九年級的思想品德上冊教學反思范文
《面對責任的選擇》教學反思：
心理學研究表明：興趣是學習的動力。有了學習的興趣，就能產(chǎn)生積極的學習情趣，學生的學習才是主動的、積極地、熱烈的。反之，學生沒有興趣，學習將成為一種學習負擔，課堂教學也就缺乏生氣，變得機械沉悶。在發(fā)揮學生的主體地位理念的指引下，本節(jié)課給學生提供了展示自己才能的空間，設計了四個活動，充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，提高學生學習的興趣。本節(jié)課重視培養(yǎng)學生的分析能力，并通過設計與學生實際相關的問題，創(chuàng)設情境教學，給學生展現(xiàn)個性的機會。
《我們向往公平》教學反思：
布魯納的'發(fā)現(xiàn)學習論認為：學習是學習者主動的形成認知結(jié)構(gòu)的復雜過程；學習情境的結(jié)構(gòu)性是有效學習的必要條件。因此，在本課教學過程中，努力給學生創(chuàng)建學習情境，啟發(fā)引導學生在已學知識的基礎上，探究相關原理，形成新知識。在發(fā)揮學生的主體地位理念的指引下，努力構(gòu)建師生互動、生生互動的新的教學模式，設計多種多樣的小版塊，如交流時段，活動時段等。重視培養(yǎng)學生的分析能力，并通過設計與學生實際相關的問題，創(chuàng)設教學情境，給學生展現(xiàn)個性的機會。
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