職業(yè)規(guī)劃為什么重要

　　面對社會職場，回顧大學生活，大學畢業(yè)生以及那些即將畢業(yè)的大學生們對職業(yè)規(guī)劃有哪些感觸和體會?職業(yè)規(guī)劃到底對大學生就業(yè)有多大的幫助?職業(yè)規(guī)劃為什么重要?職業(yè)規(guī)劃的重要性有哪些?下面一起跟小編了解下吧。

　　職業(yè)規(guī)劃為什么重要

　　“大一剛入學時，學校要求我們進行職業(yè)生涯規(guī)劃，并開設了相關的課程，當時我很有抵觸情緒，覺得將來選擇何種職業(yè)是自己的事，學校還是不要過多地干預為好。但是現(xiàn)在回過頭來看，我當初的想法是多么幼稚……”談起自己大學四年的職業(yè)規(guī)劃，已考取北京政府部門公務員的朱小兵覺得職業(yè)規(guī)劃很重要，合理的職業(yè)設計能讓自己在有限的大學生活中學到知識，鍛煉能力，順利實現(xiàn)就業(yè)。

　　他說，2004年入學不久，參加了職業(yè)生涯規(guī)劃課，但他興致不高。為了完成學校的任務，他還是按著老師的要求認真做了。等職業(yè)生涯規(guī)劃課程結束，朱小兵欣喜地發(fā)現(xiàn)，還是有所收獲，盡管是被動學習，但他不由自主地對自己未來該從事何種職業(yè)有了思考。

　　朱小兵是一個性格外向的人，好交朋友，他認為自己適合做一些與人打交道的工作。而他學的專業(yè)又剛好是公關，他覺得自己所學專業(yè)還不錯。朱小兵綜合考慮自身各方面因素后，決定將來做一些咨詢服務之類的工作。生活、學習有了明確的方向后，他充實地過好每一天，每一年。大一時他為自己設立好職業(yè)方向，了解清楚自己的興趣愛好;大二的時候了解和學習專業(yè)知識，豐富社會工作的理論知識;大三積極參加各項社會活動，利用假期參加社團組織的社會調(diào)研活動、到企業(yè)兼職實習，獲得實踐經(jīng)驗……這些看起來輕松，其實是靠著他的一份份努力與付出才做到的。“大學里的每一份付出，只有當你面向職場的時候才顯得彌足珍貴”，大四的時候，朱小兵參加了很多知名企業(yè)的面試，很多企業(yè)對他的職業(yè)規(guī)劃表示欣賞，這也使得他在求職中脫穎而出。

　　“大學時間真的很短暫，人們都說有規(guī)劃的人往往可以少走彎路，這在我的身上得到了驗證。”朱小兵說。

　　度過職業(yè)規(guī)劃迷茫期

　　“大學生由于心理不成熟以及對社會認識不清，在職業(yè)規(guī)劃過程中遇到困難，往往不能找到有效的解決途徑，從而產(chǎn)生困惑、迷茫。度過職業(yè)規(guī)劃的迷茫期顯得十分重要。”中國礦業(yè)大學大四學生方家鑫說，大二時，他對自己的職業(yè)規(guī)劃存在懷疑。他按著家人的意愿讀了國際貿(mào)易專業(yè)，但是從小對文學特別感興趣的他，認為自己適合做一名編輯。

　　“為了找回自我，走出迷茫期，我不斷地自我調(diào)節(jié)，畢竟沒有比自己還了解自己的人了，我也會找?guī)熼L聊天，找輔導員或班主任，把自己的近況告訴老師。”方家鑫說。

　　“專業(yè)不可能改變了，與其悶悶不樂，還不如埋頭做好自己的事情。”方家鑫最后下定決心從事與文學有關的專業(yè)。在接下來的大學時光里，他通過參加文學論壇的機會認識很多知名作家，并經(jīng)他們的介紹，得到了在一家晚報做兼職編輯的機會。

