小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)畢業(yè)復(fù)習(xí)題2篇
小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)畢業(yè)復(fù)習(xí)題1
一、看拼音、寫詞語(yǔ)
bó fā mǐ cù xiǎo mài sì miào chǒu zhe
�。� ） （ ） （ ） （ ） （ ）
wō tóu ding shèng shēng xiù chōu yē xiá zi
�。� ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、我會(huì)
鼎字用部首查字法查（ ）部，再查（ ）畫，第六筆是（ ）。在字典中有幾種解釋：①古代煮東西的器物 ②鍋 ③正當(dāng)；正在 ，在春秋鼎盛詞中選第（ ）種解釋。寫出四個(gè)帶鼎字的四個(gè)詞語(yǔ) 、 、 、 。
三、改正下列成語(yǔ)中的錯(cuò)別字
艱苦奮斗（ ） 千辛萬(wàn)苦（ ） 舉世聞明（ ） 不記其數(shù)（ ）
興高采列（ ） 拾金不味（ ） 歡欣鼓舞（ ） 守株侍兔（ ）
四、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空
只要就 因?yàn)樗?無(wú)論都
如果就 不但而且 不是就是
1．（ ）刮風(fēng)下雨，劉老師（ ）早早地嘮叨學(xué)校。
2．（ ）我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)（ ）無(wú)法承擔(dān)祖國(guó)大業(yè)。
3．（ ）《國(guó)旗的故事》這本書寫的生動(dòng)感人，（ ）我看了好幾遍。
4．樹苗栽不活（ ）條件不好，（ ）栽的方法有問(wèn)題。
5．盧溝橋的獅子（ ）數(shù)量多，（ ）形態(tài)各異。
六、句子大觀園
1．按要求寫句子。
�。�1）將陳述句改為夸張句。
教室里非常安靜。
�。�2）將陳述句改為比喻句。
十五的月亮圓。
2．用修改符號(hào)修改下面的句子。
（1）幽深秀麗的巫峽，常常朝云暮雨，變幻莫測(cè)。
�。�2）明明是我們班功課學(xué)習(xí)成績(jī)最優(yōu)秀的學(xué)生。
�。�3）我國(guó)人口是世界上最多的國(guó)家。
�。�4） 我們閱讀課外書籍，可以增長(zhǎng)知識(shí)和寫作水平。
七、按一定的順序，把下列各組詞語(yǔ)重新排列。
1．一季 一年 一月 一周 一旬
2．少年 老年 幼兒 中年 青年
3．端午節(jié) 中秋節(jié) 清明節(jié) 教師節(jié) 國(guó)慶節(jié)
八、根據(jù)提示寫出詩(shī)句或格言。
1．曹植質(zhì)問(wèn)哥哥苦苦相逼得詩(shī)句：
2．描寫夜里細(xì)雨隨著微風(fēng)悄悄地滋潤(rùn)著萬(wàn)物的詩(shī)句，
3． 是我國(guó)傳統(tǒng)的治家格言，它提醒人們注意勤儉節(jié)約，珍惜勞動(dòng)成果。
4．面對(duì)困難，你會(huì)想到 。
九、開心閱讀
生命的掌聲
我常常想起一個(gè)關(guān)于掌聲的故事。
那是我上高中一年級(jí)的時(shí)候，班里有一位叫英子的女孩兒，沉靜漂亮，但是總愛蜷縮在教室的一角。上課前，她早早的來(lái)到教室，下課后，她又是最后一個(gè)離開教室。后來(lái)我們才知道，她的腿因?yàn)榈昧诵郝楸园Y而落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的姿勢(shì)。
一天，上演講課時(shí)，老師讓同學(xué)們走上講臺(tái)講述一個(gè)小故事。輪到英子演講的時(shí)候，全班四十多雙眼睛一齊投向了那個(gè)角落。英子立刻把頭低了下去。演講老師是剛調(diào)來(lái)的，還不了解英子的情況，他就一直點(diǎn)著英子的名字。
英子猶豫了一會(huì)兒，最后慢慢的站了起來(lái)。我們注意到，英子的眼圈紅了。
在全班同學(xué)的注視下，英子終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在她剛剛站定的那一刻，不知是誰(shuí)的帶動(dòng)下，驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、長(zhǎng)久，在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來(lái)。
