第二步綜合各句的意思想想這些話主要說的是什么內容，有些錯亂的句子我們在排列時應仔細分析句與句之間的聯系，這樣將讀與寫有機地聯系起來從而真正掌握排列句子的方法，城中有一條小河流過河水清澈見底。
怎樣排列順序錯亂的句子
怎樣排列順序錯亂的句子
把排列錯亂的句子整理成一段通順連貫的話，能訓練對句子的理解能力、有條理表達能力和構段能力。這樣的練習一般可按五步進行。
第一步，仔細閱讀每句話或每組句子，理解它們的主要內容；
第二步，綜合各句的意思，想想這些話主要說的是什么內容；
第三步，想想全段的內容按什么順序排列好，即找出排列順序的依據，如，是按事情發(fā)展順序，還是時間順序，或方位，還是“總分”等；
第四步，按確定的排列依據排列順序；
第五步，按排好的順序仔細讀兩遍，看排得對不對，如發(fā)現有的句子排得位置不對，就進行調整，直到這段話排得通順連貫為止。
把錯亂的句子排列好，這是小學階段語文練習中的一個重要形式，必須好好掌握。學會排列句子，不僅能提高我們的思維能力，還能提高我們的寫作能力。那么，如何學會排列好句子呢？我們可以按下列方法進行。
一、按事情發(fā)展的順序排列
有些錯亂的句子，我們在排列時，應仔細分析句與句之間的聯系。常見的錯亂句子，往往敘述了一件完整的事，或者活動的具體過程。那么，我們就可以按事情發(fā)展的順序來排列。
二、按時間先后順序排列
對一些錯亂的句子，我們可以找出表示時間概念的詞語，如，早晨、上午、中午、下午等詞，然后按時間先后順序進行排列句子。
三、按先總述后分述的順序排列
根據這段話的特點，找出這句話是個中心句，其他句子都是圍繞著這句話來說的。顯而易見，我們可按先總后分的順序來排列句子。
四、按空間推移的順序排列
所謂空間推移，就是由地點的轉移，表達出不同的內容。排列時，要十分注意，不要與其他的方法相混淆。
訓練句子排列五步驟
在語文練習中，常常要求將順序錯亂的段落（句子）排序，而小朋友往往出錯較多。
排列句子是對小朋友從句到段（篇）的過渡訓練，能培養(yǎng)大家讀寫思維、綜合運用的能力。李老師今天分五個步驟和小朋友一起來討論排列句子的方法：
一、粗讀知大意。將句子粗略地讀一遍，了解整個句子的意思。如：誰做什么？誰怎么樣？說了件什么事？介紹了什么這樣能使我們把握住排列時的總方向。
二、細讀找順序。仔細地讀幾遍，根據其意找出是按什么順序寫的（如事情的發(fā)展順序、時間順序、方位順序）。仔細地尋找句子中相關的詞語來確定順序。
三、精讀巧排列。我們讀句子時，要理解每句話的意思，從而來巧妙排列。
（一）巧，就是找句子中是按什么順序寫的，找出相關詞語。
（二）巧，就是從句子中間尋找它們之間有聯系或相同的詞語。
四、朗讀細審定。我們要將排列好的句子朗讀幾遍，邊讀邊想：句子大意是否通暢、順序是否正確、是否還有其它排列方法？
五、品讀活運用。最后我們要有感情地朗讀，找出作者按順序來表達主要內容的方法以及表達的思想感情。此外，可根據這種方法來仿寫，想想是否還有比這種順序來表達主要內容的其它更好的方法。這樣將讀與寫有機地聯系起來，從而真正掌握排列句子的方法。
怎樣排列順序錯亂的句子
怎樣排列順序錯亂的句子
如何學會排列好句子呢？我們可以按下列方法進行。
一、按事情發(fā)展的順序排列（寫事類）
找出短文中事件發(fā)生的時間、地點、主要人物，以及事件發(fā)生的起因、經過和結果，這樣，理清作者的思路再給句子排序就容易多了。這類排序往往敘述了一件完整的事，或者活動的具體過程，要注意動作的連續(xù)性。
二、按空間推移的順序、觀察順序排列（寫景類、狀物類）
所謂空間推移，就是由地點的轉移，表達出不同的內容。排列時，要十分注意，不要與其他的方法相混淆。
寫景的短文，是以描述地理環(huán)境、山川風貌、名勝古跡為中心，給人以美的享受�？梢园从^察的順序寫，可以按時間的推移順序寫，可以按空間順序寫，還可以按景物的不同類別來寫。
三、按時間先后順序排列
對一些錯亂的句子，我們可以找出表示時間概念的詞語，如，早晨、上午、中午、下午等詞，然后按時間先后順序進行排列句子。
四、按先總述后分述的順序排列
根據這段話的特點，找出這句話是個中心句，其他句子都是圍繞著這句話來說的。顯而易見，我們可按先總后分的順序來排列句子。
