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高二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試題及參考答案
高二的語(yǔ)文考試復(fù)習(xí)需要多做試題，通過(guò)寫(xiě)試題，可以增強(qiáng)我們的心理素質(zhì)，對(duì)做題速度、時(shí)間的把握能力，試題的解題方法都會(huì)有很大的提升。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的高二語(yǔ)文期末試題及答案，希望對(duì)大家有用!
高二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試題及參考答案1
一.現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成1～3題 。
“宮斗劇”的文化本質(zhì)
顧名思義，“宮斗劇”中幾乎所有的故事都發(fā)生在與世隔絕的后宮中，“斗”是其核心情節(jié)和敘事重心。而在這個(gè)爾虞我詐的戰(zhàn)場(chǎng)上廝殺的，是一群原本嬌弱的貴族女性。她們拼死爭(zhēng)斗的目標(biāo)只有一個(gè)：皇帝的雨露和恩寵。在這些后宮女子的人生中，只要是為了爭(zhēng)寵和固榮，一切手段與權(quán)謀都被認(rèn)為是合理的。故事中的所有人物都表現(xiàn)出對(duì)這種價(jià)值觀的絕對(duì)認(rèn)同，沒(méi)有質(zhì)疑和反叛，沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)、善與惡的區(qū)分，所異者只有手段的高下與計(jì)謀的成敗，以及由此帶來(lái)的命運(yùn)的迥然分野。但即便如此，這些智計(jì)百出的女子在強(qiáng)大的男權(quán)和君權(quán)面前，仍然是不堪一擊的。她們的得勢(shì)與失寵，都在皇帝的一念之間。尊貴如皇后、貴妃，渺小如宮女，都不過(guò)是帝王手中的一顆棋子。身處其中的女性，因而對(duì)自身的險(xiǎn)惡處境有著強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)和高度的敏感，種種拿不上臺(tái)面的陰狠伎倆，正是她們?cè)凇岸窢?zhēng)”中尋找到的應(yīng)對(duì)之策。換句話說(shuō)，她們不過(guò)是在重演“以惡制惡”的套路。
從本質(zhì)上看，“宮斗劇”屬于娛樂(lè)至上的“戲說(shuō)歷史”，雖然不承擔(dān)再現(xiàn)真實(shí)的任務(wù)，但也存在著如何選擇和利用歷史資料的問(wèn)題。換句話說(shuō)，電視劇想象力的匱乏和創(chuàng)作水準(zhǔn)的低下，只是宮斗題材重復(fù)出現(xiàn)的表面原因，更為深層和隱藏的因素，則與我們面對(duì)歷史的態(tài)度密切相關(guān)。事實(shí)上，“宮斗劇”不過(guò)是類型劇的一種。在“宮斗劇”盛行之前，宮廷題材歷史劇主要表現(xiàn)為兩種類型。以《雍正王朝》、《康熙王朝》、《漢武大帝》為代表的“帝王系列”，著力展示當(dāng)權(quán)者稱霸天下的雄心和治理江山的艱難，重在塑造開(kāi)疆拓土、守業(yè)有成的明君和廉政清明、以民為先的能臣，與主流意識(shí)形態(tài)重塑國(guó)家和民族認(rèn)同感的精神吁求一脈相承。而以《康熙微服私訪記》、《鐵齒銅牙紀(jì)曉嵐》為代表的“戲說(shuō)系列”，則延續(xù)了古已有之的“明君清官俠客夢(mèng)”的敘事模式，其中隱含著強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和批判性。即便是備受爭(zhēng)議的《還珠格格》，也不乏追求自由、蔑視權(quán)貴的動(dòng)機(jī)與心理訴求。
就其審美接受效應(yīng)的本質(zhì)看，“宮斗劇”中所呈現(xiàn)的文化心態(tài)和價(jià)值觀念，暗合了當(dāng)今社會(huì)成功至上、唯金錢論、男性中心等潛在的社會(huì)心理。例如，商業(yè)社會(huì)中越來(lái)越強(qiáng)大的男性話語(yǔ)權(quán)，就有意無(wú)意地鼓勵(lì)女性學(xué)習(xí)后宮嬪妃的“隱忍”與“奉獻(xiàn)”，促使她們按照男性的意愿，而不是女性的獨(dú)立意識(shí)塑造自己。而后妃娘娘們施展各種手段去爭(zhēng)寵，則與當(dāng)下社會(huì)中復(fù)雜的男女關(guān)系頗為相似，甚至其“高明”的手段可資借鑒。至于那些人情算計(jì)和權(quán)利博弈，又有和所謂職場(chǎng)政治對(duì)號(hào)入座的可能。無(wú)論是情場(chǎng)還是職場(chǎng)，古代的后宮紛爭(zhēng)一旦和這些現(xiàn)實(shí)情境掛鉤，一系列“宮斗”作品，也就順理成章地轉(zhuǎn)變?yōu)榘最I(lǐng)女性的“心靈雞湯”和人生教科書(shū)了。
1.下列對(duì)于“宮斗劇”的表述，不正確的一項(xiàng)是( )
A.“宮斗劇”就是所有的故事都發(fā)生在與世隔絕的后宮中的，是以后宮為背景的，以“斗”為其核心情節(jié)和敘事重心的劇種。
B.“宮斗劇”是以一群原本嬌弱的貴族女性為主角，把皇帝的雨露和恩寵作為她們拼死爭(zhēng)斗的唯一目標(biāo)，而進(jìn)行廝殺的劇種。
C.“宮斗劇”中，無(wú)論是尊貴的皇后、貴妃，還是渺小的宮女，都不過(guò)是帝王手中的一顆棋子，這些智計(jì)百出的女子在強(qiáng)大的男權(quán)和君權(quán)面前，仍然是不堪一擊的。
D.“宮斗劇”中，這些后宮女子的人生中都表現(xiàn)出一種價(jià)值觀的絕對(duì)認(rèn)同：只要是為了爭(zhēng)寵和固榮，一切手段與權(quán)謀都被看作是合理的。
2.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是 ( )
A.“宮斗劇”屬于“戲說(shuō)歷史”，娛樂(lè)至上，不承擔(dān)再現(xiàn)真實(shí)的任務(wù)，很多劇情也可以虛構(gòu)。
B.“宮斗劇”題材不斷重復(fù)出現(xiàn)，不只是因?yàn)殡娨晞∠胂罅Φ膮T乏和創(chuàng)作水準(zhǔn)的低下，更為深層和隱藏的原因，則是與我們面對(duì)歷史的態(tài)度密切相關(guān)。
C.“帝王系列”的歷史劇重在塑造開(kāi)疆拓土、守業(yè)有成的明君和廉政清明、以民為先的能臣，與主流意識(shí)形態(tài)重塑國(guó)家和民族認(rèn)同感的精神吁求一脈相承。
D.雖然《還珠格格》還在一直備受人們爭(zhēng)議，劇情虛構(gòu)的成份過(guò)多，但也不乏追求自由、蔑視權(quán)貴的動(dòng)機(jī)與心理訴求，所以從藝術(shù)上還是可以借鑒的。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )
A.當(dāng)今社會(huì)成功至上、唯金錢論、男性中心等潛在的.社會(huì)心理，可以從“宮斗劇”所呈現(xiàn)的文化心態(tài)和價(jià)值觀念中，找到合理的解讀。
B.隨著男性在商業(yè)社會(huì)中的權(quán)力越越強(qiáng)大，男性就有意無(wú)意地鼓勵(lì)女性學(xué)習(xí)后宮嬪妃的“隱忍”與“奉獻(xiàn)”，迫使她們按照男性的意愿，而不是女性的獨(dú)立意識(shí)塑造自己。
C.當(dāng)下社會(huì)中復(fù)雜的男女關(guān)系和“宮斗劇”后妃娘娘們施展各種手段去爭(zhēng)寵，頗為相似;而劇中那些人情算計(jì)和權(quán)利博弈，又有和所謂職場(chǎng)政治對(duì)號(hào)入座的可能。
D.古代的后宮紛爭(zhēng)一旦和現(xiàn)今社會(huì)的情場(chǎng)與職場(chǎng)這樣現(xiàn)實(shí)情境掛鉤，一系列“宮斗”作品，也就順理成章地轉(zhuǎn)變?yōu)榘最I(lǐng)女性的“心靈雞湯”和人生教科書(shū)了。
二、古詩(shī)文閱讀(36分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成4～7題。
李密，字令伯，犍為武陽(yáng)人也，一名虔。父早亡，母何氏醮①。密時(shí)年數(shù)歲，感戀?gòu)浿粒瑹A烝②之性，遂以成疾。祖母劉氏，躬自撫養(yǎng)，密奉事以孝謹(jǐn)聞。劉氏有疾，則涕泣側(cè)息，未嘗解衣，飲膳湯藥必先嘗后進(jìn)。有暇則講學(xué)忘疲，而師事譙周，周門人方之游夏③。少仕蜀，為郎。數(shù)使吳，有才辯，吳人稱之。蜀平，泰始初，詔征為太子洗馬。密以祖母年高，無(wú)人奉養(yǎng)，遂不應(yīng)命。乃上疏曰：
臣以險(xiǎn)釁……臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。(《陳情表》原文，省略)
帝覽之曰：“士之有名，不虛然哉!”乃停召。后劉終，服闋，復(fù)以洗馬征至洛。司空張華問(wèn)之曰：“安樂(lè)公④何如?”密曰：“可次齊桓。”華問(wèn)其故，對(duì)曰：“齊桓得管仲而霸，用豎刁而蟲(chóng)流。安樂(lè)公得諸葛亮而抗魏，任黃皓而喪國(guó)，是知成敗一也。”次問(wèn)：“孔明言教何碎?”密曰：“昔舜、禹、皋陶相與語(yǔ)，故得簡(jiǎn)雅;《大誥》與凡人言，宜碎�？酌髋c言者無(wú)己敵，言教是以碎耳�！比A善之。
出為溫令而憎疾從事嘗與人書(shū)曰慶父不死魯難未已從事白其書(shū)司隸司隸以密在縣清慎弗之劾也。密有才能，常望內(nèi)轉(zhuǎn)，而朝廷無(wú)援，乃遷漢中太守，自以失分懷怨。及賜餞東堂，詔密令賦詩(shī)，末章曰：“人亦有言，有因有緣。宮無(wú)中人，不如歸田。明明在上，斯語(yǔ)豈然!”武帝忿之，于是都官?gòu)氖伦嗝饷芄佟：笞溆诩�。二子：賜、興。
【注】①醮：jiào，改嫁。②烝烝：zhēng，熱切的樣子。③游夏：孔子學(xué)生子游、子夏。④安樂(lè)公：劉備之子劉禪。
4.對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是 ( )
A.可次齊桓 次：等次 B. 是知成敗一也 一：相同，一樣
C.孔明言教何碎 碎：瑣碎 D. 而朝廷無(wú)援 援：依附于權(quán)貴，引為靠山
5.選出斷句正確的一項(xiàng)( )
例句：出為溫令而憎疾從事嘗與人書(shū)曰慶父不死魯難未已從事白其書(shū)司隸司隸以密在縣清慎弗之劾也
A.出為溫令/而憎疾從事/嘗與人書(shū)曰/慶父不死/魯難未已/從事白其書(shū)司隸/司隸以密在縣/清慎弗之劾也
B.出為溫令/而憎疾從事/嘗與人書(shū)曰/慶父不死/魯難未已/從事白其書(shū)司隸/司隸以密在縣清慎/弗之劾也
C.出為溫令/而憎疾從/事嘗與人書(shū)曰/慶父不死/魯難未已/從事白其書(shū)司隸/司隸以密在縣/清慎弗之劾也
D.出/為溫令而憎疾從/事嘗與人書(shū)曰/慶父不死/魯難未已/從事白其書(shū)司隸/司隸以密在縣/清慎弗之劾也
6.下面對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是( )
A.李密幼年喪父，母親再嫁，年僅幾歲的他熱切地思念雙親，不能自已，以致憂思成疾。
B.“周門人方之游夏” “數(shù)使吳，有才辯”“泰始初，詔征為太子洗馬” 等表現(xiàn)出李密有才干。
C.晉武帝讀了李密婉拒朝廷征召的《陳情表》后，贊揚(yáng)他是真名士，并答應(yīng)了他的請(qǐng)求。祖母去世后，李密守喪期滿，晉武帝再次征召他到洛陽(yáng)擔(dān)任太子洗馬。
D.借皇上東堂賜宴餞別之機(jī)，李密賦詩(shī)一首，詩(shī)的末章表明了他想回家種田的愿望。晉武帝為此很生氣，都官?gòu)氖乱?jiàn)機(jī)行事，馬上奏請(qǐng)皇上免去李密的官職。
7、翻譯下列兩句話(10分)
(1)有暇則講學(xué)忘疲，而師事譙周，周門人方之游夏(5分)
(2)孔明與言者無(wú)己敵，言教是以碎耳(5分)
(二)古代詩(shī)歌閱讀(11分)
閱讀下面的詩(shī)歌，回答8-9題。
念奴嬌登石頭城①
薩都剌
石頭城上，望天低吳楚，眼空無(wú)物。指點(diǎn)六朝形勝地，惟有青山如壁。蔽日旌旗，連云檣櫓，白骨紛如雪。一江南北，消磨多少豪杰。
寂寞避暑離宮②，東風(fēng)輦路，芳草年年發(fā)。落日無(wú)人松徑里，鬼火高低明滅。歌舞尊前，繁華鏡里，暗換青青發(fā)。傷心千古，秦淮一片明月!
