贊美老師的高中作文范例
贊美老師的高中作文篇一：贊美老師的征文
老師的奉獻(xiàn)
老師像什么？老師像紅燭，照亮了知識(shí)的路程。老師像什么？老師像春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)撒在我們的心里。老師像什么？老師像園丁，把幼小的我門(mén)培育成一個(gè)懂得知識(shí)的大數(shù)。老師像什么？老師像一把金鑰匙，把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫(kù)。老師像什么？老師像我們的父母，天天陪伴在我們生邊，告訴我們一些豐富多采的知識(shí)。
作為一名人民教師，您別無(wú)所求，只想把知識(shí)傳授給學(xué)生，您別無(wú)所愛(ài)，只把身心撲到事業(yè)當(dāng)中。從青春年華，到白發(fā)蒼蒼，幾十年如一日！
教室是您的家園，講臺(tái)是您的舞臺(tái)，教科書(shū)是您領(lǐng)路的明燈，學(xué)生就是您的孩子。每當(dāng)新一年的學(xué)生來(lái)了，您伸出雙手歡迎，每當(dāng)畢業(yè)的學(xué)生走了，您含淚相送。正是因?yàn)槟阎R(shí)傳授給了我們，我們才能在知識(shí)的海洋里遨游。每當(dāng)經(jīng)過(guò)您的辦公室，從窗口望去，您在那里寫(xiě)著，寫(xiě)著，從未停下過(guò)。您要備課，寫(xiě)文章，教后記……早上，當(dāng)我們還在睡夢(mèng)中時(shí)，您已經(jīng)開(kāi)始工作了；中午，我們已經(jīng)躺下休息了，您還沒(méi)有吃飯，為下午上課而作準(zhǔn)備；晚上，您把我們送回宿舍回家后，依舊在工作。至少到十一點(diǎn)，每天都這樣忙碌……小小的粉筆就是您的雙手，描繪出了您心中的藍(lán)圖。上課的鈴聲就是您啟程的號(hào)角，把一路走來(lái)的汗水拋在身后。您會(huì)為學(xué)生優(yōu)異的成績(jī)感到自豪,您也會(huì)為差等的學(xué)生耐心講解，這全都是您的孩子，您舍不得把哪一個(gè)落下。為了孩子，您廢寢忘食，為了孩子，您鞠躬盡瘁，為了孩子，您把心都給了他們。就是這樣，您把自己燃燒起來(lái)，就是這樣，您把光明留給大家，您卻無(wú)怨無(wú)悔、甘心付出！
多少個(gè)日日夜夜您無(wú)眠，多少回風(fēng)風(fēng)雨雨您闖過(guò)。把知識(shí)留下來(lái)，把精彩送別人。這就是您，我們所敬愛(ài)的人民教師！您會(huì)為一個(gè)呀呀學(xué)語(yǔ)的孩子插上知識(shí)的翅膀，您會(huì)把頑皮的學(xué)生教育成材。一路的酸甜苦辣，一路的歡聲笑語(yǔ)。一聲的感激，也會(huì)讓您甜蜜永久。
許多年過(guò)去，當(dāng)您看到圍在你身邊的學(xué)生的時(shí)候，您會(huì)含著激動(dòng)的淚花，一一的牽著他們的手，久久不愿松開(kāi)。當(dāng)您看到他們學(xué)有所成的時(shí)候，您會(huì)再給他們鼓勵(lì)的話語(yǔ)。一個(gè)小小的心愿，讓您看到芬芳的桃李，一句真摯的話語(yǔ)，會(huì)讓您心存久遠(yuǎn)。
您就是這樣無(wú)私無(wú)悔，您就是這樣燃燒著自己。當(dāng)您回首往事的時(shí)候，您覺(jué)得一生的心血沒(méi)有白廢，一生的汗水沒(méi)有白流，您會(huì)因此為自豪，您會(huì)因此為光榮！
贊美老師的高中作文篇二：關(guān)于描寫(xiě)老師的高中作文700字
說(shuō)起我這新老師啊，那可是讓人想笑而又不敢笑，不信你瞧。
一、領(lǐng)導(dǎo)在講話，你們要安靜
“咳咳咳，我在講話呢！”驚堂木一拍！
聽(tīng)聽(tīng)，這是什么派頭？大腕兒啊！再仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)。
“老師往上面一站，你們還不知道安靜？”
咦？怎么，是個(gè)老師啊？再用偶的近視眼瞧瞧。講桌前，站著一位昂首挺肚、方臉?biāo)堑睦蠋�。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，還真是挺威風(fēng)的，倒不像老師，卻像個(gè)校長(zhǎng)。剛提到校長(zhǎng)，這個(gè)老師就又開(kāi)始用校長(zhǎng)派頭講話了，兩手架在講桌上，拳背抵著桌面，說(shuō)一句話，頭就往右上方昂一次，不時(shí)還翹起那跟這個(gè)大肚子不太相稱的無(wú)名指比來(lái)劃去，好一個(gè)“校長(zhǎng)”派頭！