　　現(xiàn)在方家鑫已經(jīng)徹底度過了迷茫期，對大學畢業(yè)后能否到報社當編輯，他覺得通過大學的鍛煉應該不會有多大的問題。

　　在社會修正職業(yè)航向

　　“我第一次進行職業(yè)規(guī)劃是在大學一年級。那時，對專業(yè)和職場都比較陌生，一到社會實習才發(fā)現(xiàn)，自己的職業(yè)規(guī)劃完全不符合實際，太理想化了。”南昌大學大三學生汪峰本來將自己的職業(yè)定位為一名教師，但多次實習后，他改變了這一想法。

　　汪峰父母都是老師，剛入大學他覺得自己以后也應該和父母一樣，成為一名教師。

　　大二時，他到父母教書的中學實習，一個月過去，他發(fā)現(xiàn)自己不適合做教學工作，他對自己未來的職業(yè)方向產(chǎn)生了懷疑。在極度困惑的時候，汪峰想到了自己的專業(yè)，他本身學的是經(jīng)濟學。為此，他找到了一個在本地一家外貿(mào)公司實習的機會，不知不覺汪峰覺得自己對貿(mào)易很有興趣，由此他改變了自己的職業(yè)方向。

　　職業(yè)規(guī)劃是一個長期的過程，除了在校時有職業(yè)規(guī)劃外，進入社會工作后，調(diào)整修正個人的職業(yè)規(guī)劃依然必不可少。

　　如何有效的做好個人職業(yè)生涯規(guī)劃

　　無論是已經(jīng)進入社會謀職還是仍在學的在校生，每個人都渴望成功，但卻很少人知道如何擇業(yè)。時興創(chuàng)業(yè)熱潮的時候，一些沒有商業(yè)才能的人紛紛投入去開辦公司，而大學生畢業(yè)時，也優(yōu)先選擇經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和知名企業(yè)，然后才考慮專業(yè)及個人所長。這種一窩蜂逐流的職業(yè)選擇方式，欠缺對自身特點和環(huán)境的認識，往往造成了職業(yè)生涯的進退兩難局面，遑論未來在事業(yè)上的正向發(fā)展。

　　職業(yè)發(fā)展六階段

　　個人職業(yè)生涯的發(fā)展與人生的規(guī)劃息息相關，其中的變數(shù)包括了求學、婚姻、生子一直到退休養(yǎng)老，可以用2年內(nèi)、2-5年、5-10年分別為短、中、長期目標的時間區(qū)段，設立個人的職業(yè)目標，不同的角色擔負起不同的任務。個人職業(yè)生涯和主要目標可分為以下六個階段：

　　一、探索階段：學生。在這個階段的主要目標是發(fā)現(xiàn)興趣，學習知識，開發(fā)工作所需的技能，同時也發(fā)展價值觀、動機和抱負。

　　二、進入階段：應聘者。這個階段的主要目標是進入職場得到工作，成為單位的新雇員。

　　三、新手階段：實習生、資淺人員。要學會自己做事、被同事接受、學習面對失敗、處理混亂、競爭和沖突、學習自主。在這個階段的主要目標是了解單位、熟悉操作流程，接受組織文化，學會與人相處，并且承擔責任、發(fā)展和展示技能和專長，迎接工作的挑戰(zhàn)性，在某個領域形成技能、開發(fā)創(chuàng)造力和革新精神。

　　四、持續(xù)階段：任職者、主管。個人績效可能提高、也可能不變或降低，在這個階段的主要目標是選定一項專業(yè)或進入管理部門，保持競爭力，繼續(xù)學習，力爭成為專家或職業(yè)經(jīng)理;或是技術更新、培訓和指導的能力，轉入需要新技能的新工作、開發(fā)更廣闊的工作視野。

　　五、瓶頸階段：高層經(jīng)理。在這個階段已經(jīng)達到接近頂端，此時的主要目標是再度評量自己的才干、動機和價值觀，進一步明確職業(yè)抱負和個人前途，接受現(xiàn)狀或爭取更高發(fā)展，建立與他人的人際關系，成為一名良師益友，學會發(fā)揮影響力與指導力，擴大、發(fā)展或深化技能，選拔和培養(yǎng)接班人。