【注釋】①石頭城：即金陵城，在今南京清涼山。昔為六朝都城。②離宮，皇帝在京城以外的宮室。
8.本詞成功地運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法來(lái)創(chuàng)設(shè)意境，請(qǐng)結(jié)合上片作簡(jiǎn)要賞析。(5分)
9.作者在此首詞中抒發(fā)了哪些感慨，請(qǐng)分條概括并簡(jiǎn)要分析。(6分)
(三)古詩(shī)文默寫(xiě)(6分)
10(1) ，而后人哀之;后人哀之而不鑒之， 。(《阿房宮賦》)
(2)親朋無(wú)一字， 。戎馬關(guān)山北 。(《登岳陽(yáng)樓》)
(3)樓船夜雪瓜洲渡， 。塞上長(zhǎng)城空自許， 《書(shū)憤》)
三、實(shí)用類文本閱讀(25分)
11、閱讀下面的文字，完成(1)---(4)題。
范旭東：崛起于荒原的中國(guó)化工之父
張定國(guó)
①范旭東出身湖南湘陰縣城一個(gè)書(shū)香門第，年幼時(shí)父親早喪，家道迅速敗落。
�、�1900年，在上海湖南同鄉(xiāng)會(huì)資助下，范旭東隨同一群湖南籍青年男女搭乘巨輪赴日本留學(xué)，他當(dāng)時(shí)還不滿十七歲。
③在日本，范旭東目睹了明治維新帶給社會(huì)的巨大變化，開(kāi)始發(fā)奮學(xué)習(xí)。他先在普通中學(xué)讀書(shū)，后考入日本岡山第六高等學(xué)堂。這是一所大學(xué)預(yù)科學(xué)校。當(dāng)時(shí)范旭東的志愿是“習(xí)造兵”，即學(xué)習(xí)軍事技術(shù)，他認(rèn)為貧窮落后的中國(guó)只要軍事強(qiáng)大，便可躋身世界強(qiáng)國(guó)之林。
④正當(dāng)他專心習(xí)軍救國(guó)時(shí)，一件小事竟使他的人生航向來(lái)了個(gè)一百八十度的大轉(zhuǎn)變。一天下午，第六高等學(xué)校校長(zhǎng)酒井佐保對(duì)全校師生發(fā)表演講，盛氣凌人地大談日本在日俄戰(zhàn)爭(zhēng)中打敗沙俄的“偉績(jī)”。演講完畢，范旭東當(dāng)面求教這位狂妄的校長(zhǎng)，不料卻遭到酒井佐保的嘲諷：“俟君學(xué)成，中國(guó)早亡矣�！痹掚m不多，卻如同一把鐵錘重重砸在他的心上。當(dāng)日深夜，他輾轉(zhuǎn)反側(cè)無(wú)法入眠，后幡然醒悟，中國(guó)要軍事強(qiáng)大，首先要工業(yè)發(fā)達(dá)，只有投身發(fā)展工業(yè)，才是救國(guó)之道。最終他下定決心報(bào)考京都帝國(guó)大學(xué)化學(xué)系。入學(xué)不久，他便在一張照片背后寫(xiě)下：“我愿今后寡言力行，攝像作立誓之證�！庇衷谂赃吋訉�(xiě)：“時(shí)方中原不靖，安危一發(fā)有感而記此，男兒男兒，切勿忘之�！睆拇烁影l(fā)奮苦讀。
⑤1910年，范旭東大學(xué)畢業(yè)，京都帝國(guó)大學(xué)以重金留他在日本，但他毅然于1911年回國(guó)。當(dāng)時(shí)在中國(guó)，連火柴、食鹽、鐵釘這類小商品全都是進(jìn)口洋貨，而范旭東卻在天津渤海岸邊看到堆積如山的海鹽被裝上巨輪運(yùn)往外國(guó)，加工成食鹽后再運(yùn)回中國(guó)高價(jià)銷售。為此，他四處奔波籌集到五萬(wàn)元資金，建起我國(guó)第一座精鹽廠，廠名“久大”，寓意民族工業(yè)永遠(yuǎn)發(fā)揚(yáng)光大，廠址設(shè)在塘沽。他運(yùn)用化工技術(shù)很快將大量海鹽提純?yōu)檠┌椎氖雏}，定名“海王牌”，一舉打破了英國(guó)卜內(nèi)門化學(xué)工業(yè)公司獨(dú)霸中國(guó)食鹽市場(chǎng)的現(xiàn)狀。到1917年第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)之際，久大精鹽公司年產(chǎn)精鹽十五萬(wàn)擔(dān)，因價(jià)廉質(zhì)優(yōu)而銷路日廣。
�、逇W戰(zhàn)造成洋堿緊缺，英國(guó)卜內(nèi)門公司囤貨不賣，堿價(jià)暴漲，而許多生活用品如肥皂、紙張、印染、玻璃等的生產(chǎn)均需要堿。范旭東佇立渤海岸邊，面對(duì)大批鹽砣(制堿主要原料是鹽)不禁仰天喟嘆：“身為化學(xué)家，面對(duì)這樣豐富的工業(yè)鹽而不起雄心非丈夫也，我死后還愿意埋在這個(gè)地方。”之后，他籌資四十萬(wàn)元在天津成立永利制堿公司。
⑦范旭東一面派人赴美國(guó)購(gòu)置制堿機(jī)器，一面興建制堿工廠。1921年底，堿廠建成，但投產(chǎn)后卻很不順利，機(jī)器故障和產(chǎn)品不合格問(wèn)題困擾著他。恰在這時(shí)，侯德榜博士留美歸，不久被聘為永利制堿公司總工程師。從此，范旭東如虎添翼，信心倍增，至1926年底，公司所產(chǎn)堿顏色漸白，日產(chǎn)純堿三十六噸，并與英國(guó)卜內(nèi)門洋堿展開(kāi)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。此后，“紅三角”牌(商標(biāo)沿用至今)純堿遠(yuǎn)銷日本、東南亞等地，洋商自嘆弗如。
�、�1926年，美國(guó)費(fèi)城舉辦了萬(wàn)國(guó)博覽會(huì)，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格評(píng)選，“紅三角”牌純堿榮獲該屆博覽會(huì)金獎(jiǎng)。這是中國(guó)工業(yè)產(chǎn)品首次獲此殊榮。
�、�1934年初，范旭東將永利制堿公司更名為永利化學(xué)工業(yè)公司，1935年，創(chuàng)建中國(guó)首座合成氮廠——南京永利铔廠。該廠建成投產(chǎn)的消息如七級(jí)大地震般震驚了全世界，歐美資本主義發(fā)達(dá)國(guó)家做夢(mèng)也沒(méi)想到貧窮落后的中國(guó)能建造出遠(yuǎn)東第一大廠，且機(jī)器一流、產(chǎn)品質(zhì)量一流。國(guó)外媒體把這座工廠譽(yù)為中國(guó)現(xiàn)代化工的里程碑。
�、馊欢�，風(fēng)云詭譎，時(shí)局突變，工廠投產(chǎn)不久，全面抗戰(zhàn)爆發(fā)，日寇飛機(jī)在1937年9月至11月間，連續(xù)多次對(duì)永利铔廠狂轟濫炸，許多進(jìn)口機(jī)器被毀，硫磺堆場(chǎng)火光熊熊，工廠陷入癱瘓。同年底，范旭東含辛茹苦創(chuàng)建的天津永利堿廠、南京永利铔廠、久大精鹽廠等相繼落入日寇手中，日本三菱公司搶占了工廠后，將永利改名“永禮”。日偽漢奸沆瀣一氣、狼狽為奸，紛紛勸誘范旭東參與“大東亞共榮圈”建設(shè)。傲骨高風(fēng)的范旭東斷然拒絕賣國(guó)求榮，嚴(yán)厲叱責(zé)道：“寧可舉喪，也不求存�！边�有人建議他懸掛英國(guó)米字旗保護(hù)民族工業(yè)，他亦婉拒：“如此拒狼引虎，絕無(wú)可取之處�！�
1945年10月4日，范旭東便因病逝世，享年六十二歲。
(1)下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )( )(5分)
A. 本文按時(shí)間順序?qū)⒎缎駯|為民族化工竭盡心力的一生展現(xiàn)在讀者面前，評(píng)傳結(jié)合，指出范旭東是一位矢志于中國(guó)化工的開(kāi)拓者。
B. 范旭東一生以振興民族工業(yè)為己任，不滿17歲就東渡日本留學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)，回國(guó)后即投身工業(yè)，建起了我國(guó)第一個(gè)精鹽廠。
C. 文中引用傳主范旭東的話，不僅有利于凸顯傳主性格，使傳主形象更加鮮明，而且增強(qiáng)了傳記的真實(shí)性和感染力，可讀性強(qiáng)。
D.抗戰(zhàn)期間，范旭東含辛茹苦創(chuàng)建的天津永利堿廠、南京永利铔廠、久大精鹽廠等相繼落入日寇手中，面對(duì)他人的勸誘，傲骨高風(fēng)的范旭東斷然拒絕賣國(guó)求榮。
E.留美歸的侯德榜被聘為永利制堿公司總工程師，范旭東如虎添翼，建起我國(guó)第一座名為“久大”的精鹽廠，所產(chǎn)食鹽價(jià)廉質(zhì)優(yōu)。
(2)范旭東被譽(yù)為：“中國(guó)化工之父”，本文中有哪些體現(xiàn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6分)
(3)范旭東的人格魅力是他至今仍被懷念的一個(gè)重要原因，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析其人格魅力有哪些?(6分)
(4)在中國(guó)近代企業(yè)中，范旭東是個(gè)拓荒者，請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)劮缎駯|取得成功的原因有哪些，并選擇其中一點(diǎn)，結(jié)合文本和現(xiàn)實(shí)談?wù)剬?duì)你的啟示。(8分)
四、語(yǔ)言表達(dá)與應(yīng)用(20分)
12、下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
A.大約在1921年，這伙土匪遭到直系軍閥的圍剿，孫美珠被捕后被砍頭示眾，孫美瑤一怒之下決定要反戈一擊，報(bào)仇雪恨。
B、對(duì)于消防工作，我們一定要曲突徙薪，切不可事到臨頭才手忙腳亂，導(dǎo)致災(zāi)禍的發(fā)生。
C.因?yàn)橛辛顺渥愕姆P鋪墊和出人意料的結(jié)尾，莫泊桑小說(shuō)《項(xiàng)鏈》的情節(jié)顯得波瀾壯闊，懸念叢生,讓讀者回味無(wú)窮，贊嘆不已。
D.風(fēng)骨不僅是文藝批評(píng)的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，也代表著文藝作品的品質(zhì)，遺憾的是，近年來(lái)，風(fēng)骨之說(shuō)頗有些大音希聲。
13、下列各句，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是 ( )(3分)
A.這次招聘，一半以上的應(yīng)聘者曾多年擔(dān)任外資企業(yè)的中高層管理崗位，有較豐富的管理經(jīng)驗(yàn)。
B.我父親是建筑學(xué)家，許多人以為我母親后進(jìn)入建筑領(lǐng)域，是受我父親影響，其實(shí)不是這樣的。
C.熟悉他的人都知道，生活中的他不像在銀幕上那樣，是個(gè)性格開(kāi)朗外向、不拘小節(jié)的人。
D.近年，隨著房地產(chǎn)市場(chǎng)的發(fā)展和商品房?jī)r(jià)格的持續(xù)上漲，引起了有關(guān)部門的高度重視。
14、把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)
�、偃欢矣X(jué)得“界面”代替“紙面”閱讀，損失的可能是時(shí)間的縱深和歷史的厚重
�、谥赃@樣說(shuō)，是因?yàn)榫臀覀�(gè)人的經(jīng)驗(yàn)而言，閱讀其實(shí)是一種有重量的精神運(yùn)動(dòng)
③如今，網(wǎng)絡(luò)閱讀成為人們生活重要的組成部分
�、苋祟惖拈喿x行為也隨之發(fā)生了革命性的變化：眼睛在網(wǎng)上快速、便捷的“暴走”，逐漸替代以往細(xì)嚼慢咽似的傳統(tǒng)閱讀
⑤新媒介使昔日“紙面”凝聚的諸多藝術(shù)的神性，不斷被“界面”的感覺(jué)顛覆和碾軋
�、奕祟愒讷@得大面積爆炸性信息的同時(shí)，也會(huì)有某種難言的失重感
A.⑥②⑤③④① B.⑥②④⑤①③ C.③④⑤①⑥② D.③④⑥②①⑤
