下面我談?wù)勛约簩?duì)教學(xué)反思的理解和看法，其次我們都知道課件僅僅是教學(xué)的一種輔助手段不能完全代替板書(shū)，注重讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)數(shù)的過(guò)程而不是簡(jiǎn)單的讀數(shù)數(shù)數(shù)寫(xiě)數(shù)，同時(shí)這也是對(duì)初入學(xué)的小學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的一次培養(yǎng)。
教學(xué)反思發(fā)言稿
“優(yōu)秀教學(xué)反思”發(fā)言稿
河南省項(xiàng)城第一高級(jí)中學(xué)秦貝貝
各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：
晚上好！感謝學(xué)校給了我一個(gè)機(jī)會(huì)和各位老師學(xué)習(xí)和交流教學(xué)反思，我深感榮幸和感激。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們青年教師的關(guān)心和培養(yǎng)，給我們提供了一個(gè)成長(zhǎng)的好平臺(tái)。下面，我談?wù)勛约簩?duì)教學(xué)反思的理解和看法。如有不足，還望各位領(lǐng)導(dǎo)老師多多指正。
作為青年教師，自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、培養(yǎng)和學(xué)校同事的鼓勵(lì)和幫助，但我覺(jué)得作為教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵還是在課堂里，我們要學(xué)會(huì)如何提高課堂效率，如何通過(guò)課堂來(lái)提高自己。一節(jié)課除了備課，講課之外還有課后反思，而課后反思是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，特別是在全面推行新課改的今天，顯得尤為重要！
上完一節(jié)課，聽(tīng)完一節(jié)課，我都要進(jìn)行反思：今天這節(jié)課學(xué)生的反應(yīng)和教學(xué)效果怎么樣？通過(guò)反思會(huì)發(fā)現(xiàn)有時(shí)自己的教學(xué)意識(shí)和課堂的教學(xué)行為不完全對(duì)等。例如：
首先，在教學(xué)過(guò)程中包攬很多本來(lái)可以由學(xué)生主持或者負(fù)責(zé)的活動(dòng)，教師占用了課堂的大部分時(shí)間，成為了課堂的中心，自己展示自己的能力，有時(shí)只是得到一個(gè)藝術(shù)舞臺(tái)的個(gè)人效果，但是忽略了學(xué)生的實(shí)效性學(xué)習(xí)。雖說(shuō)平時(shí)經(jīng)常的提到課堂應(yīng)該以學(xué)生為主體，但是大部分時(shí)候并沒(méi)有使學(xué)生的主體地位體現(xiàn)在課堂上，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到以學(xué)生為主體原則的重要性，讓學(xué)生都想學(xué)、都會(huì)學(xué)、都學(xué)會(huì)、都樂(lè)學(xué)。
其次，我們都知道課件僅僅是教學(xué)的一種輔助手段，不能完全代替板書(shū)。但在課堂中，有時(shí)為了想讓學(xué)生多學(xué)一點(diǎn)，把課堂容量加大，就放很多的幻燈片，結(jié)果學(xué)生沒(méi)有了思考的空間，一節(jié)課下來(lái)似乎講了很多的東西，但學(xué)生消化不了，結(jié)果還是不能掌握。所以，我們要用好多媒體的輔助功能，如果一節(jié)課就是看著幻燈片讀和講解，會(huì)使得課堂效率大大下降。
我認(rèn)為教學(xué)意識(shí)與教學(xué)行為的偏差會(huì)直接影響到我們課堂的有效性。希望我們的老師都能借助反思這面“鏡子”找到自己的缺點(diǎn)和不足，及時(shí)的改正和改進(jìn)，爭(zhēng)取在今后的教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步�？傊�，今后我會(huì)努力的在教學(xué)中滲透學(xué)校的教學(xué)觀，突出學(xué)生的主體作用，與各位領(lǐng)導(dǎo)、老師共同提高，共同進(jìn)步！相信我們一高人定能創(chuàng)造出更加輝煌的明天！