二、調(diào)皮的鈴聲
誰(shuí)都知道我們聚源路小學(xué)的鈴聲最復(fù)雜，早讀鈴、預(yù)備鈴、上課鈴和下課鈴，每一個(gè)鈴（音樂(lè)鈴聲）都長(zhǎng)達(dá)半分鐘。
這不，剛剛打過(guò)早讀鈴，新調(diào)來(lái)的老師就以為開(kāi)始上課了，正式介紹自己。滔滔不絕地講了十分鐘后，那調(diào)皮的預(yù)備鈴響了起來(lái)，老師不得不尷尬地停住，迷茫地保持剛才的姿勢(shì)，好像被點(diǎn)了穴一樣呆在那里，我們都忍不住想笑，憋了很久，最終還是沒(méi)能敢笑出聲。
“同學(xué)們，快要上課了，請(qǐng)做好課前準(zhǔn)備~~~~�！蹦乔宕嗟耐暎ㄒ魳�(lè)鈴聲）在我們班里特別響，而且它似乎在故意和老師作對(duì)，“bei”拖得特別長(zhǎng)。
好容易鈴聲不響了，老師又開(kāi)始滔滔不絕地講起來(lái)，可這樣過(guò)了三分鐘后，那不識(shí)適宜的`上課鈴就又調(diào)皮地響了起來(lái)，老師不得不又被迫停下來(lái)，張開(kāi)的嘴巴都沒(méi)有來(lái)得及合上。我們不得不又憋笑。老師似乎是等不及了，咽下一口什么東東，第三聲“咚”剛剛停止，他就開(kāi)講，結(jié)果，剛講完倆字，那最最不合時(shí)宜的第四聲“咚”又響了起來(lái)……響完了，老師心有余悸地問(wèn)我們：“還有沒(méi)有了？”唉，看這鈴聲把老師給整慘啦。
三、“我知道！”
上課老師提問(wèn)題不新鮮，老師提老師不會(huì)的問(wèn)題也不太新鮮，可老師提老師不會(huì)的問(wèn)題等到答案后還說(shuō)：“我知道”的老師可就太新鮮了，比如說(shuō)這次。
“你們班班長(zhǎng)是誰(shuí)呀？
”“李靖睿�！�
“我知道！”
“你們班紀(jì)律委員誰(shuí)呀？”
“王一鳴�！�
“我知道！”
“你們班語(yǔ)文課代表是誰(shuí)呀？”
“趙雪岑�！�
“我知道！”
真是哭笑不得，欲哭無(wú)淚�。∧肋�問(wèn)！唉，老師，偶們知道您面子重要，可偶們根本就沒(méi)有您什么事都要問(wèn)我們的意思呀！
唉，遇到這個(gè)講話像領(lǐng)導(dǎo)，不適應(yīng)上課鈴的“我知道”老師，能有什么辦法？只能默不做聲，互相適應(yīng)啦。
贊美老師的高中作文篇三：中學(xué)生歌頌老師的作文范例
幼兒園，小學(xué)，初中，高中，現(xiàn)在······
時(shí)光飛逝，白駒過(guò)隙，始終，有這么一種人，陪著我走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨。當(dāng)我離開(kāi)父母到時(shí)候，我與您相遇；當(dāng)我淘氣頑皮的時(shí)候，我與您結(jié)緣；當(dāng)我悲傷難過(guò)的時(shí)候，我向您傾訴；當(dāng)我歡喜雀躍的時(shí)候，我與您分享。我們沒(méi)有血緣關(guān)系，沒(méi)有利益糾紛，我們甚至可以說(shuō)彼此是匆匆過(guò)客，但是在心坎上留下的那一道道印痕，被韶華易逝寫(xiě)意成一種回憶，被流沙風(fēng)潮沖擊成一張張剪影，我們就這樣雖簡(jiǎn)單但不平凡，莞爾一笑，或分別或相聚，像是朋友，像是兄弟。
這么一段綿長(zhǎng)的記憶溝渠里，令我難以磨滅的事說(shuō)不盡道不完，那種下了定義的含義，經(jīng)歷過(guò)便會(huì)感慨頗多，說(shuō)不盡道不完它的意味深長(zhǎng)。
初二時(shí)，班主任和我同姓彭，慈祥的雙眼濃縮智慧，一頓一搓的講話風(fēng)格涌動(dòng)著靈感。她很平易近人，很坦誠(chéng)。