15、閱讀下面的文字，請(qǐng)分別概括出“微博”在信息發(fā)布、傳播和獲取三方面的特點(diǎn)。(6分)
微博，即微博客(MicroBlog)的簡(jiǎn)稱，是一個(gè)基于用戶關(guān)系的信息發(fā)布、傳播以及獲取的平臺(tái)。博客適合發(fā)布長(zhǎng)信息;微博一般有較為嚴(yán)格的字?jǐn)?shù)限制，比如美國(guó)的twitter限制為140字符以內(nèi)。博客內(nèi)容的傳播主要靠網(wǎng)民主動(dòng)訪問(wèn)，屬于典型的一對(duì)多傳播;微博作者發(fā)的每條信息卻能即時(shí)送到用戶的首頁(yè)，而無(wú)需對(duì)方主動(dòng)訪問(wèn)。與QQ相比，QQ的信息只能個(gè)人查看，而微博上的信息可以通過(guò)搜索引擎搜索到;QQ信息只是發(fā)給某個(gè)人或某個(gè)群組，而微博上的信息是發(fā)送到整個(gè)平臺(tái)的。
發(fā)布：_________________(不超過(guò)10個(gè)字)
傳播：_________________(不超過(guò)10個(gè)字)
獲�。篲________________(不超過(guò)10個(gè)字)
16、根據(jù)下面一段文字，在“設(shè)計(jì)理念”“住宅特點(diǎn)”下的方框內(nèi)填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(每空不超過(guò)5個(gè)字)
設(shè)計(jì)理想住宅，應(yīng)從科技服務(wù)于人類出發(fā)，以人類的健康幸福與文明發(fā)展為核心。按照上述理念進(jìn)行設(shè)計(jì)，住宅區(qū)里，人與自然和諧相處，樹(shù)林、溪流、濕地形成有機(jī)整體，為人們提供與大自然親密接觸的良好生態(tài)環(huán)境;采用高科技的毛細(xì)管冷暖傳遞系統(tǒng)調(diào)節(jié)室內(nèi)空氣，為人們提供恒溫、恒濕、“恒氧”的舒適生活空間;采用雨水收集和生活用水凈化處理系統(tǒng)以實(shí)現(xiàn)水資的多次使用，高效采集太陽(yáng)能以滿足家庭用電需求，為人們提供最佳的節(jié)能生活方式。
�、賍___________ ②____________ ③____________ ④____________
五、作文(60分)
17. 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文(60分)
有一名畢業(yè)成績(jī)優(yōu)異的在德中國(guó)留學(xué)生，在德國(guó)求職時(shí)卻屢屢被拒絕。后來(lái)他選了一家較小的公司，面試時(shí)老板漢斯對(duì)他很欣賞，但最后還是拒絕了他。這位留學(xué)生很納悶。漢斯給他看了一份記錄，原來(lái)這位中國(guó)留學(xué)生在乘坐公共汽車時(shí)曾經(jīng)被發(fā)現(xiàn)3次逃票，留下了不光彩的記錄。
一個(gè)月后，找不到工作的這位留學(xué)生，想起這家公司，老板是對(duì)他態(tài)度最好的一個(gè)，于是鼓起勇氣再一次來(lái)到時(shí)漢斯的公司,希望能爭(zhēng)取到一個(gè)機(jī)會(huì)。他表明來(lái)意，漢斯就爽快地說(shuō)：“我知道你的過(guò)去，但你還有勇氣來(lái)找我，這不容易;你也有才能，我相信你，給你一個(gè)機(jī)會(huì)!”心懷感激的這位留學(xué)生在漢斯的公司工作9年，不僅業(yè)績(jī)突出，為公司開(kāi)發(fā)了一系列新產(chǎn)品，成了公司的研發(fā)部經(jīng)理,還評(píng)上了城市的模范市民。
從上面材料中，你想到了什么?你又有怎樣的體驗(yàn)和思考?請(qǐng)寫(xiě)一篇字?jǐn)?shù)不少于800字文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
高二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試題及參考答案2
1.【答案解析】A 解析：原文為“幾乎所有”，這里屬擴(kuò)大了范圍。。
2.【答案解析】D 解析：“一直備受”的說(shuō)法在原文無(wú)據(jù)，此外，第二段未談藝術(shù)上的借鑒，因果判斷不妥。
3.【答案解析】B 解析：應(yīng)為“社會(huì)”有意無(wú)意地鼓勵(lì)。
4.【答案和解析】答案：A 解析：次：近。
5.【答案和解析】答案：B 解析：結(jié)合語(yǔ)境，分析大意，劃分?jǐn)嗑洹?/p>
6.【答案和解析】答案：D解析：“表明了他想回家種田的愿望”錯(cuò)。李密想入朝為官，并希望得到升遷，但因朝廷中無(wú)靠山未能如愿，而被調(diào)任漢中太守。他心懷不滿，作詩(shī)發(fā)牢騷。
7、【答案和解析】答案：(1)(李密)有空閑的時(shí)間就講學(xué)，忘記了疲勞，并且拜譙周為師，譙周的弟子把他比作孔子的優(yōu)秀學(xué)生子游、子夏。(“師”、“方”為關(guān)鍵得分點(diǎn))
(2)和孔明說(shuō)話的人沒(méi)有人能和孔明水平相當(dāng)?shù)�，因此孔明的言論教誨就要具體瑣碎。(“敵”、“碎”為關(guān)鍵得分點(diǎn))
8.上片：實(shí)寫(xiě)了石頭城天地?zé)o物、惟有青山如壁的空曠寂寥之景;(2分)虛寫(xiě)了昔日戰(zhàn)爭(zhēng)連年的激烈殘酷、豪杰消逝的蒼涼悲壯之景。(2分)虛實(shí)結(jié)合使意境更深遠(yuǎn)，情感更深沉。(1分)
9.①對(duì)世事(歷史)變遷/昔盛今衰的悲哀。(1分)曾經(jīng)的繁華六朝，現(xiàn)已成空蕩的`江山;曾經(jīng)的行宮內(nèi)院，早已是芳草萋萋。世事(歷史)滄桑/盛衰無(wú)常，讓人倍加感傷。(1分)
�、趯�(duì)自然永恒、物是人非/人生短暫的無(wú)奈。(1分)曾經(jīng)的江山明月離宮依舊存在，而曾經(jīng)的豪杰宮人卻已隨時(shí)光流逝而“消磨”，一片空冷孤寂，讓人頓覺(jué)自然永恒、人生短暫。(1分 )
③對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷的心痛。(1分)戰(zhàn)火紛飛，摧毀了往日的繁華，只剩下生靈涂炭，白骨遍野，讓人心痛。(1分)
④對(duì)青春易逝的感傷。(1分)多少美麗如花的歌舞粉黛，對(duì)鏡施粉理鬢，卻又青絲變白發(fā)，消磨了青春美麗，這應(yīng)該是詩(shī)人對(duì)自已也是對(duì)世人青春易逝的感傷。(1分)(情感概括及簡(jiǎn)要分析各1分;答出任何三點(diǎn)即可給滿分。)
10、略
11、略
12、答案：B.(A項(xiàng)，“反戈一擊”是指從內(nèi)部調(diào)轉(zhuǎn)矛頭;向自己原的營(yíng)壘進(jìn)攻;B項(xiàng),“曲突徙薪”比喻事先采取措施，防止危險(xiǎn)發(fā)生。C項(xiàng), “波瀾壯闊”，原形容水面遼闊，現(xiàn)比喻聲勢(shì)雄壯或規(guī)模巨大。修飾對(duì)象錯(cuò)誤，“情節(jié)”應(yīng)是“波瀾起伏”。D項(xiàng),“大音希聲”，最大最美的聲音乃是無(wú)聲之音，即達(dá)到極致的東西是不可捉摸的。與句子要表達(dá)的語(yǔ)意不符。)
13、【答案解析】B 解析： A擔(dān)任……崗位 動(dòng)賓搭配不當(dāng) C 表意不明 ，“那樣”有兩種解讀方式; D.介詞掩蓋主語(yǔ)，造成主語(yǔ)殘缺，去掉“隨著”。
14、【答案和解析】答案：C 解析：③中心句;④“隨之”指代的是“網(wǎng)絡(luò)閱讀”，應(yīng)該緊接其后;第①句“然而”可以把第⑤句與其前后聯(lián)系起;第②句是總結(jié)性話語(yǔ)，所以應(yīng)該放在第⑥句的后面。
15、【答案解析】發(fā)布：限制字?jǐn)?shù)，發(fā)至平臺(tái)。傳播：即時(shí)送達(dá)。 獲�。鹤詣�(dòng)獲取，可搜索。(意對(duì)即可)
16、【答案】①以人為本 ②生態(tài)和諧 ③空間舒適 ④生活節(jié)能(1空1分，2空2分，3空4分，4空5分)
五、作文(60分)略
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高二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試題及參考答案3
�。ㄒ唬╅喿x下面的文字，完成11—14題。
涉 江
屈 原
余幼好此奇服兮，年既老而不衰。帶長(zhǎng)鋏之陸離兮，冠切云之崔嵬。被明月兮佩寶璐。世溷濁而莫余知兮，吾方高馳而不顧。駕青虬兮驂白螭，吾與重華游兮瑤之圃。登昆侖兮食玉英，與天地兮同壽，與日月兮齊光。哀南夷之莫吾知兮，旦余濟(jì)乎江湘。
乘鄂渚而反顧兮，欸秋冬之緒風(fēng)。步余馬兮山皋，邸余車兮方林。乘舲船余上沅兮，齊吳榜以擊汰。船容與而不進(jìn)兮，淹回水而凝滯。朝發(fā)枉陼兮，夕宿辰陽(yáng)。茍余心其端直兮，雖僻遠(yuǎn)其何傷！
入溆浦余儃佪兮，迷不知吾所如。深林杳以冥冥兮，乃猿狖之所居；山峻高以蔽日兮，下幽晦以多雨；霰雪紛其無(wú)垠兮，云霏霏而承宇。
哀吾生之無(wú)樂(lè)兮，幽獨(dú)處乎山中。吾不能變心而從俗兮，固將愁苦而終窮。接輿髡首兮，桑扈臝行。忠不必用兮，賢不必以。伍子逢殃兮，比干菹醢。與前世而皆然兮，吾又何怨乎今之人！余將董道而不豫兮，固將重昏而終身。
亂曰：鸞鳥(niǎo)鳳皇，日以遠(yuǎn)兮；燕雀烏鵲，巢堂壇兮。露申辛夷，死林薄兮；腥臊并御，芳不得薄兮。陰陽(yáng)易位，時(shí)不當(dāng)兮。懷信侘傺，忽乎吾將行兮！
11根據(jù)你對(duì)屈原及其作品的了解，你認(rèn)為詩(shī)中 “駕青虬”“驂白螭”“游瑤圃”“食玉英”應(yīng)該比喻什么？
答案：比喻理想遠(yuǎn)大、德行高潔及行為忠貞。
12詩(shī)中“重華”是指古代賢君虞舜的名字。詩(shī)人為什么要與重華游仙宮？
答案：與重華——古代賢君虞舜——游仙宮，寄托自己的心志，表明理想的遠(yuǎn)大及對(duì)“美政”的執(zhí)著追求。
解析：屈原的理想、德行是不容于世的，而其追求又是執(zhí)著的，故常借助于豐富的想象來(lái)寄托。
13朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（ ）
A余/幼好/此奇服兮， 年/既老/而不衰。
B帶/長(zhǎng)鋏/之陸離兮， 冠/切云/之崔嵬。
C世/溷濁/而莫余知兮， 吾/方高馳/而不顧。
D哀/吾生/之無(wú)樂(lè)兮， 幽/獨(dú)處/乎山中。
答案：B
解析：A項(xiàng)，余幼/好此/奇服兮；C項(xiàng)，世/溷濁/而莫/余知兮 吾方/高馳/而不顧；D項(xiàng)，幽獨(dú)/處乎/山中。
14對(duì)詩(shī)歌理解不正確的一項(xiàng)是（ ）
A《涉江》敘寫(xiě)屈原從鄂渚（湖北）到溆浦（湖南）的一段行程。行程從渡江開(kāi)始，故題名為涉江。
B詩(shī)人自幼到老都好“奇服”，表明詩(shī)人標(biāo)新立異、特立獨(dú)行的品質(zhì)，象征他的與眾不同。
C詩(shī)歌第四段列舉古代賢士的種種不幸遭遇，抒發(fā)悲憤，表現(xiàn)不愿同流合污，將遵守正道，決不妥協(xié)的精神。
D全詩(shī)敘事歷歷如見(jiàn)，抒情真摯深沉、激情澎湃，議論則合理警策，想象豐富，表現(xiàn)了詩(shī)人憤世嫉俗、潔身自好的高尚品德和憂國(guó)憂民、眷戀國(guó)土的愛(ài)國(guó)情感。
答案：B
解析：B項(xiàng)“奇服”比喻不同于世俗的`遠(yuǎn)大志向和高尚情操。
�。ǘ╅喿x下面一首宋詩(shī)，完成15—16題。
