六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《北京的色彩》課后同步練習(xí)題
一、課文內(nèi)容回顧與延伸。
在到北京之前，有人告訴我：北京是紅色的海洋，從紫禁城的宮墻到孩子們嘴里的糖葫蘆，全是紅彤彤的。
我?guī)е环N南方人特有的綠色的驕傲，步入了北京城，然而，深秋時(shí)節(jié)的北京城，很快便以她那壯麗而輝煌的色彩，驅(qū)除了我的偏見(jiàn)。
1.在作者到北京之前，他認(rèn)為北京的主色調(diào)是____________，步入北京城后，他發(fā)現(xiàn)北京的`色彩是_________________________。
2.請(qǐng)結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)，“我”的“偏見(jiàn)”是如何被“驅(qū)除”的?
二、詞語(yǔ)巧搭配。
()的海洋()的巨楊()的色彩
()的音樂(lè)()的音符()的松柏
三、詞語(yǔ)模仿秀。
深深淺淺____________________________________
又驚又喜____________________________________
四、體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)所表達(dá)的思想感情。
1.我常常把面孔
在公共汽車(chē)的窗玻璃上，不斷從街道兩旁飛馳的樓群中雪山的潔白、草原的嫩綠、沙漠的金黃、大海的蔚藍(lán)……
這些詞表達(dá)了作者_(dá)___________________________________________________情感。
2.如果有人問(wèn)：北京的色彩如何?我會(huì)
地回答：大自然有的，北京都有!
“毫不猶豫”體現(xiàn)了____________________________________________________情感。
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