五年級上冊語文第三單元導學案

　　教學思路

　　學習目標：

　　1、通過個人探求和小組合作學習，讓學生進一步了解各種新型玻璃的特點。

　　2、激發(fā)學生的思維，發(fā)揮他們的創(chuàng)新能力，鍛煉學生的語言表達能力。

　　3、激發(fā)學生愛科學、學科學的精神。

　　學習重點：1、個人探求和小組合作學習，讓學生進一步了解各種新型玻璃的特點。

　　2、激發(fā)學生的思維，發(fā)揮他們的創(chuàng)新能力，鍛煉學生的語言表達能力。

　　自主、合作、探究

　　1、通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)了解了五種新型玻璃的特點和作用。（出示表格）讀一讀課文，看著表格，用連貫的話說一說每一種玻璃的特點和作用。

　　2、召開展銷會，鼓勵學生當推銷員，可以介紹課文中的產(chǎn)品，也可以介紹自己想象設計的 ，也可介紹課外收集的資料。

　　3、評選優(yōu)秀推銷員。

　　4、請同學根據(jù)生活需要，每人設計一種新型產(chǎn)品，完成這張21世紀新型產(chǎn)品設計方案。

　　21世紀新型玻璃設計方案

　　產(chǎn)品名稱：

　　產(chǎn)品的特點和作用：

　　設計人：

　　月 日

　　5、學生完成方案。

　　6、交流總結。

　　我來闖關

　　1、舉例說一說，作者在介紹各種玻璃時運用了哪些說明方法。

　　2、請你試著做一回小發(fā)明家，把你想發(fā)明的玻璃用你喜歡的方式寫出來。

　　學習收獲：

　　知識延伸：

　　課后找一些商品說明書讀一讀，看看它們是怎樣介紹商品及其使用方法的。

　　班級 課 題 12*假如沒有灰塵 課 時 1課時

　　教學思路糾錯欄

　　學習目標：

　　1、我能認識本課的生字詞。

　　2、我理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點和作用。

　　3、我能領悟作者的表達方法，并學習運用。

　　學習重點：學生領悟作者的表達方法。

　　預習任務：

　　1、認識本課的生字，能正確讀寫“然而、面臨、朝暉、單調(diào)、濕漉漉、龐然大物等詞語。

　　2、了解課文內(nèi)容。

　　3、明白文中灰塵的特點和作用。

　　自主、合作、探究：

　　1、想想課文主要講了什么？

　　2、劃出灰塵特點和作用的句子，談談自己的體會。設想假如自然界真的沒有灰塵，我們將面臨怎樣的`情形？

　　3、作者是怎樣說明灰塵的特點和作用的？文中哪些句子表達得很清楚？請你談談你體會到的這些說明方法的作用。

　　我來闖關：

　　A、朝暉（ ）（ ） 閑（ ）迷（ ） 彩（ ）虹日（ ） 氣（ ）萬（ ）

　　B、灰塵的特點是： 作用是

　　.

　　C、讀了課文我掌握這些表達方法：_____________________________________

　　________________________________________________________________

　　D、 請你運用本課的說明方法仿寫一個生活中的一個事物。

　　學習收獲：

　　知識延伸：

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