謝謝大家！
教學(xué)反思發(fā)言稿
《10的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思
隨著新課程改革的不斷推進(jìn),小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)形式異彩紛呈。作為課改工作組的一員，我注重以新課標(biāo)為指引，積極努力的學(xué)習(xí)，希望能摸索出一條適用于小學(xué)低年級(jí)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。在課前準(zhǔn)備上就是進(jìn)行小組和行為上建設(shè)。在課堂設(shè)計(jì)上大概以包括以下幾點(diǎn)：
一、創(chuàng)設(shè)情境，明晰問(wèn)題
興趣是最好的老師，是推動(dòng)學(xué)生探究新知識(shí)的動(dòng)力，但興趣總是在一定情境中產(chǎn)生。小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，往往來(lái)自于一個(gè)充滿疑問(wèn)和趣味性的情境。為此，在新課開(kāi)始時(shí)，我根據(jù)一年級(jí)兒童心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)童話故事情境，既讓學(xué)生感到數(shù)字并不陌生，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)為學(xué)生在學(xué)習(xí)10和9大小比較作了必要的鋪墊。創(chuàng)設(shè)情境、明晰問(wèn)題，直接制約著一節(jié)課的成敗得失，對(duì)教學(xué)的全過(guò)程具有導(dǎo)向作用
二.自主探索，合作交流。
自主探索就是學(xué)生根據(jù)問(wèn)題情境中提出的問(wèn)題，利用教師提供的學(xué)習(xí)資源，用自己的思維方式自由地、開(kāi)放地去探索、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí)。比如在10的認(rèn)識(shí)上我是讓學(xué)生準(zhǔn)備一些物品自己來(lái)給大家數(shù)，讓學(xué)生通過(guò)具體的物體個(gè)數(shù)或事物，體會(huì)到數(shù)是數(shù)出來(lái)的。注重讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)數(shù)的過(guò)程，而不是簡(jiǎn)單的讀數(shù)、數(shù)數(shù)、寫(xiě)數(shù)。
合作交流，是指在學(xué)生個(gè)體之間、小組之間、師生之間或人機(jī)之間進(jìn)行多種形式的交流，達(dá)到思維、智慧和成果共享的目的。在教學(xué)10的組成時(shí)，我采用了同桌合作、實(shí)際操作等方法進(jìn)行教學(xué)。因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)2到9的認(rèn)識(shí)時(shí)，已經(jīng)對(duì)數(shù)的分解有一定的方法了，所以，讓他們自己去探索和學(xué)習(xí)，發(fā)散了學(xué)生的思維。同時(shí)這也是對(duì)初入學(xué)的小學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的一次培養(yǎng)。在匯報(bào)完答案之后，讓學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)有什么補(bǔ)充和質(zhì)疑的。提供給學(xué)生交流討論的空間。
三.應(yīng)用知識(shí)，拓展思維
為了讓學(xué)生感受到學(xué)以致用的樂(lè)趣，體會(huì)到學(xué)習(xí)的價(jià)值。我設(shè)計(jì)了一個(gè)開(kāi)放性的題目。編寫(xiě)一道與數(shù)字寶寶10有關(guān)的應(yīng)用題�？梢允羌臃ㄒ部梢允菧p法，只要有數(shù)字10就行。讓學(xué)生自由發(fā)揮，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
四.檢測(cè)評(píng)價(jià)，增強(qiáng)自信