　　六、急流勇退階段：繼續(xù)發(fā)展者可以安然處之，生涯開發(fā)停滯或衰退者將面臨困境，在這個階段的主要目標是學會接受權力、責任、地位的下降，并接受因此而轉變的新角色，培養(yǎng)工作外的興趣，尋找新的滿足源，評估自己的職業(yè)生涯，著手計劃退休，可從權力轉向咨詢角色，在公司外部的活動中找到自我的統(tǒng)一。

　　戰(zhàn)略就是選擇與取舍，每個人所選擇的'道路不見得會和別人一樣。因此，分析你的需求、長短期目標，并且發(fā)覺會面臨到的阻礙，比如自己的知識基礎、觀念、思維方式、技能和心理素質(zhì)，制定自己的提升計劃，向外界尋求幫助，這些都是有利于個人職業(yè)生涯的規(guī)劃。深圳招聘

　　職業(yè)選擇三步走

　　如果不先認識自己、分析需求，將難以進行職業(yè)發(fā)展計劃，自我剖析與定位，是確定人生戰(zhàn)略選擇的前提。按照關鍵性，應該從以下三個序列進行，才能選對方向走對路。

　　個人天賦是首要考慮因素。天賦是與生俱來的人類特質(zhì)，與可以后天培養(yǎng)、發(fā)展的興趣不同，但我們往往不曉得自己的天賦所在，以至于無法出類拔萃，蓋洛普公司所發(fā)展的優(yōu)勢理論恰如其分地證實了這個觀點。不同的職業(yè)有不同的天賦要求，也決定了每個員工的工作業(yè)績，從運動員、音樂工作者的表現(xiàn)可以明顯地看出。如果屬于嚴謹型的人，個性上比較注重工作過程中各個環(huán)節(jié)、細節(jié)的精確性，愿意按一套規(guī)劃和步驟，傾向于嚴格、努力地把工作做得完美，以看到自己出色完成工作的效果，此種性格則合適擔任會計、審計、檔案管理員等等。

　　其次，是興趣因素。在工作中找不到樂趣是大部分人轉換工作的主要原因，有些人喜歡從事具體的工作，并且希望很快看到自己的勞動成果，從完成的產(chǎn)品中得到滿足，那么從事室內(nèi)裝飾、園林、美容、理發(fā)、手工制作、機械維修、廚師等則非常合適。反之，要他們僅僅參與作業(yè)的過程，并在短期內(nèi)得不到評價的工作，則在缺乏激勵誘因之下，會因而逐漸喪失工作的驅(qū)動力。在《選對池塘釣大魚》這本書里，作者雷恩?吉爾森將“釣魚”和“生涯規(guī)劃”進行比較分析，他舉了一個例子：你剛剛大學畢業(yè)，擺在你面前的有兩份工作，一份工資待遇高，但與自己的興趣并不吻合，另一份工資待遇低，卻是自己喜歡的，你該如何選擇呢?大多數(shù)人的答案是：“我會選擇自己喜歡的工作”。但是，一旦面對現(xiàn)實，當收入水平的高低差距超出了我們心理承受能力時，大多數(shù)人都會心理失衡，反而大多數(shù)人真實的想法是：“先接受那份待遇高，而自己不感興趣的工作，積累一定的財富后，再去追求自己的興趣愛好也不遲”。作者認為，僅僅是為了一點點的差距使我們放棄選擇一個正確方向的機會，實在是很愚蠢。事實上，低薪水本身就是對個人心態(tài)的一種考驗，許多人為了得到高薪的工作，往往習慣性地模糊自己的追求和興趣，并且強迫自己和他人相信，這就是最佳的選擇。

　　最后一個因素才是個人的專業(yè)。但是對一個剛踏入職場的新鮮人來說，在學�；�了數(shù)年所學習的專業(yè)知識其實并不管用，充其量只是基礎知識，更多的隱性知識要在工作中慢慢積累取得。為了遷就專業(yè)，有時會失去更多的機會成本，畢竟在實際工作中的職業(yè)類別比起學校里有的專業(yè)豐富多了，見樹不見林反倒會漏失了不少觸類旁通的機會。進入一個新的工作，IQ的確重要，這是在對方還不熟悉你的情況之下唯一接受你的指標，而EQ是決定晉升的關鍵，這與專業(yè)無關，卻與工作環(huán)境去留產(chǎn)生聯(lián)系，證明了心理素質(zhì)與性格，比專業(yè)在職業(yè)上的表現(xiàn)更值得重視。