村 行
馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長(zhǎng)。
萬(wàn)壑有聲含晚籟，數(shù)峰無(wú)語(yǔ)立斜陽(yáng)。
棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開(kāi)白雪香。
何事吟余忽惆悵？村橋原樹(shù)似吾鄉(xiāng)。
15對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A首聯(lián)照應(yīng)題目，點(diǎn)明地點(diǎn)和時(shí)令，寫(xiě)出了詩(shī)人信馬徐行、觀賞山野景色的悠然興致。
B第二聯(lián)上下句構(gòu)成對(duì)比，生動(dòng)地表現(xiàn)出山中有時(shí)喧響有時(shí)靜穆的景象。
C第三聯(lián)以“胭脂”和“白雪”為喻，形象地描繪出山村絢麗多彩的秋景。
D最后兩句設(shè)為問(wèn)答，抒發(fā)了詩(shī)人由外界景物所觸發(fā)的濃濃的思鄉(xiāng)之情。
答案：B
解析：B項(xiàng)，第二聯(lián)聯(lián)采用以動(dòng)襯靜的藝術(shù)手法，所以“有時(shí)喧響”的說(shuō)法不當(dāng)。
16對(duì)這首詩(shī)的分析，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A全詩(shī)抒發(fā)的是詩(shī)人觀賞山村美麗景色時(shí)悠然自得的心情。
B詩(shī)的主旨是表達(dá)詩(shī)人對(duì)美麗幽靜山村的由衷贊美與向往。
C全詩(shī)情景交融，詩(shī)人思鄉(xiāng)的惆悵心情已經(jīng)滲透在前面的景物描寫(xiě)之中。
D詩(shī)中通過(guò)情緒的陡然轉(zhuǎn)折，表現(xiàn)了詩(shī)人深藏于內(nèi)心、隨時(shí)會(huì)被觸發(fā)的懷鄉(xiāng)之情。
答案：D
解析：全詩(shī)表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情，“悠然自得”說(shuō)法不當(dāng)，所以A項(xiàng)錯(cuò)。B項(xiàng)“由衷贊美與向往”說(shuō)法不當(dāng)。C項(xiàng)景物起反襯作用。
高二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試題及參考答案4
你還在為高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)而苦惱嗎?別擔(dān)心，看了“高二語(yǔ)文試題：高中語(yǔ)古代詩(shī)詞鑒賞試題答案”以后你會(huì)有很大的收獲：
高二語(yǔ)文試題：高中語(yǔ)古代詩(shī)詞鑒賞試題答案
詩(shī)歌鑒賞訓(xùn)練答案
一、1、深幽寂靜；以動(dòng)寫(xiě)靜
2、以聲靜來(lái)襯寫(xiě)自己的心靜，抒發(fā)自己萬(wàn)念俱寂的出世的思想感情。
3、要達(dá)到能夠領(lǐng)悟妙道的勝境，先得走過(guò)一段曲折的道路。
二、1、重歸的燕子、徘徊于小園的詩(shī)人；自然的春光、人的青春年華；以景傳情，情景文融
2、對(duì)偶；這一句對(duì)仗工整，音韻和諧，畫(huà)面生動(dòng)，情感濃郁，寓意深刻，發(fā)人深省，因而成為千古傳誦的名句。
三、1、詩(shī)中的環(huán)境所抒寫(xiě)的景象都暗合“秋詞”的要求。井邊梧桐、秋深葉黃、夜深霜重。其作用有兩點(diǎn)：A、點(diǎn)明題意，向讀者暗示，這是一首宮怨詩(shī)；B、渲染烘托氣氛，奠定感情基調(diào)。 2、這首宮怨詩(shī)，描寫(xiě)了一個(gè)被剝奪了青春、自由和幸福、寂寞孤單，的少女的形象。少女的形象可以通過(guò)“無(wú)顏色”和“臥聽(tīng)清漏”兩處來(lái)表現(xiàn)�！盁o(wú)顏色”既是說(shuō)明了室內(nèi)用具的灰暗和夜已深了，更向讀者暗示了主人公心情的黯淡�！芭P聽(tīng)清漏”“漏”前加“清”字，由于心境凄清，愁恨難眠，才感覺(jué)漏聲凄清，漏聲漫長(zhǎng)。 3、構(gòu)思立意的特點(diǎn)：前三句寫(xiě)景，多重鋪墊，后一句寫(xiě)人，水到渠成。由遠(yuǎn)而近，由戶外寫(xiě)到室內(nèi)；表現(xiàn)手法是借景抒情，以景托情。
四、1、風(fēng)雨一詞一語(yǔ)雙關(guān)，既有事實(shí)上的摧殘黃葉的風(fēng)雨，也有羈泊異鄉(xiāng)的身世之感；同時(shí)，它還象征著包圍壓抑摧殘才智之士冷酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和社會(huì)氛圍。
2、“黃葉仍風(fēng)雨，青樓自管弦”上句實(shí)中有虛，以風(fēng)雨中飄零遍地的黃葉象征著自己不幸的身世遭際與下句實(shí)寫(xiě)青樓管弦形成鮮明的對(duì)比。詩(shī)句中的“仍”和“自”極富神韻�！叭浴庇小案⒓妗币�，不僅寫(xiě)出了風(fēng)雨的無(wú)情，更有力地透出內(nèi)心難以忍受的痛苦；“自”字有轉(zhuǎn)折意，又含有“自顧”的意思刻畫(huà)出青樓豪貴自顧享樂(lè)的情態(tài)，含蓄地表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)冷酷的社會(huì)和人間關(guān)系的憤激之情。
3、表現(xiàn)手法方面最突出的特點(diǎn)是對(duì)比鮮明，即環(huán)境的冷酷和作者的內(nèi)心的熱情、抗?fàn)幍木薮蠓床睢?/p>
五、1、所謂“兩處”是指妻子韋叢處和詩(shī)人處�！氨M”字如利刀斷水，效果強(qiáng)烈。它含有春光盡矣，人在天涯的感傷情緒。“春光”一語(yǔ)雙關(guān)，既指春天，同時(shí)也有美好的時(shí)光、美好的希望的意思�！按汗馔毡M”也就是兩個(gè)人歡聚的希望落空了。這樣自然地導(dǎo)出了“居人思客客思家”，一種相思，兩處離愁。再加上這一天是春盡日，那么，這種相思的`情愫就更難解了。
2、詩(shī)歌是圍繞一個(gè)“思”字展開(kāi)的。前兩句通過(guò)形象傳情。首句“當(dāng)窗柳”傳出閨中綺思，次句借“撲地花”寫(xiě)出驛旅苦思，三句寫(xiě)出在三月三這個(gè)特定的時(shí)刻的刻骨相思。只是由“春光盡”含蓄點(diǎn)出。第四句如銀瓶乍破，直點(diǎn)兩個(gè)“思”字，關(guān)合有力。
六、1、本詩(shī)刻畫(huà)了一個(gè)在燭光下自斟自飲、幽獨(dú)苦悶的詩(shī)人形象。抒發(fā)了詩(shī)人思念故園的情思、懷才不遇的憤懣和壯志難酬的隱痛。詩(shī)題中的“飲”字，詩(shī)歌中的“淮陽(yáng)多病”“客袖侵霜”“明年誰(shuí)此”等詞語(yǔ)，均可表現(xiàn)這一點(diǎn)。
2、、“侵霜”一詞，“霜”字一語(yǔ)雙關(guān)，既有風(fēng)霜、風(fēng)塵之意，也有彰顯作者孤寒心境的作用�！扒炙备隽麟x之苦，飽含辛酸。
3、抒發(fā)了詩(shī)人懷才不遇和壯志難酬的悲憤之情。
七、①表達(dá)了作者的亡國(guó)之恨；前四句的表現(xiàn)手法有：鋪陳、夸張、比喻等。前兩句寫(xiě)建國(guó)前后四十年，擁地縱橫三千里，國(guó)勢(shì)鼎盛，雄冠當(dāng)時(shí)；后兩句寫(xiě)鳳閣龍樓、玉樹(shù)瓊花，足見(jiàn)國(guó)力殷實(shí)，財(cái)物豐饒。上片前四句描述了一派浩蕩壯闊的國(guó)運(yùn)形勢(shì)；這樣寫(xiě)與最后“倉(cāng)皇辭廟”的亡國(guó)形成強(qiáng)烈的反差，為最后抒寫(xiě)亡國(guó)之恨鋪墊，通過(guò)前后強(qiáng)烈的對(duì)比，更有力地表現(xiàn)了中心思想。
�、谠谕鰢�(guó)的危難之際，因?yàn)榇蟪紓兌家呀?jīng)逃跑得沒(méi)有了蹤影，所以國(guó)君只能落得一個(gè)面對(duì)教坊宮娥垂淚的結(jié)局。通過(guò)用逃跑的大臣與鎮(zhèn)定自若地演奏哀樂(lè)宮娥的對(duì)比，意在突出表現(xiàn)亡國(guó)之君“樹(shù)倒猢猻散”的凄涼處境和亡國(guó)的悔恨傷心。
八、1、開(kāi)頭兩句詩(shī)是景物描寫(xiě)，有兩點(diǎn)作用A、作者用正面和側(cè)面結(jié)合的方法烘托渲染了一種空蒙迷離的境界和氣氛�！把U裊”寫(xiě)其微風(fēng)吹拂的動(dòng)態(tài)，崇光是高潔美麗的；B、暗示出作者幽寂孤獨(dú)的心理。2、“只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝”被譽(yù)為造語(yǔ)之奇，奇在古人常常以人喻花，而作者卻以花喻人且兼用移情手法。在詩(shī)人的想象里，海棠花也和人一樣，會(huì)在深夜睡去，因此，特地點(diǎn)燃高燭，使海棠打起精神，真是癡語(yǔ)。同時(shí)，也化用了李商隱的“客散酒醒深夜后，更持紅燭照殘酒”（《花下醉》）卻又無(wú)斧鑿之跡。故這首絕句流傳千古。
九、1、表面上看，詩(shī)歌沒(méi)有寫(xiě)“倦”，但我們仿佛看到作者“孤棲”“臥內(nèi)”輾轉(zhuǎn)不眠；擁被支肘，聽(tīng)窗竹蕭蕭，露珠滴答；對(duì)著溶溶月光，沉思默想；步出庭院，仰望星空，心事浩茫，詩(shī)人徹夜不眠，該有多么疲倦啊。所謂“倦”是指作者由于心憂國(guó)事，而徹夜難眠的狀態(tài)。2、詩(shī)歌布局精巧，起承轉(zhuǎn)合，井然有序。前六句寫(xiě)景，由近及遠(yuǎn)，由粗轉(zhuǎn)吸，用空間的變化暗示時(shí)間的推移。移步換景。后兩句抒情，且直抒胸臆，使詩(shī)歌情景皆活。3、全詩(shī)的前六句，貌似寫(xiě)夜，但仔細(xì)看，在這幅“秋夜圖”中，我們除了看到綠竹、庭院、朗月、稀星、暗飛的螢、水宿的鳥(niǎo)，還看到了目擊者詩(shī)人自己。詩(shī)中的自然景物，無(wú)一不寄托著作者的思想感情，詩(shī)人為國(guó)事而寒心，所以才“竹涼”，悲嘆人民的遭遇，才對(duì)“重露成涓滴”的聲音那么敏感，對(duì)政局和現(xiàn)實(shí)的擔(dān)心，才會(huì)星是“稀星”，月是“野月”。物我為一。
高二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試題及參考答案5
一、基礎(chǔ)部分
1.找出讀音不完全正確的一項(xiàng)是( )
A.驚駭(hi) 孤孀(shuānɡ) 瘡疤(chuānɡ)
B.擄去(lǔ) 懼憚(dn) 憎恨(znɡ)
C.絮說(shuō)(x) 詰問(wèn)(ji) 霹靂(pī)
D.粗拙(zhu) 煩瑣(suǒ) 陸璣(jī)
2.改正下列各句中的錯(cuò)別字。
(1)我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)意。( )
(2)從此對(duì)她有了特別的敬意，似乎實(shí)在深不可則。( )
(3)他是一個(gè)胖胖的，和藹的老人，愛(ài)鐘一點(diǎn)花木。( )
(4)又不許我走動(dòng)，拔一株草，翻一塊石頭，就說(shuō)我玩皮。( )
3.解釋下列詞語(yǔ)的含義。
(1)悚然:_________ (2)懼憚:_________ (3)詰問(wèn):_________
(4)渴慕:_________ (5)咒罵:_________ (6)疏懶:_________
4.閱讀課文，回答問(wèn)題。
(1)我起初為什么憎恨阿長(zhǎng)，討厭阿長(zhǎng)?后來(lái)又為什么對(duì)她產(chǎn)生敬意?