掌聲漸漸平息，英子也定了定情緒，開始講述她童年的一個(gè)小故事。她的普通話說(shuō)得很標(biāo)準(zhǔn)，聲音也十分動(dòng)聽。當(dāng)她結(jié)束演講的時(shí)候，班里又響起了一陣掌聲。英子很有禮貌地向老師深鞠一躬，又向同學(xué)們深鞠一躬，然后在掌聲中一搖一晃地走下了講臺(tái)。
奇怪的是，自從那次演講以后，英子就像變了一個(gè)人似的，她不再是那么憂郁了，她和同學(xué)們?cè)谝粔K游戲、說(shuō)笑，甚至有一次她還走進(jìn)了學(xué)校的小舞廳，讓同學(xué)們教她跳舞。后來(lái)，英子的學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好，尤其是數(shù)學(xué)和物理，高二那一年，她代表我們學(xué)校參加了全國(guó)奧林匹克物理競(jìng)賽，還得了獎(jiǎng)。
三年時(shí)光，匆匆而過(guò)。三年以后，英子被北京的一所大學(xué)破格錄取。后來(lái)，英子給我來(lái)信說(shuō)：永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一次掌聲，因?yàn)樗刮颐靼祝瑢W(xué)們并沒有歧視我。我應(yīng)該鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活，那次掌聲給了我第二次生命
我才明白英子變得開朗活潑的原因。從那以后，我學(xué)會(huì)了給人鼓掌。尤其是當(dāng)別人身處困境的時(shí)候。其實(shí)，人都需要掌聲的。在人生的舞臺(tái)上，誰(shuí)不希望自己的演出得到喝彩？掌聲，是一種尊重，更是對(duì)一個(gè)生命的鼓勵(lì)和肯定。
1．用/劃去加點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音。
蜷縮（quán juǎn ） 歧視 （qí zhī ）
驟然（zòu zhòu ） 憂郁 （yù yǒu ）
2．在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
美麗－－（ ） 馬上 －－（ ） 突然－－（ ） 殘疾－－（ ）
3．文中的主人公英子以前是一個(gè)性格 、 的殘疾姑娘。
4．英子為什么每天早早來(lái)到教室，又最后一個(gè)離開教室呢？
5．對(duì)英子來(lái)說(shuō)，為什么那次掌聲是生命的掌聲？
6．讀了文章后，你受到怎樣的啟發(fā)呢？
九、根據(jù)詩(shī)歌提示，按要求作文
我心中有一個(gè)太陽(yáng)，我心中有一個(gè)月亮，我眼前有一片紅花綠草，我聽到小鴿子的歌唱，總有溫暖的手牽著我，總有溫暖的話送耳旁總有一個(gè)聲音為我?guī)�，總有一個(gè)呼喚飄在我心上，我在愛的人間長(zhǎng)大，長(zhǎng)大的還有我的堅(jiān)強(qiáng)，只要我心中有個(gè)太陽(yáng)，心靈就不會(huì)暗淡無(wú)光。
要求：請(qǐng)以心中的`太陽(yáng)為題，結(jié)合社會(huì)生活、學(xué)校生活、家庭生活，寫一篇文章，立意自定，題目自定。
小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)畢業(yè)復(fù)習(xí)題2
第一部分：基礎(chǔ)積累與運(yùn)用（30分）
一、看拼音，寫漢字，你一定行�。�3分）
wǔrǔ máiyuàn zīxún qiānlǐtiáotiáo
�。ǎ� （） （） （）
二、用“——”畫出下面帶點(diǎn)字的正確讀音，小心喲�。�2分）
林林待人很和（héhèhuò）氣，與人相處從不強(qiáng)（qiángqiǎngjiàng）嘴。他對(duì)不同的意見既不隨聲附和（héhèhuò），也不強(qiáng)（qiángqiǎngjiàng）詞奪理。
三、用“——”畫出句子中的錯(cuò)別字，改正后按順序?qū)懺诶ㄌ?hào)中你一定行�。�2分）
1、世紀(jì)寶鼎按放在聯(lián)合國(guó)大廈北花園綠色的草蘋上。（）