簡易方法：“三找一看四步”法
第一找：找首起句。一般情況，首起句具有相對獨立和大多啟下不承上的特點。
第二找：找代詞。找出所有分句中使用的代詞，并在其他分句中找出其指代的內容，這樣就能夠排出這兩個句子的先后。
第三找：找關聯詞。關聯詞是表現兩個分句間先后關系的標志，只要找出關聯，先后很容易判斷。
第四看：看對應。各分句間有一些關鍵的詞語、短語具有對應關系，只要找出這些對應，語序先后就迎刃而解。
對于一道排序題，只要做好了這“三找一看”，基本上不會出現失
誤。
例1、
①出現在我們面前的是一座美麗的小城。
②城中有一條小河流過，河水清澈見底。
③到了札蘭屯，原始森林的氣氛就消失了。
④白磚綠瓦的屋舍悠然的倒映在水中。
⑤走出小城，郊外風景優(yōu)美，綠色的丘陵上長滿了柞樹。
⑥叢生的柳樹散布在山丘腳下。
例2、
①郵票設計新穎、獨特，具有較高的學術價值、集郵珍藏價值
②該郵票由著名郵票設計家徐明教授設計，由中國集郵總公司印制并發(fā)行，印量1000套
③據《燕趙都市報》2004年12月21日報道
④該套郵票再現了陳省身一生在數學領域刻苦鉆研，為數學乃至科學界所做出的杰出貢獻，反映了他作為一代數學大師的職業(yè)操守和人格魅力
⑤近日，國際數學大師、著名教育家陳省身先生個性化郵票發(fā)行
例1、分析：
第一步，找首起句。根據首起句相對獨立和啟下不承上的特點，分別閱讀六個分句，能夠迅速找到③；
第二步，找代詞。分別閱讀六個分句，發(fā)現沒有代詞；
第三步，找關聯。分別閱讀六個分句，發(fā)現也沒有關聯。
看來，
第四步很重要了，那就是找對應。分別閱讀六個分句，我們發(fā)現，第一組：①句中的“出現┄┄小城”和②“城中┄┄一條小河”形成對應，只有先出現“城”，才會發(fā)現“城里的河”，故①在②的前面；第二組：②中的“河水”和④中的“倒影在水中”形成對應，只有先出現“清澈的河水”，才能夠有“倒影在水中”的
“屋舍”，故④在②后；第三組：⑤和⑥中，按照邏輯，只有先“走出小城”，才可能看見山腳的柳樹，故⑤前⑥后。
因此，整個句子的排列應該是③①②④⑤⑥。
例2、分析：
第一步，找首起句。根據首起句相對獨立和啟下不承上的特點，分別閱讀六個分句，能夠迅速找到③；
第二步，找代詞。分別閱讀六個分句，發(fā)現②中有代詞“該郵票”，指代的內容是⑤，所以②在⑤后；同時，我們還發(fā)現，④中有代詞“該套”，通過觀察，發(fā)現指代的內容是“②”，故④在②后；
到了現在，我們已經用不著去做第三、四步了，通過邏輯分析，我們迅速作出判斷：整個句子的排列應該是③⑤②④①。
怎么樣，這方法簡單實用吧？事實上，我們往往用不了四步，注意點邏輯順序，就能夠找到正確順序！
怎樣排列順序錯亂的句子練習及答案
怎樣排列順序錯亂的句子
把排列錯亂的句子整理成一段通順連貫的話，能訓練對句子的理解能力、有條理表達能力和構段能力。這樣的練習一般可按五步進行。
第一步，仔細閱讀每句話或每組句子，理解它們的主要內容；
第二步，綜合各句的意思，想想這些話主要說的是什么內容；
第三步，想想全段的內容按什么順序排列好，即找出排列順序的依據，如，是按事情發(fā)展順序，還是時間順序，或方位，還是“總分”等；
第四步，按確定的排列依據排列順序；
第五步，按排好的順序仔細讀兩遍，看排得對不對，如發(fā)現有的句子排得位置不對，就進行調整，直到這段話排得通順連貫為止。
把錯亂的句子排列好，這是小學階段語文練習中的一個重要形式，必須好好掌握。學會排列句子，不僅能提高我們的思維能力，還能提高我們的寫作能力。那么，如何學會排列好句子呢？我們可以按下列方法進行。
一、按事情發(fā)展的順序排列
有些錯亂的句子，我們在排列時，應仔細分析句與句之間的聯系。常見的錯亂句子，往往敘述了一件完整的事，或者活動的具體過程。那么，我們就可以按事情發(fā)展的順序來排列。
二、按時間先后順序排列
對一些錯亂的句子，我們可以找出表示時間概念的詞語，如，早晨、上午、中午、下午等詞，然后按時間先后順序進行排列句子。
三、按先總述后分述的順序排列
根據這段話的特點，找出這句話是個中心句，其他句子都是圍繞著這句話來說的。顯而易見，我們可按先總后分的順序來排列句子。