(2)本文以兒童的目光來(lái)敘寫(xiě)阿長(zhǎng)這個(gè)人物，試在文中找出能表現(xiàn)童真、童趣的語(yǔ)言。
(3)試在文中找出一個(gè)議論句，一個(gè)抒情句。
(4)你認(rèn)為阿長(zhǎng)是一個(gè)什么樣的人?
(5)你認(rèn)為阿長(zhǎng)對(duì)少年魯迅有什么影響?
閱讀下文，完成5~8題。
大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益;但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。
過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道：
哥兒，有畫(huà)兒的三哼經(jīng)，我給你買來(lái)了!
我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái);趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，果然都在內(nèi)。
這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。
5.當(dāng)阿長(zhǎng)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事時(shí)，我是怎樣想的?表明了我的什么心理?
6.文中畫(huà)線的句子用了什么修辭手法?有何表達(dá)效果?
7.結(jié)合全文，寫(xiě)出與這又使我發(fā)生新的敬意了相照應(yīng)的句子。
8.為什么說(shuō)她確有偉大的神力?
二、提高部分
閱讀下文，完成9~12題。
打電話
[臺(tái)灣]愛(ài)亞
第二節(jié)課下課了，許多人都搶著到學(xué)校門口惟一的公用電話前排隊(duì)，打電話回家請(qǐng)媽媽送忘記帶的簿本、忘記帶的毛筆、忘記帶的牛奶錢
一年級(jí)的教室就在電話旁。小小個(gè)子的一年級(jí)新生黃子云常望著打電話的.隊(duì)伍發(fā)呆，他多么羨慕別人打電話，可是他卻從來(lái)沒(méi)有能夠踏上那只矮木箱，那只學(xué)校置放的、方便低年級(jí)學(xué)生打電話的矮木箱
這天，黃子云下定決心，他要打電話給媽媽。然而，上課鐘終于響起。前邊的人放棄了電話，黃子云便一步搶先，踏上木箱，A_______發(fā)現(xiàn)沒(méi)人注意他，于是抖顫著手，撥了電話。
媽媽，是我，我是云云
媽媽，我上一節(jié)課數(shù)學(xué)又考了一百分，老師送我一顆星，全班只有四個(gè)人考一百呢
上課了，趕快回教室!一個(gè)高年級(jí)的學(xué)生由他身旁走過(guò)，大聲B_________著他。
媽媽!我要上課去了，媽媽!早上我很乖，我每天自己穿制服、自己沖牛奶、自己烤面包，還幫爸爸忙，中午我去樓下張伯伯的小吃店吃米粉湯，還有切油豆腐，有的時(shí)候買一粒肉粽
不知怎么，黃子云清了下鼻子，再說(shuō)話時(shí)聲嗓變了腔：
媽媽!我，我想你，好想好想你，我不要上學(xué)，我要跟你一起，媽媽!你為什么還不回家?為什么還不回家?你在哪里?媽媽
黃子云伸手拭淚，掛了電話，話筒掛上的一剎那，有女子語(yǔ)音自話筒中傳來(lái)：下面音響十點(diǎn)三十二分十秒
黃子云離開(kāi)電話，讓清清的鼻涕水凝在小小的手背上。
9.在下面選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填入文中A、B二處的橫線上。
左顧右盼催促 流連忘返 呼喚 猶豫不決 督促 10.第2段中，黃子云為什么羨慕別人打電話?
11.黃子云電話中與媽媽交談的內(nèi)容與別的孩子有何不同?根據(jù)文章內(nèi)容說(shuō)明原因。
12.黃子云掛上電話的一剎那，女子的報(bào)時(shí)話音暗示了什么?
三、試一試
13.擴(kuò)展下面的句子。(不得改變句意，擴(kuò)展成不少于25個(gè)字的長(zhǎng)單句)
媽媽回來(lái)了。
參考答案：
一、1.B(zēnɡ)
2.(1)益 (2)測(cè) (3)種(4)頑
3.(1)害怕的樣子 (2)恐懼、害怕 (3)逼問(wèn)、責(zé)問(wèn)(4)非常思慕 (5)用惡毒的話罵 (6)懶散而不受拘束
4.(1)常喜歡切切察察;又不許我走動(dòng);一到夏天，睡覺(jué)時(shí)擺成一個(gè)大字;懂得許多規(guī)矩。她常常對(duì)我講長(zhǎng)毛，給我買來(lái)《山海經(jīng)》。
(2)略 (3)略
(4)她是一個(gè)真實(shí)的小人物。既有下層勞動(dòng)?jì)D女的粗俗，又愚昧得可怕;同時(shí)，她還有一顆真摯善良的心，對(duì)作者呵護(hù)有加。
(5)阿長(zhǎng)買來(lái)的《山海經(jīng)》，使童年的魯迅逐步對(duì)文學(xué)發(fā)生了興趣，乃至影響了他一生的文學(xué)道路。
5.我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益。看不起。
6.比喻。形象地表達(dá)了我聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)震驚的情態(tài)，強(qiáng)化了出乎意料的表達(dá)效果。
7.然而我有一時(shí)也對(duì)她發(fā)生過(guò)空前的敬意。
8.別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。
二、9.左顧右盼 催促
10.他羨慕別人能得到媽媽的關(guān)懷。
11.別的孩子都在電話中要求媽媽給自己送東西，而黃子云則匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)、生活情況。從文章的內(nèi)容推斷，可以看出黃子云對(duì)媽媽的深切的思念。
12.暗示了黃子云在對(duì)報(bào)時(shí)臺(tái)說(shuō)話，他的媽媽很可能已不在人世。
三、13.星期天早晨，值夜班的媽媽拖著疲倦的身體回來(lái)了。(注意審清要求：不改變句意，擴(kuò)展，擴(kuò)展后仍為單句，字?jǐn)?shù)不少于25個(gè)。只要符合要求，能言之成理即可)
高二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試題及參考答案6
總分 150分 考試時(shí)間 120分鐘
第Ⅰ卷(選擇題 30分)
一、(12分，每小題3分)
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音沒(méi)有錯(cuò)誤的一組是
A.兩靨(yè) 口訥(nè) 玷污(zhān) 自慚形穢(huì)
B.鼓噪(cāo) 放誕(dàn) 敕造(chì) 紈绔膏粱(kù)
C.憊懶(bèi) 拗開(kāi)(ǎo) 謄寫(xiě)(téng) 面面相覷(qù)
D.庇佑(pì) 沽酒(gū) 迤邐(yǐ) 雕梁畫(huà)棟(dòng)
2.下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>
A.一部分不法分子利用內(nèi)地人對(duì)港藥的盲目信任，曲突徙薪，把港藥到深圳銷售，甚至假冒港藥品牌制假、售假，給深圳市民帶來(lái)極大的用藥安全隱患。
B.她們一個(gè)個(gè)是高智商的知識(shí)分子，飽學(xué)多識(shí)，受過(guò)良好的高等教育，然而一旦踏入紛紜復(fù)雜的社會(huì)，卻猶如盲人瞎馬。
C.上周日的西班牙足球甲級(jí)聯(lián)賽中，皇馬主帥穆里尼奧為讓主力養(yǎng)精蓄銳，準(zhǔn)備與巴薩之戰(zhàn)，對(duì)首發(fā)陣容進(jìn)行了大輪換。
D.我是自然界最偉大的奇跡，不可能像動(dòng)物一樣容易滿足，我心中燃燒著代代相傳的火焰，我要使這團(tuán)火越燒越旺，向世界宣布我的出類拔萃。
3.下列語(yǔ)句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是
A.京劇，又稱“皮黃”，它的音樂(lè)素材由“西皮”和“二黃”兩種基本腔調(diào)組成，也兼唱一些地方小曲調(diào)，有“國(guó)劇”之稱，稱為“國(guó)粹”。
B.國(guó)務(wù)院食品安全委員會(huì)等九部門日前聯(lián)合發(fā)布公告，要求嚴(yán)厲打擊食品非法添加行為，嚴(yán)格規(guī)范食品添加劑的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)和使用。
C.每年的4月22日是“世界地球日”，設(shè)立“世界地球日”的目的是喚起人類愛(ài)護(hù)地球、保護(hù)家園，促進(jìn)資源開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)的協(xié)調(diào)發(fā)展。
D.北非戰(zhàn)亂造成的嚴(yán)重的國(guó)際人道主義災(zāi)難已經(jīng)波及到歐洲，大量難民逃往位于地中海的意大利小島藍(lán)普度撒，小島已經(jīng)不堪重負(fù)。
4.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
林沖想起離了這半里路上有個(gè)古廟，可以安身，“我且去那里宿一夜，等到天明，卻作理會(huì)�！� 林沖把槍和酒葫蘆放在紙堆上……卻把葫蘆冷酒提來(lái)，慢慢地吃，就將懷中牛肉下酒。
�、偃氲美锩婵磿r(shí)，殿上塑著一尊金甲山神，兩邊一個(gè)判官，一個(gè)小鬼，側(cè)邊堆著一堆紙。
�、谂赃呏褂幸粔K大石頭，掇將過(guò)來(lái)靠了門。
�、廴氲脧R門，再把門掩上。
�、軋F(tuán)團(tuán)看來(lái)，又沒(méi)鄰舍，又無(wú)廟主。
�、莅驯痪砹耍屘糁坪J，依舊把門拽上，鎖了，望那廟里來(lái)。
A.⑤③④①② B.④⑤③①② C.④⑤③②① D.⑤③②①④
二、(9分，每小題3分)
閱讀下面文字，完成5-7題。
中國(guó)哲學(xué)家表達(dá)自己思想的方式
馮友蘭
人們開(kāi)始讀中國(guó)哲學(xué)著作時(shí)，第一個(gè)印象也許是，這些言論和文章都很簡(jiǎn)短，沒(méi)有聯(lián)系。打開(kāi)《論語(yǔ)》，你會(huì)看到每章只有寥寥數(shù)語(yǔ)，而且上下章幾乎沒(méi)有任何聯(lián)系。打開(kāi)《老子》，你會(huì)看到全書(shū)只約有五千宇，不長(zhǎng)于雜志上的一篇文章�？墒菑闹袇s能見(jiàn)到老子哲學(xué)的全體。習(xí)慣于精密推理和詳細(xì)論證的學(xué)生，要了解這些中國(guó)哲學(xué)到底在說(shuō)什么，簡(jiǎn)直感到茫然。他會(huì)傾向于認(rèn)為，這些思想本身就是沒(méi)有內(nèi)部聯(lián)系吧。如果當(dāng)真如此，那還有什么中國(guó)哲學(xué)。因?yàn)闆](méi)有聯(lián)系的思想是不值得名為哲學(xué)的。
可以這么說(shuō)：中國(guó)哲學(xué)家的言論、文章沒(méi)有表面上的聯(lián)系，是由于這些言論、文章都不是正式的哲學(xué)著作。照中國(guó)的傳統(tǒng)，研究哲學(xué)不是一種職業(yè)。每個(gè)人都要學(xué)哲學(xué)，正像西方人都要進(jìn)教堂。學(xué)哲學(xué)的目的，是使人作為人能夠成為人，而不是成為某種人。其他的學(xué)習(xí)(不是學(xué)哲學(xué))是使人能夠成為某種人，即有一定職業(yè)的人。所以過(guò)去沒(méi)有職業(yè)哲學(xué)家;非職業(yè)哲學(xué)家也就不必有正式的哲學(xué)著作。在中國(guó)，沒(méi)有正式的哲學(xué)著作的哲學(xué)家，比有正式的哲學(xué)著作的哲學(xué)家多得多。若想研究這些人的哲學(xué)，只有看他們的語(yǔ)錄或?qū)懡o學(xué)生、朋友的信。這些信寫(xiě)于他一生的各個(gè)時(shí)期，語(yǔ)錄也不只是一人所記。所以它們不相聯(lián)系，甚至互相矛盾，這是可以預(yù)料的。
以上所說(shuō)可以解釋為什么有些哲學(xué)家的言論、文章沒(méi)有聯(lián)系：還不能解釋它們?yōu)槭裁春?jiǎn)短。有些哲學(xué)著作，像孟子的和荀子的，還是有系統(tǒng)的推理和論證。但是與西方哲學(xué)著作相比，它們還是不夠明晰。這是由于中國(guó)哲學(xué)家慣于用名言雋語(yǔ)、比喻例證的形式表達(dá)自己的思想�！独献印啡珪�(shū)都是名言雋語(yǔ)，《莊子》各篇大都充滿比喻例證。這是很明顯的。但是，甚至在上面提到的孟子、茍子著作，與西方哲學(xué)著作相比，還是有過(guò)多的名言雋語(yǔ)、比喻例證。名言雋語(yǔ)一定很簡(jiǎn)短：比喻例證一定無(wú)聯(lián)系。