2、當(dāng)我說(shuō)許多茱榕樹的時(shí)候，朋友們馬上斗正我的錯(cuò)誤。（）
四、你喜歡成語(yǔ)嗎？現(xiàn)在就來(lái)考考你。先補(bǔ)充完整，再按要求寫一寫。（6分）
�。ǎ┕ǎ┧剑ǎ猓ǎ┤松疲ǎ┥疲ǎ�
陰（）詭（）揚(yáng)（）避（）南（）北（）
含有批評(píng)的成語(yǔ)：
含有贊許的成語(yǔ)：
1、另寫兩個(gè)含有數(shù)字的成語(yǔ)：
2、另寫兩個(gè)含有反義詞的成語(yǔ)：
五、將下面左右相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容用直線連起來(lái)，再按要求寫一寫（4分）
稻草捆秧父抱子大好春光看今朝
風(fēng)流人物數(shù)當(dāng)代一枝紅杏出墻來(lái)
世事洞明皆學(xué)問(wèn)竹籃提筍母懷兒
春色滿園關(guān)不住人情練達(dá)即文章
1、寫一句關(guān)于做人或做學(xué)問(wèn)方面的名句：
2、寫一副賀新春的對(duì)聯(lián)：
六、判斷正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（3分）
1、我們閱讀時(shí)，既要體會(huì)文章的思想感情，又要領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，還要從閱讀的內(nèi)容想開去。（）
2、《鄭人買履》告訴我們一切都要從實(shí)際出發(fā)，凡事都要自己去試試的道理。（）
3、說(shuō)話要注意語(yǔ)調(diào)、重音。如在回答“誰(shuí)喜歡長(zhǎng)跑？”這句話時(shí)，你說(shuō)話的重音應(yīng)落在“我喜歡長(zhǎng)跑�！保ǎ�
七、請(qǐng)回憶六年級(jí)學(xué)過(guò)的課文，選擇恰當(dāng)?shù)恼n文題目填在橫線上。（4分）
時(shí)間《》而過(guò)，一晃小學(xué)馬上要畢業(yè)了。老師《》令我終身受益，他（她）帶領(lǐng)我們?nèi)ァ丁�，帶我們�(nèi)ァ丁房次渌纱蚧ⅲグ诉_(dá)嶺瞻仰《》，去古羅馬認(rèn)識(shí)了《》斯巴達(dá)克，去聯(lián)合國(guó)總部參觀《》。老師教育我們只有《》才能獲得最大的幸福。
八、默寫一首你喜歡的古詩(shī)，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因。（4分）
這首古詩(shī)的作者是，你喜歡的原因。
九、本學(xué)年你參加哪些語(yǔ)文活動(dòng)，請(qǐng)選一個(gè)作答。（2分）
活動(dòng)名稱：
活動(dòng)收獲：
第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）
一、閱讀《匆匆》選段，回答問(wèn)題。（15分）
去的盡管去了來(lái)的時(shí)候盡（jǐnjìn）管來(lái)著去來(lái)的中間又怎樣地匆匆呢早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯（挽碗惋）里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝（níníng）然的雙眼前過(guò)去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便（伶伶憐憐冷冷）俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽(yáng)再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影子又開始在嘆息里閃過(guò)了。
1、給開頭畫雙線的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）
2、用“√”選出加點(diǎn)字的正確讀音。（2分）
3、在文中畫“——”處劃去不正確的字詞。（2分）
4、文中大量巧用了重疊詞，請(qǐng)照例子仿寫4個(gè)這樣的詞。（2分）
例：茫茫然（）（）（）（）
5、作者描寫日子來(lái)去匆匆，寫得很具體，請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際，仿文中畫“”句子的寫法寫兩句話。（2分）