　　善用目標路徑法則

　　通過一些職業(yè)傾向測驗，能夠?qū)τ绊懧殬I(yè)選擇的主觀因素，有了初步的認知。職業(yè)目標的實現(xiàn)，需要通過評估個人目標和現(xiàn)狀的差距，才能制定有效的行動計劃，以下介紹一種簡單的目標路徑法給讀者參考：

　　首先，把您的個人簡歷拿出來放在一邊，準備一張空白紙，在上頭畫上表格，分別填上時間、公司名稱、崗位名稱、崗位職責、所需要的能力知識和技能，以及您現(xiàn)在的工作內(nèi)容，然后仔細地填入內(nèi)容，這是您的現(xiàn)時情況。此外，在另外一張空白紙上，同樣地畫上表格，分別填上時間、公司名稱、崗位名稱、所需要的能力知識和技能，以及崗位工作內(nèi)容，按照自己個人生規(guī)劃時間填寫到時間欄目，并且從招聘網(wǎng)站或是報紙的招聘廣告上，收集您感興趣的工作資料，把其它欄目填寫進去，這張就是您的計劃目標。

　　現(xiàn)在手上這三張紙，分別視為三個點，原點是您的簡歷，現(xiàn)在您的位置就是現(xiàn)時情況表格，而各個階段目標點，在您的計劃目標表格上。我們開始記下從原點到現(xiàn)時情況，您花費了多少時間，增加了哪些能力知識和技能，使用同樣的方式，記下從現(xiàn)時情況到計劃目標，需要花費多少時間，還需要增加哪些能力知識和技能，所記下來的內(nèi)容，就是一份過去歷史的差距與未來的差距分析表。從這份差距表格，檢討自己在時間上、工作上，以及能力知識和技能是否在關聯(lián)性上的落差太大，或是產(chǎn)生了偏差或滯后，重新檢討計劃目標表格的內(nèi)容。填補崗位跳躍過度的鴻溝，包括在現(xiàn)時情況表格上，尚未到位的還需要補強的資歷與能力，調(diào)整預期的所需時限。

　　通過目標路徑法完成的這份差距清單，我們才能進行經(jīng)過反饋與修正的可靠行動計劃，分別在心態(tài)、基礎能力(基礎知識、專業(yè)知識、實務知識和技能技巧)、業(yè)務能力(理解力、判斷力、規(guī)劃力、開發(fā)力、表達力、交涉力、協(xié)調(diào)力、指導力、監(jiān)督力、統(tǒng)帥力、執(zhí)行力等)、素質(zhì)能力(智力素質(zhì)、體力素質(zhì)、性格個性、態(tài)度、自我價值觀等)方面，善用學習渠道，比如培訓、同行交流、有經(jīng)驗的前輩指導、利用信息平臺、利用媒體、參加社團等進行潛能開發(fā)。提供幾點溫馨提示給已經(jīng)在工作中的朋友，不妨可以爭取組織資源，運用企業(yè)的培訓制度;尋找導師或接近權力核心層人物，參與組織學習，更新技能、態(tài)度;或是利用公司內(nèi)部輪調(diào)制度，爭取橫向流動輪換崗位的機會，展開跨業(yè)學習，用以有效降低個人在學習上的投資成本。

　　如何有效做好個人職業(yè)生涯規(guī)劃，筆者并不建議完全否定自己、否定過去，而應該以既有成就為基礎，確實評價個人特點和強項，并評估個人目標和現(xiàn)狀的差距，精準定位職業(yè)方向，重新認識自身的價值并使其增值以發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機遇，切記必須將個人事業(yè)與家庭聯(lián)系起來，才不會成為職業(yè)生涯發(fā)展上的不利變數(shù)。
 

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