因而名言雋語(yǔ)、比喻例證就不夠明晰。它們明晰不足而暗示有余，前者從后者得到補(bǔ)償。當(dāng)然，明晰與暗示是不可得兼的。一種表達(dá)，越是明晰，就越少暗示：正如一種表達(dá)，越是散文化，就越少詩(shī)意。正因?yàn)橹袊?guó)哲學(xué)家的言論、文章不很明晰，所以它們所暗示的幾乎是無(wú)窮的。
富于暗示，而不是明晰得一覽無(wú)遺，是一切中國(guó)藝術(shù)的理想，詩(shī)歌、繪畫(huà)以及其他無(wú)不如此。拿詩(shī)來(lái)說(shuō)，詩(shī)人想要傳達(dá)的往往不是詩(shī)中直接說(shuō)了的，而是詩(shī)中沒(méi)有說(shuō)的。照中國(guó)的傳統(tǒng)，好詩(shī)“言有盡而意無(wú)窮”。所以聰明的讀者能讀出詩(shī)的言外之意，能讀出書(shū)的“行間”之意。中國(guó)藝術(shù)這樣的理想，也反映在中國(guó)哲學(xué)家表達(dá)自己思想的方式里。
中國(guó)藝術(shù)的理想，不是沒(méi)有它的哲學(xué)背景的�！肚f子》說(shuō)：“言者所以在意，得意而忘言。道家認(rèn)為，道不可道，只可暗示。言透露道，是靠言的暗示，不是靠言的固定的外延和內(nèi)涵。言一旦達(dá)到了目的，就該忘掉。既然再不需要了，何必用言來(lái)自尋煩惱呢?詩(shī)的文字和音韻是如此，畫(huà)的線條和顏色也是如此。
《論語(yǔ)》《老子》中簡(jiǎn)短的言論，都不單純是一些結(jié)論，而推出這些結(jié)論的前提都給丟掉了。它們都是富于暗示的名言雋語(yǔ)。暗示才耐人尋味。你可以把你從《老子》中發(fā)現(xiàn)的思想全部收集起來(lái)，寫(xiě)成一部新書(shū)。不管寫(xiě)得多么好，它也不過(guò)是一部新書(shū)。它可以與《老子》原書(shū)對(duì)照著讀，也可以對(duì)人們理解原書(shū)大有幫助，但是它永遠(yuǎn)不能取代原書(shū)。
5.下列關(guān)于原文前三段內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是
A.《論語(yǔ)》每章只有寥寥數(shù)語(yǔ)，上下章在思想上也幾乎沒(méi)有任何聯(lián)系，因?yàn)樗恢皇且蝗怂�，所以彼此不相�?lián)系也是可以預(yù)料的。
B.照中國(guó)的傳統(tǒng)，研究哲學(xué)不是一種職業(yè)，表達(dá)哲學(xué)思想也就不必非有正式的哲學(xué)著作，而是可以散見(jiàn)于日常的交談和書(shū)信之中。
C.西方哲學(xué)著作采用系統(tǒng)的推理和論證表達(dá)思想，而中國(guó)哲學(xué)家習(xí)慣于用名言雋語(yǔ)，比喻例證表達(dá)思想，所以思想的表達(dá)不夠明晰。
D.《莊子》各篇大都充滿比喻例證，這些比喻例證之間可以沒(méi)有相互聯(lián)系，不像西方哲學(xué)著作中的推理論證那樣有密切聯(lián)系。6.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是
A.詩(shī)意往往不直接表達(dá)，而是通過(guò)暗示讓人領(lǐng)會(huì)。中國(guó)哲學(xué)家表達(dá)自己思想的方式，比如名言雋語(yǔ)和比喻論證，正是一種詩(shī)意的表達(dá)方式。
B.明晰的表達(dá)固然值得肯定，但富于暗示的表達(dá)則更耐人尋味，只有聰明的'讀者才能發(fā)掘出詩(shī)的言外之意和書(shū)的行間之意。
C.照中國(guó)的傳統(tǒng)，好詩(shī)“言有盡而意無(wú)窮”，因?yàn)槠湟饪捎勺x者讀出。同理，中國(guó)哲學(xué)家的言論，文章正因?yàn)檎Z(yǔ)言簡(jiǎn)短，才能讀出更多新意。
D.中國(guó)藝術(shù)的思想，當(dāng)然不是只為中國(guó)藝術(shù)所獨(dú)有，中國(guó)哲學(xué)家表達(dá)自己思想的方式就體現(xiàn)了這種理想，《老子》堪稱范例。
7.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是
A.中國(guó)哲學(xué)家表達(dá)自己思想的方式固然反映了中國(guó)藝術(shù)的理想，但從根本上說(shuō)還是由中國(guó)哲學(xué)自身的認(rèn)知特點(diǎn)決定的。
B.中國(guó)哲學(xué)家表達(dá)自己思想的方式強(qiáng)調(diào)暗示，體現(xiàn)出對(duì)語(yǔ)言作用的排斥，因?yàn)樗枷霟o(wú)法靠語(yǔ)言的固定外延和內(nèi)涵來(lái)表達(dá)。
C.中國(guó)哲學(xué)家表達(dá)自己思想的方式?jīng)Q定了它所表達(dá)的思想是難以還原的，因?yàn)樽x者所發(fā)現(xiàn)的思想包含他自己的體會(huì)。
D.中國(guó)哲學(xué)家表達(dá)自己思想的方式體現(xiàn)了中國(guó)哲學(xué)對(duì)言意關(guān)系的獨(dú)特認(rèn)識(shí)，那就是為語(yǔ)言難以直接、完全地呈現(xiàn)思想。
三、(9分，每小題3分)
閱讀下面的文言文，完成8-10題。
李昉，字明遠(yuǎn)，深州饒陽(yáng)人。漢乾祐舉進(jìn)士，為秘書(shū)郎。宰相馮道引之，與呂端同直弘文館，改右拾遺、集賢殿修撰。
宋初，加中書(shū)舍人。開(kāi)寶三年，知貢舉。五年，復(fù)知貢舉。昉之知貢舉也，其鄉(xiāng)人武濟(jì)川預(yù)選，既而奏對(duì)失次，昉坐左遷太常少卿，俄判國(guó)子監(jiān)。明年五月，復(fù)拜中書(shū)舍人、翰林學(xué)士。時(shí)趙普為盧多遜所構(gòu)，數(shù)以其短聞?dòng)谏�。上詢于昉，對(duì)曰：“臣職司書(shū)詔，普之所為，非臣所知。”普尋出鎮(zhèn)，多遜遂參知政事。太宗即位，加昉戶部侍郎，太平興國(guó)中，改文明殿學(xué)士。時(shí)趙普、宋琪居相位久，求其能繼之者，宿舊無(wú)逾于昉，遂命參知政事。十一月，普出鎮(zhèn)，防與琪俱拜平章事。未幾，加監(jiān)修國(guó)史，復(fù)時(shí)政記先進(jìn)御而后付有司，自昉議始也。
昉和厚多恕，不念舊惡。在位小心循謹(jǐn)，無(wú)赫赫稱。好接賓客，江南平，士大夫歸朝者多從之游。雅厚張洎而薄張佖，及昉罷相，洎草制深攻詆之，而佖朔望必詣昉。或謂佖曰：“李公待君素不厚，何數(shù)詣之?佖曰：“我為廷尉日，李公方秉政，未嘗一有請(qǐng)求，此吾所以重之也�！睍P素與盧多遜善，待之不疑，多遜屢譖昉于上，或以告昉，不之信。及入相，太宗言及多遜事，昉頗為解釋。帝曰：“多遜居常毀卿一錢不直�！睍P始信之。上由此益重昉。
居中書(shū)日，有求進(jìn)用者，雖知其材可取，必正色拒絕之，已而擢用;或不足用，必和顏溫語(yǔ)待之。子弟問(wèn)其故，曰：“用賢，人主之事;若受其請(qǐng)，是市私恩也，故峻絕之，使恩歸于上。若不用者，既失所望，又無(wú)善辭，取怨之道也�！�
至道二年，昉陪祀南郊，禮畢入賀，因拜舞仆地，臺(tái)吏掖之以出，臥疾數(shù)日薨，年七十二。贈(zèng)司徒，謚文正。
選自《宋史·列傳第二十四·李昉傳》，有刪改)
8.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()
A.臺(tái)吏掖之以出 掖：鞭打
B.而佖朔望必詣昉 朔：陰歷每月初一
C.是市私恩也 市：買賣，交易
D.普尋出鎮(zhèn) 尋：不久
9.以下各組句子中，全都表明李昉“和厚多恕”的一組是( )
�、俪悸毸緯�(shū)詔，普之所為，非臣所知 ②雅厚張洎而薄張佖
�、蹠P素與盧多遜善，待之不疑 ④太宗言及多遜事，昉頗為解釋
⑤有求進(jìn)用者，雖知其材可取，必正色拒絕之 ⑥或不足用，必和顏溫語(yǔ)待之
A.①③⑤ B.①②⑤ C.③④⑥ D.②④⑥
10.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括分析，不正確的一項(xiàng)是()
A.李昉本來(lái)是后漢朝官員，后來(lái)由于宰相馮道的推薦，得以和呂端一同在弘文館當(dāng)值，做一些修撰的工作。
B.李昉為官小心謹(jǐn)慎，不肯輕易說(shuō)人壞話，也不愿自作主張，因而沒(méi)有什么顯赫的政績(jī)，后因摔倒而去世。
C.李昉在主持貢生考試時(shí)，同鄉(xiāng)武濟(jì)川對(duì)答失常，李昉因此被貶官為太常少卿，后來(lái)又恢復(fù)到中書(shū)舍人一職。
D.李昉在擔(dān)任中書(shū)時(shí)，對(duì)那些前來(lái)求官的人一律都嚴(yán)詞拒絕，自己絕不會(huì)提拔任用官員，而是讓皇上定奪。
第Ⅱ卷(非選擇題 120分)
四、(23分)
11.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)
(1)時(shí)趙普為盧多遜所構(gòu)，數(shù)以其短聞?dòng)谏稀?5分)
譯文：
(2)昉素與盧多遜善，待之不疑，多遜屢譖防于上，或以告昉，不之信。(5分)
譯文：
12.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 (8分)
江樓夕望招客
白居易
海天東望夕茫茫，山勢(shì)川形闊復(fù)長(zhǎng)。燈火萬(wàn)家城四畔，星河一道水中央。
風(fēng)吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。能就江樓消暑否，比君茅舍校清涼。
(1)本詩(shī)頸聯(lián)精妙傳神，請(qǐng)加以賞析。(4分)
(2)詩(shī)歌中哪一個(gè)字可以統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。(4分)
13.補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。(兩題任選一題作答：如果兩題都答，則按第一
小題計(jì)分)(5分)
(1)且夫天地之間，物各有主， ，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月， ， ， ，用之不竭。 ，而吾與子之所共適。(蘇軾《赤壁賦》)
(2)外無(wú)期功強(qiáng)近之親， 。 ， 。(李密《陳情表》)
天高地迥，覺(jué)宇宙之無(wú)窮; ，識(shí)盈虛之有數(shù)。(王勃《滕王閣序》)
老當(dāng)益壯，寧移自首之心?窮且益堅(jiān)， 。(王勃《滕王閣序》)
五、(22分)
閱讀下面的文字，完成14-17題。
審 丑
嚴(yán)歌苓
拾垃圾的曾老頭拿爛得水汲汲的眼看著趙無(wú)定，說(shuō)：“你出息了，跟你爸一樣教大學(xué)了。我家小臭兒也出息了，要娶媳婦了�，F(xiàn)在的媳婦都得要鋼琴，就跟我年輕時(shí)候，媳婦們要彩禮一樣。沒(méi)彩禮，娶不上什么體面媳婦。……一個(gè)鋼琴得五千哪。”
老頭兩片嘴唇啟開(kāi)著，看得出結(jié)了滿嘴的話：“我在想，你能不能給大爺找那份差事，就是你爸早先給我找的那份兒人體模特兒的差事。小臭兒的一房間家什都是靠那份差事掙來(lái)的。”“大爺，可現(xiàn)在……”
“你不用說(shuō)，我知道我現(xiàn)在老得就剩下渣兒了，走了樣了，沒(méi)法看了。你跟學(xué)校說(shuō)說(shuō)，要是給別人十塊，給我八塊就成……”
無(wú)定為他爭(zhēng)取到的價(jià)碼是十五元——小時(shí)。因?yàn)闊o(wú)定父親的“審丑說(shuō)”莫名其妙地?zé)崞饋?lái);一個(gè)頂信仰“審丑”原則的學(xué)生的畫(huà)作在全國(guó)美展中得了一等獎(jiǎng)，許多雜志刊出這個(gè)“審丑”創(chuàng)舉一巨大的畫(huà)幅上，那丑濃烈，逼真得讓人惡心。
晚秋，那老頭又出現(xiàn)在灰色的風(fēng)里，顛顛簸簸追逐一塊在風(fēng)中打旋的透明塑料膜。他告訴無(wú)定，小臭兒有了鋼琴，也有了媳婦。他們交談時(shí)，不少人默默地注視著老頭，每張臉都板硬，盛著或顯著或含蓄的惡心。
又一年，趙無(wú)定被介紹到一個(gè)畫(huà)商家。敲開(kāi)門，里面的男人對(duì)他叫：“哎呀，是你呀!不認(rèn)識(shí)我啦?”男主人身后是一屋锃亮的家具，锃亮的各“大件兒”，锃亮的鋼琴，锃亮的一個(gè)女人。
“你媽給過(guò)我一塊冰糖呢，那時(shí)糖多金貴!忘啦?”