初中的時(shí)候，我的家庭非常貧困，考慮到家里的難處，我常常會(huì)省下僅有的一點(diǎn)生活費(fèi)，偷偷地買資料書(shū)。這一次，老師說(shuō)要訂購(gòu)語(yǔ)文報(bào)紙，我囊中羞澀，省下微薄的一點(diǎn)銀子可是力不能及了，于是，周末回家的時(shí)候，我跟爸爸一五一十地說(shuō)了班主任要求人手一份報(bào)紙的事。當(dāng)時(shí)爸爸的第一反應(yīng)是不需要，因?yàn)橐郧拔叶际呛蛣e人用一份，我像往常一樣沒(méi)有反駁的余力。這種“老頑固”的思想讓我在意料之中白跑了一趟，我耷拉著耳朵一副萎蔫的樣子便落在了班主任的面前�！芭砝蠋煟野终f(shuō)和別人用一份可以嗎？”“和別人用一份？這樣不太方便，因?yàn)檫@是報(bào)紙不是資料書(shū)，我們?cè)谏险n的時(shí)候要統(tǒng)一做題講題的，別人做了你還怎么做�。渴遣皇�？”我低著的頭，眼神胡亂地撞，心里像潮水一樣翻騰，緊縮的眉頭，捏著汗的小手，我忐忑不安默不作聲地愣著�！笆遣患依餂](méi)錢啊，要是實(shí)在是沒(méi)辦法的話，我?guī)湍惆彦X惦著”彭老師好像看出了我的心思，我囁喏地抿抿嘴，偷偷地抬起頭，不知道說(shuō)什么好�！昂昧耍ゾo回去上課吧”她緊接著和藹地說(shuō)道，“回頭給你爸捎一封信。好了，回去吧�！爆F(xiàn)在我還是記憶猶新地記得那封信“貴家長(zhǎng)：彭寧同學(xué)，學(xué)習(xí)刻苦，團(tuán)結(jié)同學(xué)。現(xiàn)在班級(jí)要訂一份語(yǔ)文報(bào)，要求人手一份，考慮到這份報(bào)紙的含金量很高，你的家庭比較貧困，我?guī)湍愕暮⒆佑喠藞?bào)紙，錢我付了，望貴家長(zhǎng)理解。---彭思英.2004年10月”大體上就是這些內(nèi)容。語(yǔ)言雖然樸華無(wú)實(shí)，但是字字透露著師生情感的深厚，也許，她現(xiàn)在不記得這件事了，因?yàn)樵谏頌榻處煹乃J(rèn)為這是一件不足掛齒的事，或許她在那些教書(shū)育人的歲月重復(fù)做著這樣一些事，不求記得，只求我們這些孩子能順利地完成學(xué)業(yè)，選好材立好意。
歲月如梭，忽而初春，想想大學(xué)的點(diǎn)滴生活，我還是否定了大部分人的觀點(diǎn)---他們說(shuō)大學(xué)老師講完課就消失的無(wú)影無(wú)蹤，更別提會(huì)對(duì)我們關(guān)心了�？晌�，不贊同，至少不這么認(rèn)為。王紅霞，英語(yǔ)A3班，我的老師,敦厚的身段，一頭烏黑發(fā)亮的微卷發(fā)下，一雙炯炯有神愛(ài)笑的眼睛，一副黑框眼鏡，看起來(lái)就和藹可親得不得了，這不又和我們聊得不亦樂(lè)乎······“上段時(shí)間我朋友的單位來(lái)了倆個(gè)后生，在上班的十幾天里，來(lái)到單位的第一件事就是打開(kāi)電腦掛qq······經(jīng)理不告訴他們要干什么，而是要他們自己分配自己的時(shí)間，他們自個(gè)感覺(jué)挺自在。半個(gè)月以后，這倆個(gè)本科生被趕走了······”她頓了一下，“現(xiàn)在的大學(xué)生比比皆是，其實(shí)不是本科工作不好找，社會(huì)上空缺的職位也很多，但我們學(xué)生太過(guò)自大，尤其是本科生，仗著自己文憑還算可以，好高騖遠(yuǎn)，自命清高�！蔽蚁胍粋�(gè)優(yōu)秀的老師不僅是課講得好，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的“德”。“時(shí)刻要分清自己是干嘛的”她還這樣時(shí)常提醒我們，像一個(gè)慈祥的母親，將教書(shū)與育人合為一體，時(shí)而嚴(yán)厲時(shí)而溫婉。
像這樣的老師，我還遇見(jiàn)很多，只是現(xiàn)在已經(jīng)無(wú)法去探訪他們現(xiàn)在的生活了，但愿他們?cè)谌咧v臺(tái)上演繹出各自精彩的人生。
我們就好比一塊木材，老師就像是雕刻家，針對(duì)不同材質(zhì)的木材，針對(duì)不同時(shí)段的木材，要謹(jǐn)慎地選擇雕刻的方法，雕刻的目標(biāo)。正是因?yàn)槲覀兊娜松胁粩嗟赜龅嚼蠋熯@個(gè)富有神
奇力量的雕刻家，我們才物得其用筑成棟梁，這棟梁大殿被裝點(diǎn)得富麗堂皇。
此時(shí)，我愿用嘶啞的喉紅唱一首沒(méi)有譜曲，不著調(diào)子，歌詞不全的贊歌“桃李滿園不求香飄萬(wàn)里，教書(shū)育人不求家財(cái)萬(wàn)貫，只愿天下學(xué)子德才兼?zhèn)�，披星戴月且得笑看人生。�?/p>
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