教材與內(nèi)容的處理上應(yīng)做到以舊引新，逐步深入。比如，在零點教材中，因為所教對象是低年級的`學(xué)生，他們沒有一點英語基礎(chǔ)，但是他們學(xué)過漢語拼音，所以我們就可以讓他們運用所學(xué)的漢語拼音的發(fā)音來教他們字母在單詞中的發(fā)音。同時為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，我們還必須考慮到增設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)的趣味性。教學(xué)手段的多樣化也有助于學(xué)生興趣的保持。呈現(xiàn)語言材料前要想辦法創(chuàng)設(shè)可行新穎的情景來吸引學(xué)生的注意力。
三、把握良機，渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)愉快情境
學(xué)生只有對自己，對英語有積極的情感，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力。一堂死氣沉沉的英語課會影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效果，更會影響學(xué)生對學(xué)英語的情感。作為一名老師應(yīng)了解學(xué)生愛說愛動的特點，要明白學(xué)生的自我約束，自我控制能力不強，對枯燥乏味的語法，詞匯更是不會感興趣。所以不能單獨沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式來教學(xué)。教學(xué)的技巧在于“吸引他們”。
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