無(wú)定明白了，面前這個(gè)雙下巴、頭開(kāi)始拔頂?shù)哪腥耸切〕魞骸?/p>
“快請(qǐng)進(jìn)，快請(qǐng)進(jìn)!哎，咱家來(lái)稀客啦!”他對(duì)女人說(shuō)。
無(wú)定在寬大的沙發(fā)上落下屁股，挺寒酸地把幾張畫(huà)靠在茶幾腿上。
“這幾張畫(huà)……”
“先不談生意，先吃飯!哥兒們多少年了!”小臭兒揚(yáng)聲笑起來(lái)，“包了餃子，三鮮餡兒的，正下著。冰箱里我存了青島啤酒。瞅你趕得這個(gè)巧!”
這時(shí)有人輕輕地敲門。媳婦從貓眼兒看出去，踮著腳尖兒退回來(lái)：“你爺爺!”
“我哪兒來(lái)的爺爺?他不要老臉，我可要臉!”小臭兒說(shuō)。他起身，囑咐媳婦：“先不開(kāi)飯，不然他下回專趕吃飯時(shí)間來(lái)!你就告訴他我不在家�！比缓筠D(zhuǎn)臉向無(wú)定，笑又回來(lái)了：“拿上你的畫(huà)，咱們上臥室談�！�
無(wú)定跟著進(jìn)了臥室，小臭兒將門掛個(gè)死，客廳里傳來(lái)一清亮一混濁兩副嗓音。
“臭兒又不在嗎?老也沒(méi)見(jiàn)他，想得慌�！�
“他一時(shí)半會(huì)兒還不會(huì)回來(lái)!”
“那我多等會(huì)兒。”
“哎哎!……別往那兒坐，那沙發(fā)是新的!您坐這兒吧!……”
無(wú)定早沒(méi)了談生意的心思，心墜得他累。一小時(shí)后，老頭走了。一鍋餃子捂在鍋里的時(shí)間太長(zhǎng)了，全漚爛了，成漿了。
無(wú)定客氣而堅(jiān)決地在他們擺開(kāi)飯桌時(shí)離開(kāi)了。
不久，學(xué)校會(huì)計(jì)科的人告訴無(wú)定，老頭的計(jì)時(shí)工資算錯(cuò)了，少付了他百把塊錢。無(wú)定揣了錢，但從夏天到冬天，一直沒(méi)遇到老頭。他只好從學(xué)校找到了老頭的合同，那上面有他的地址：某街三百四十一號(hào)。街是條偏街，在城郊。無(wú)定沒(méi)費(fèi)多少時(shí)間便找著了三百四十號(hào)——這條街的最后一個(gè)號(hào)碼，再往前就是菜田了。
無(wú)定走出了街的末端，身后跟了一群熱心好事的閑人。在闊大無(wú)邊的菜田里，有一個(gè)柴棚樣的小房，門上方有一個(gè)手寫(xiě)的號(hào)碼：三百四十一。門邊一輛垃圾車……
“噢，您是找他呀!”閑人中有人終于醒悟似的，“曾大爺!他死啦。去年冬天死啦!”
那人說(shuō)：老頭有個(gè)很好的孫子，孝敬，掙錢給爺爺花，混得特體面，要接爺爺去他的新公寓，要天天給爺爺包餃子;但老頭不愿去，天天喂他餃子的好日子他過(guò)不慣，他怕那種被人伺候、供著的日子……這是老頭親口告訴街坊的。
“你是曾大爺?shù)氖裁慈?”那人問(wèn)。
“朋友�！睙o(wú)定答。
“也認(rèn)識(shí)他孫子小臭子?”
“對(duì)�！�
“他真對(duì)他爺爺那樣好?”
無(wú)定停了好大一會(huì)兒，說(shuō)：“真的�！�
(節(jié)選自《審丑》，有刪改)
14.根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括曾大爺?shù)男蜗筇攸c(diǎn)。(4分)
15.結(jié)合文意，賞析兩處畫(huà)線部分。(6分)
�、俨簧偃四刈⒁曋项^，每張臉都板硬，盛著或顯著或含蓄的惡心。
�、跓o(wú)定早沒(méi)了談生意的心思，心墜得他累。
16.小說(shuō)結(jié)尾處“無(wú)定停了好大一會(huì)兒，說(shuō)：‘真的�！斌w現(xiàn)了人物怎樣的心理?(6分)
17.“審丑”作為小說(shuō)的標(biāo)題，意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?6分)
六、(15分)
18.將下面長(zhǎng)句改寫(xiě)為四個(gè)語(yǔ)序連貫的短句。(5分)
總公司批準(zhǔn)了部門經(jīng)理免除李強(qiáng)因被誣告違反有關(guān)財(cái)經(jīng)制度而被取消由于一年來(lái)工作成績(jī)突出而被準(zhǔn)予晉升一級(jí)工資的處罰的請(qǐng)示。
19.仿照畫(huà)線句子，續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子，與畫(huà)線句構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。(4分)
人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹(shù)，就撒下一片陰涼。
20.根據(jù)下面的材料，分別給“被就業(yè)”和“被增長(zhǎng)”下定義。(每個(gè)不超過(guò)50字)(6分)
網(wǎng)絡(luò)新詞層出不窮，最近又有精彩的出現(xiàn)了。聽(tīng)過(guò)“被就業(yè)”吧，這個(gè)詞起源于一些大學(xué)為了完成關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)的指標(biāo)任務(wù)搞出的就業(yè)率統(tǒng)計(jì)數(shù)字造假。對(duì)此教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人已經(jīng)聲明：如果高校在就業(yè)率上有造假行為，教育部在審核評(píng)估高校工作的時(shí)候，將實(shí)行一票否決。
不過(guò)，一波未平，一波又起。日前，又出現(xiàn)了“被增長(zhǎng)”這個(gè)新詞，矛頭直指國(guó)家統(tǒng)計(jì)局。根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局27號(hào)公布的信息，上半年全國(guó)城鎮(zhèn)居民人均可支配收入實(shí)際增長(zhǎng)11.2%，而農(nóng)村居民增長(zhǎng)是8.1%。在金融危機(jī)影響下，我國(guó)城鎮(zhèn)和農(nóng)村居民收入增長(zhǎng)幅度在上半年都超過(guò)了GDP的增幅�！缎戮﹫�(bào)》發(fā)表文章對(duì)此質(zhì)疑，文章寫(xiě)道：每一次公布收入，全民都是增長(zhǎng)，今年的收入數(shù)據(jù)更神奇，增幅竟然超過(guò)了GDP。文章說(shuō)，與“被就業(yè)”相比，“被增長(zhǎng)”操作更為簡(jiǎn)單，從基層開(kāi)始大家就在造數(shù)字，數(shù)字對(duì)數(shù)字，誰(shuí)能搞得清?然而對(duì)于公眾來(lái)說(shuō)，判斷倒也很簡(jiǎn)單。如果有一大群人，都在喊自己的收入沒(méi)有增長(zhǎng)，那就只能說(shuō)明我們可能是“被增長(zhǎng)”了。
被就業(yè)：
被增長(zhǎng)：
七、(60分)
21.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章：
美國(guó)加州圣迭戈市有一片環(huán)境優(yōu)美的海灘，每到夏季，這里便成了市民們的天然浴場(chǎng)。但是，每年四月春暖花開(kāi)之際，大量海豹便如同度假一樣，從北太平洋的島嶼趕赴圣迭戈市海濱。盡管孩子們非常喜歡這些海豹，但是出于安全考慮，人們不得不離開(kāi)海灘。
于是，有人提議，趕走這些“可惡”的海豹，奪回海灘，維護(hù)人們休閑娛樂(lè)的權(quán)利。加州州長(zhǎng)施瓦辛格得知這一提議后，立即表示反對(duì)。他認(rèn)為，在海灘上，人類與海豹不應(yīng)當(dāng)成為敵人，而應(yīng)該是和諧共處的朋友。之后，他向州議會(huì)提議在海灘上建設(shè)海豹主題公園，讓出一片海灘給海豹，在人與海豹之間建設(shè)保護(hù)設(shè)施。這樣，人類與海豹都有了休閑的空間，海豹不會(huì)妨礙人，人又可以近距離欣賞海豹，這個(gè)建議得到了加州議會(huì)的贊同。 如今，這片海灘上的孩子和游客比以前更多了，他們不單單是為了度假，更是沖著那些海豹來(lái)的。圣迭戈的市民沒(méi)有想到，主動(dòng)讓出一片海灘，會(huì)換來(lái)另一道美麗風(fēng)景。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
廣西桂林市2012-2013學(xué)年下學(xué)期期末考試
高二語(yǔ)文參考答案
1.(3分)C(A.“玷”讀diàn;B.“噪”讀zào：D.“庇”讀bì)
2.(3分)A(A項(xiàng)“曲突徙薪”的意思是比喻事先采取措施，防止危險(xiǎn)發(fā)生。應(yīng)當(dāng)是“鋌而走險(xiǎn)”。D項(xiàng)“出類拔萃”：拔，超出;類，同類;萃，原指草叢生的樣子，引申為聚集。超出同類之上，多指人的品德才能。B項(xiàng)“盲人瞎馬”：盲人騎瞎馬。比喻境況極端危險(xiǎn)。C項(xiàng)“養(yǎng)精蓄銳”：養(yǎng)，保養(yǎng);精，精神;蓄，積蓄;銳，銳氣。養(yǎng)足精神，積蓄力量。)
3.(3分)B(A項(xiàng)不合邏輯，應(yīng)為“被稱為國(guó)粹”;C成分殘缺，應(yīng)在“保護(hù)家園”后加“的意識(shí)”。D項(xiàng)“波及到”重復(fù)贅余，刪去“到”。)
4.(3分)D(按時(shí)間順序，先寫(xiě)預(yù)備前往，然后描寫(xiě)入得廟來(lái)的情形。)
5.(3分)A(A項(xiàng)“上下章在思想上也幾乎沒(méi)有任何聯(lián)系”有誤，原文是“上下章幾乎沒(méi)有任何聯(lián)系”，側(cè)重的是說(shuō)篇幅上，思想上還是有聯(lián)系系統(tǒng)的。)