6、朗讀這段話的感情基調(diào)是。（豪邁，堅(jiān)定，感慨）。（1分）
7、你最欣賞文章的什么語(yǔ)句、內(nèi)容，請(qǐng)選擇一處作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。（2分）
8、由于時(shí)間是這樣的來(lái)去匆匆，自古有志者都很珍惜時(shí)間，請(qǐng)你寫一句珍惜時(shí)間的名言，送給同學(xué)。（2分）
二、閱讀短文《耐磨的人生》，回答問(wèn)題。（15分）
耐磨的人生
我的一個(gè)朋友在一次意外的事故中失去了右手。炎炎夏日里，我到他的小書屋去選書。我本來(lái)打算要穿一件涼爽的短袖汗衫出門的。可是，臨行前我還是毅然換了一件長(zhǎng)袖衫——我忘不掉兩年前他在酷暑時(shí)節(jié)穿一件長(zhǎng)袖衫對(duì)我說(shuō)“我今生再也無(wú)福穿短袖汗衫了”的悲苦神情，我希望這件長(zhǎng)袖衫從我身上蒸出淋淋汗水，希望這淋淋汗水能多少減淡一點(diǎn)朋友的哀傷和痛楚。當(dāng)我出現(xiàn)在那間小書屋時(shí)，朋友熱情地迎上來(lái)與我握手。兩只左手緊緊相握的瞬間，我倆都忍不住看著對(duì)方的衣衫大笑起來(lái)——因?yàn)�，朋友居然穿了一件短袖汗衫�?/p>
朋友說(shuō)，謝謝，我知道你的良苦用心。倒退兩年，我還真的特別需要你這樣做，但現(xiàn)在不同了……不瞞你說(shuō)，剛出事的那陣子，我認(rèn)為我活不下去了，我說(shuō)什么也接受不了沒有右手的殘酷現(xiàn)實(shí)。我笨拙地穿衣，歪歪扭扭地寫字，刮胡子的時(shí)候，把臉刮得鮮血淋漓，上廁所都十分十分不方便……我哭，我鬧，我摔東西，我把腦袋剃得溜光來(lái)發(fā)泄。后來(lái)，我就勸自己：別想那只手了，行不？瞧瞧人家古人多么豁達(dá)，滿嘴的牙齒都掉光了，卻說(shuō)：“口中無(wú)礙，咀嚼愈健”；一個(gè)叫達(dá)克頓的外國(guó)人，曾以為除了雙目失明以外可以忍受生活上的任何打擊，可他在60歲的時(shí)候，卻真的雙目失明了。這時(shí)候，他說(shuō)：“噢，原來(lái)失明也是可以忍受的呀。人可以忍受一切不幸，即使所有器官都喪失知覺，我也能在心靈中繼續(xù)活著�！甭�，我平靜下來(lái)。我開始穿著短袖汗衫出門，坦然地面對(duì)人們異樣的目光。我終于明白，我其實(shí)有一條韌性十足的命，它遠(yuǎn)比我想象中的那條命耐磨得多……xkb1
那一天，我倒空了自己的錢袋。我跟自己說(shuō)：多選一些書吧，這間書屋的書一定富含靈魂之鈣。
1、給下列的詞語(yǔ)寫上近義詞。（2分）
笨拙（）不幸（）特別（）毅然（）
2、這篇短文主要寫了一件什么事？（3分）
3、“朋友說(shuō)，謝謝，我知道你的良苦用心”一句話中的“良苦用心”指的是什么？請(qǐng)聯(lián)系上下文回答。（3分）
4、當(dāng)你看到這篇短文的題目的時(shí)候，你想提出什么問(wèn)題？請(qǐng)你讀完文章后自己回答。（2分）
提出問(wèn)題：
回答：
5、面對(duì)人生的坎坷，“我”的朋友對(duì)人生的態(tài)度有什么變化呢？想一想是什么原因使他發(fā)生了這樣的變化？（3分）
6、讀了短文，你一定會(huì)有許多感觸吧，請(qǐng)用幾句話把你的感悟?qū)懴聛?lái)，你一定行�。�2分）
第三部分：積累與習(xí)作（40分）
一、小練筆。（5分）“六一”兒童節(jié)那天，同學(xué)們都會(huì)收到爸爸、媽媽等人送的許多禮物，同學(xué)們也喜歡互相比較誰(shuí)收的禮物多，誰(shuí)收的禮物貴重。你認(rèn)為這樣做好嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶�。（不超過(guò)100字）
2、先把題目補(bǔ)充完整，再完成習(xí)作：和（）聊聊天（35分）。
二、提示與要求：
（1）聊天對(duì)象可以是親友……也可以是日月、春風(fēng)、花草……還可以是孫悟空、諸葛亮……
�。�2）文章要求語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，有真情實(shí)感。
（3）要求400字以上。
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