四、按空間推移的順序排列
所謂空間推移，就是由地點的轉移，表達出不同的內容。排列時，要十分注意，不要與其他的方法相混淆。
訓練句子排列五步驟
在語文練習中，常常要求將順序錯亂的段落（句子）排序，排列句子是對學生從句到段（篇）的過渡訓練，能培養(yǎng)大家讀寫思維、綜合運用的能力。今天分五個步驟和學生一起來討論排列句子的方法：
一、粗讀知大意。將句子粗略地讀一遍，了解整個句子的意思。如：誰做什么？誰怎么樣？說了件什么事？介紹了什么這樣能使我們把握住排列時的總方向。
二、細讀找順序。仔細地讀幾遍，根據其意找出是按什么順序寫的（如事情的發(fā)展順序、時間順序、方位順序）。仔細地尋找句子中相關的詞語來確定順序。
三、精讀巧排列。我們讀句子時，要理解每句話的意思，從而來巧妙排列。
（一）巧，就是找句子中是按什么順序寫的，找出相關詞語。
（二）巧，就是從句子中間尋找它們之間有聯系或相同的詞語。
四、朗讀細審定。我們要將排列好的句子朗讀幾遍，邊讀邊想：句子大意是否通暢、順序是否正確、是否還有其它排列方法？
五、品讀活運用。最后我們要有感情地朗讀，找出作者按順序來表達主要內容的方法以及表達的思想感情。此外，可根據這種方法來仿寫，想想是否還有比這種順序來表達主要內容的其它更好的方法。這樣將讀與寫有機地聯系起來，從而真正掌握排列句子的方法。
練習排列句子
一（）五名運動員像五顆出膛的子彈向前沖去。
（）過了一會兒，我們班的王海落在后面了。
（）在掌聲中，王海終于獲得了100米決賽的冠軍。
（）這時，我們拼命喊：“王海加油！王海加油１
（）“砰”的一聲，發(fā)令槍響了.
2-3-5-4-1
（）同學們向她投去敬佩的目光。
（）��！那時四年級的楊紅，她冒著大雨把國旗降了下來。
（）這時，我看見一個女同學飛快地朝操場東頭奔去。
（）第二天，她受到了老師的表揚。
（）一天，老天爺一直陰著臉。
（）紅領巾在她胸前飄動，就像一束飄動的火苗。
（）下午放學時，同學們正在準備回家，天突然下起雨來
6--4--3--5--1--7--2
三年級語文--排列句子練習
把下面的句子排成一段通順的話。
1：（）碧溪河從村前流過。
（）村后是一望無際的桑園。
（）我家住在碧溪河邊，這是江南水鄉(xiāng)的小村莊。
（）河里一群小魚在水中游來游去，水面上不時濺起朵朵水花。
（）春天，桑樹抽出新芽，整個桑園就像綠色的海洋。
2：（）一些不知名的小花，長在綠草中，像藍天上綴著的星星。
（）小花園在教室的左邊，長八米，寬四米。
（）花園里四周的道路上都長滿了青草，好象鋪了一層綠毯。
（）它緊靠短墻，由一排橫、兩排豎的籬笆和這面短墻圍起來。
（）花是老師精心栽培的，有的長在地上，有的長在盆里，構成了一個個圖案。
（）到了夏天，大的、小的、圓的、長的、各種形狀的綠葉，托著紅的、黃的、藍的、白的各色各樣的花兒，美麗極了
3：（）地上的水越來越多。
（）雨落在對面的屋頂的瓦片上。
（）像一層薄煙罩在屋頂上。
（）漸漸地連成了一條線。
（）濺起一朵朵水花。
（）雨水順著房檐流下來。
（）匯合成一條條小溪。
（）開始像斷了線的珠子。
4：（）王紅同學真值得我們學習。
（）今天，老天爺一直緊繃著臉，陰沉沉的，好象跟誰生氣似的。
（）就在這個時候，我看見一個女同學飛快地朝操場奔去。
（）天突然下起雨來。
（）��！那是三年級（4）班的王紅。
（）下午放學的時候，同學們背起書包正準備回家。
（）原來，她是冒雨去降國旗的。
（）紅領巾在她胸前飄動，就像一束跳動的火苗。
5：（）我們坐在河邊柳樹下，放下了魚鉤。
（）忽然，浮標一沉，我急忙把魚竿往上一提，一條銀白色的小魚釣上來了。（）星期天早晨，我和小明扛著魚竿到郊外去釣魚。
（）淺紅色的浮標漂在水面上。
（）我們高興地把魚竿舉在空中，搖晃著，喊著：“我們釣著魚了１第一到第五篇的答案:
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514236
71362485
81435276或81435267
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