6.(3分)C(c項(xiàng)中前半部分，好詩(shī)“言有盡而意無(wú)窮”，因?yàn)槠湟饪捎勺x者讀出。犯了因果倒置毛病，作者引用“好言‘言有盡而意無(wú)窮’”意在說(shuō)明正是中國(guó)哲學(xué)家把自己豐富的思想寄寓在精煉簡(jiǎn)短語(yǔ)言中，讀者才可能讀出新意來(lái)。所以說(shuō)“好詩(shī)‘言有盡而意無(wú)窮’”是“讀者讀出新意來(lái)”的原因而非結(jié)果。另外，該句的后半部分，“中國(guó)哲學(xué)家的言論，文章正因?yàn)檎Z(yǔ)言簡(jiǎn)短，才能讀出新意。”表達(dá)欠全面。讀者能從中國(guó)哲學(xué)家的言論讀出更多新意也不僅僅是因?yàn)槲恼抡Z(yǔ)言簡(jiǎn)短，除了“簡(jiǎn)短”，應(yīng)該還有意無(wú)窮的條件。)
7.(3分)B(中國(guó)哲學(xué)家表達(dá)自己思想的方式強(qiáng)調(diào)暗示但并不意味著對(duì)語(yǔ)言作用的排斥，原文也無(wú)此表述，由后文“它可以與《老子》原書(shū)對(duì)照著讀，也可以對(duì)人們理解原書(shū)大有幫助，但是它永遠(yuǎn)不能取代原書(shū)”也可看出B項(xiàng)表述的不妥。)
8.(3分)A(掖：攙扶)
9.(3分)C(②表現(xiàn)李昉為性情中人，也有個(gè)人的好惡;⑤表現(xiàn)他不貪功，把任用賢能的功勞讓給皇上，其它四句均符合題干要求。)
10.(3分)D(并非所有的都不予提拔，要看是否“其材可取”�？扇〉模瑖�(yán)詞相加，但不久即得以拔擢;材不可取的，就和顏悅色對(duì)待來(lái)人，免致其心生怨憤。)
11.(10分)(1)當(dāng)時(shí)趙普被盧多遜誣陷，(盧多遜)多次把他的短處上報(bào)皇上。(5分，“短”“聞”字各1分，“為……所”被動(dòng)結(jié)構(gòu)1分，句意通順2分。)
(2)李昉一直和盧多遜友好，對(duì)他毫不懷疑，盧多遜多次向皇上誣陷李昉，有人把這些事告訴李昉，李昉不相信這些。(5分，“素”“善”字各1分，“不之信”倒裝結(jié)構(gòu)1分，句意通順2分)
12.(8分)(1)晴本無(wú)雨，夏本無(wú)霜。風(fēng)吹古木，聲如落雨：月照平沙，似見(jiàn)寒霜。這兩句借助聯(lián)想和想像，運(yùn)用新奇的比喻，逼真而傳神地寫(xiě)出了夏夜清涼優(yōu)美的風(fēng)光，意境高妙。(答出表達(dá)技巧2分，結(jié)合詩(shī)句解說(shuō)1分，答出表達(dá)效果1分)
(2)①全詩(shī)以“望”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。(1分)首聯(lián)寫(xiě)眺望的遠(yuǎn)景，壯闊而又高遠(yuǎn);頷聯(lián)寫(xiě)近景，萬(wàn)家燈火，映在水中的星河閃爍，都是俯瞰所見(jiàn);頸聯(lián)由上而下寫(xiě)風(fēng)吹古木，月照平沙。
(2分)而尾聯(lián)則是“東望”所感，向朋友發(fā)出邀請(qǐng)。(1分)
②全詩(shī)以“夕”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。(1分)首聯(lián)寫(xiě)海天茫茫，山川闊長(zhǎng)，都是“夕”中之景;頷聯(lián)寫(xiě)“燈火”“星河”，頸聯(lián)寫(xiě)風(fēng)吹古木，月照平沙，這些景物都籠罩在“夕”字之中。(2分)
正因?yàn)樯硖帯跋Α敝械慕瓨牵軌蛳�，故尾�?lián)向朋友發(fā)出邀請(qǐng)，回應(yīng)題中的“招客”。(1分)
13.(1)茍非吾之所有 耳得之而為聲 目遇之而成色 取之無(wú)禁 是造物者之無(wú)盡藏也
(2)內(nèi)無(wú)應(yīng)門五尺之僮 煢煢孑立 形影相吊 興盡悲來(lái) 不墜青云之志
14.答案：①外貌丑陋;②吃苦耐勞;③深愛(ài)自己的孫子并為之全力付出(或“隱忍小臭兒的不孝”);④晚景凄涼。
15.答案：①側(cè)面描寫(xiě)，通過(guò)寫(xiě)“不少人”臉上的表情來(lái)表現(xiàn)曾老頭的丑陋(或“在‘不少人’世俗的眼光里，曾老頭做人體模特是‘丑’的”)。
�、谛睦砻鑼�(xiě)(“墜”字形象刻畫(huà)了趙無(wú)定此時(shí)的內(nèi)心感受)，表現(xiàn)出此時(shí)無(wú)定對(duì)老人的同情和對(duì)小臭兒夫妻言行的反感。
16.答案：反映了無(wú)定的復(fù)雜矛盾心理。無(wú)定對(duì)閑人的話感到意外，在同情老人的同時(shí)，還是理解了他的一片苦心;無(wú)定憎惡小臭兒的不孝(或“忘恩負(fù)義”)，卻仍愿意為這個(gè)淳樸的老人隱瞞真相。
17.答案(示例)：①標(biāo)題一語(yǔ)雙關(guān)(或反諷);②“審丑”是一種繪畫(huà)“原則”(或“流派一風(fēng)格”“理論”等)，老人成為學(xué)生的“審丑”對(duì)象;③老人外貌丑陋，做人體模特被人們視為“丑”事，但這“丑”下面深藏著為孫子全力付出的淳樸心靈;④小臭兒不孝(或“忘恩負(fù)義”)，嫌棄爺爺，是真正的“丑”。
18.答案(示例)：
①李強(qiáng)因工作成績(jī)突出而被準(zhǔn)予晉升一級(jí)工資。
�、诶顝�(qiáng)因被誣告而受到取消晉升一級(jí)工資的處罰。
�、鄄块T經(jīng)理請(qǐng)示總公司免除這一處罰。
�、芸偣九鷾�(zhǔn)了部門經(jīng)理的請(qǐng)示。(全對(duì)5分，對(duì)1句1分;對(duì)2句3分;對(duì)3句4分)
19.答案示例：如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一片土地：如果你是一縷清風(fēng)，就吹走一陣炎熱：如果你是一束陽(yáng)光，就播下一片溫暖。
20.(每個(gè)不超過(guò)50字)
答案：被就業(yè)是指某些高校為完成關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)的指標(biāo)任務(wù)，采用造假的手段，稱一些未就業(yè)的畢業(yè)生己就業(yè)的做法。
被增長(zhǎng)是指國(guó)家統(tǒng)計(jì)局公布信息稱居民收入增長(zhǎng)，而居民實(shí)際收入并未增長(zhǎng)的現(xiàn)象。
21.作文：故事中的海豹和游客本是相互對(duì)立的，面對(duì)矛盾，州長(zhǎng)不是生硬地與海豹正面“交鋒”——粗野地將其驅(qū)離海灘，而是在構(gòu)建了相應(yīng)的保護(hù)設(shè)施后，主動(dòng)為其讓出一片海灘，使海豹由擾亂浴場(chǎng)的罪魁禍?zhǔn)鬃兂闪艘坏牢稳说莫?dú)特風(fēng)景，取得了人與海豹和諧相處的最佳效果。由此，立意可選擇的角度：①寬容②尊重③換一個(gè)角度看④“讓”的藝術(shù)⑤和諧⑥人與自然⑦平衡
請(qǐng)參照2013年高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
參考譯文：李昉，字明遠(yuǎn)，深州饒陽(yáng)人。后漢乾祐年間考取進(jìn)士，擔(dān)任秘書(shū)郎一職。宰相馮道推薦他，與呂端共同在弘文館當(dāng)值，后改任右拾遺、集賢殿修撰。宋朝初年，李昉加官為中書(shū)舍人。開(kāi)寶三年，主持貢生考試。開(kāi)寶五年，再次主持貢生考試。李昉主持貢生考試時(shí)，他的同鄉(xiāng)武濟(jì)川參加考試，后來(lái)上奏應(yīng)對(duì)失常，李昉受連累被降職為太常少卿，隨即改飪國(guó)子監(jiān)。第二年五月，再為中書(shū)舍人、翰林學(xué)士。當(dāng)時(shí)趙普被盧多遜誣陷，多次把他的短處上報(bào)皇上�；噬舷蚶顏卦儐�(wèn)，回答說(shuō)：“我的職務(wù)是掌管文書(shū)詔令，趙普的所作所為，不是我所知道的�！壁w普不久出朝擔(dān)任節(jié)度使，而盧多遜只擔(dān)任參知政事。太宗即位，加封李昉為戶部侍郎，太平興國(guó)年間，改為文明殿學(xué)士。當(dāng)時(shí)趙普、宋琪居于相位已久，尋求能夠接替他們的人，老臣中沒(méi)有人能超過(guò)李昉的，就任命為參知政事。十一月，趙普出朝為節(jié)度使，李昉、宋琪都為平章事。不久，加官監(jiān)修國(guó)史，恢復(fù)時(shí)政記錄先進(jìn)呈皇帝然后交付有關(guān)部門，是從李昉的提議開(kāi)始的。
李昉溫和寬厚，不記舊惡，在相位小心謹(jǐn)慎沿襲舊制，沒(méi)有顯赫的政績(jī)。喜好結(jié)交賓客，江南平定，歸附朝廷的士大夫多與他往來(lái)。李昉非�？粗貜堜┒p視張位，等得李昉罷相時(shí)，張洎撰寫(xiě)制書(shū)大力詆毀他，但是張佖初一十五日必定拜訪李昉。有人對(duì)張佖說(shuō)：“李公待你素來(lái)不厚，為什么多次看望他?”張佖說(shuō)：“我當(dāng)廷尉時(shí)，李公正執(zhí)掌政權(quán)，從未有過(guò)一次請(qǐng)求，這就是我看重他的原因。”李昉一直和盧多遜友好，對(duì)他毫不懷疑，盧多遜多次向皇上誣陷李昉，有人把這些事告訴李叻，李昉不相信。到他入朝為相時(shí)，太宗談到盧多遜的事，李昉多次為他解釋。皇帝說(shuō)：“盧多遜平常詆毀你一錢不值�！崩顣P才相信此事�；噬弦虼烁涌粗乩顣P。李昉在中書(shū)任職時(shí)，有個(gè)人請(qǐng)求想提升任用。李昉即使知道這個(gè)人可用，必定很嚴(yán)肅地拒絕，然后提拔任用：如果不值得任用，必定和顏悅色地接待他。子弟問(wèn)這樣做的原因，說(shuō)道：“任用賢能，是國(guó)家君主的事：如果接受他們的請(qǐng)求，是用私情做交易，因此嚴(yán)厲地拒絕他們，使恩德歸于皇上。若是不能任用的人，既己讓他失望，又沒(méi)有好言語(yǔ)，是帶來(lái)怨恨的做法�！�
至道二年，李昉陪同皇帝到南郊祭祀，儀式結(jié)束入朝祝賀，在跪拜舞蹈時(shí)摔倒在地，臺(tái)吏攙扶他出去，臥病數(shù)日去世，享年七十二歲，贈(zèng)官司徒，謚號(hào)文正。
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