學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，巧妙地設(shè)計(jì)一些檢測(cè)題，組織學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)。一方面是知識(shí)檢測(cè)。我設(shè)計(jì)了一個(gè)對(duì)數(shù)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固和檢查所學(xué)知識(shí)。另一方面是對(duì)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，確立其主體地位，增強(qiáng)自信心，可以收到不可估量的教學(xué)效果。因此我讓學(xué)生自己總結(jié)，相互評(píng)價(jià)。
以上是我在《10的認(rèn)識(shí)》這堂課的設(shè)計(jì)理念，我知道還存在很多的不足。請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們不吝賜教。謝謝大家！
教學(xué)反思發(fā)言稿
教學(xué)反思發(fā)言稿
各位老師：
大家好！
感謝大家給了我一次展示的機(jī)會(huì)，希望本節(jié)課的教學(xué)能給大家?guī)?lái)些收獲。也希望大家在評(píng)課的過(guò)程中不吝賜教，以令我們共同進(jìn)步！下面我就本課教學(xué)向大家作以簡(jiǎn)單似的反思與匯報(bào)！
說(shuō)句實(shí)在話，在本節(jié)課的設(shè)計(jì)過(guò)程中，撰寫(xiě)了四份不同的教學(xué)設(shè)計(jì)都被我一次又一次的推翻了，直到昨天才定稿。我的同事說(shuō)我對(duì)自己要求過(guò)高，朋友說(shuō)我太認(rèn)真，我愛(ài)人貶褒有之的說(shuō)我在蛻變而我什么也沒(méi)有多想，心中只報(bào)定一個(gè)信念和目標(biāo)，那就是我要把課堂變得簡(jiǎn)單，我要使孩子的學(xué)習(xí)變得快樂(lè)！
通過(guò)今天的教學(xué)驗(yàn)證，我覺(jué)得自己離這個(gè)目標(biāo)更近了。在課堂上看到學(xué)生一個(gè)個(gè)積極開(kāi)心的參與學(xué)習(xí)，我很快樂(lè)！這節(jié)課我本來(lái)是準(zhǔn)備的有課件的，可是在上課之前我突然決定不用它，冒出這個(gè)想法是由于我忽然想到，在座的許多老師來(lái)自工作一線，以我們目前的條件，不可能每節(jié)可都用多媒體教學(xué)，而我們的美術(shù)課也并不是非用多媒體才能上的好，我想把我平時(shí)的本色教學(xué)帶給大家。至于效果如何，敬請(qǐng)各位同仁評(píng)頭論足。
在我的課堂上，隨時(shí)都會(huì)有靈感閃現(xiàn)，每當(dāng)有靈感時(shí)我都會(huì)情不自禁的要把它帶給孩子們，這樣就會(huì)干擾已經(jīng)預(yù)設(shè)好的教學(xué)程序和內(nèi)容。不過(guò)只要能夠使孩子從中學(xué)到些東西，我會(huì)改變教學(xué)思路，本節(jié)課中就存在這種現(xiàn)象。例如：在課的開(kāi)始預(yù)設(shè)的是讓學(xué)生通過(guò)多媒體課件來(lái)欣賞大自然中各種不同的花，由于決定不用多媒體，我隨時(shí)把這個(gè)環(huán)節(jié)改為讓學(xué)生閉目“神游大花園”，同樣也能達(dá)到目的；還有在課的最后，讓學(xué)生制作立體紙花裝飾美化自己生活的環(huán)節(jié)也是靈感刺激，課后覺(jué)得有點(diǎn)不夠緊湊，留下了一些遺憾。另外，我的課堂教學(xué)存在著語(yǔ)言隨意性強(qiáng)，有是甚至感覺(jué)詞不達(dá)意的現(xiàn)象，這跟我的文化修養(yǎng)不夠有關(guān)；平時(shí)的課堂還感覺(jué)如果學(xué)生放的太開(kāi)，局勢(shì)難以控制，學(xué)生正在興致勃勃作業(yè)，而時(shí)間不足需要他們停下來(lái)，沒(méi)有有效的方法和途徑，不過(guò)今天的“小口令”可取得了大效果，對(duì)此我感覺(jué)比較滿意。
以上是我自己感覺(jué)到的一些優(yōu)點(diǎn)和不足，肯定還有許多我沒(méi)有意識(shí)到的缺點(diǎn)，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師指教