快樂(lè)作文匯編七篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的快樂(lè)作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
快樂(lè)作文 篇1
國(guó)慶節(jié)放假了，10月2日我和同學(xué)們以及他們的爸爸媽媽一起去攬?jiān)聫潫�。一大早，我就和爸爸媽媽�?zhǔn)備燒烤的工具和食物，心里非常的高興。
大家早早的來(lái)到了攬?jiān)聫澋募系�。我迫不及待的跳下車，深深地吸了一口氣，哇，這里的空氣真新鮮��！眼前是一排排郁郁蔥蔥的樹(shù)木；一片片陸茵茵的草坪；一朵朵五顏六色的小花。好一片生機(jī)勃勃的景象。
沿著小路我們來(lái)到了燒烤去。大家放下東西準(zhǔn)備開(kāi)始燒烤。家長(zhǎng)們有的生火，有的用竹簽穿蝦，有的穿雞腿和其他的菜。一會(huì)兒工夫烤爐就點(diǎn)著了，爸爸先拿了幾個(gè)雞腿在上面烤，烤了幾分鐘雞腿就熟了。爸爸在上面灑了一些調(diào)料，香味鉆進(jìn)了我的鼻孔，我的口水都快要留下來(lái)了。雞腿烤好后我和同學(xué)們每人吃了一個(gè)。我覺(jué)得雞腿很香很嫩，非常的好吃。家長(zhǎng)們繼續(xù)烤美味的食物，我和同學(xué)們?cè)诓莸厣咸咦闱�。我們玩的非常開(kāi)心，真是難忘的一天呀!
快樂(lè)作文 篇2
一轉(zhuǎn)眼，暑假就“咻──！”的過(guò)去了！我又要每天七早八早、匆匆忙忙的去上學(xué)。可是，當(dāng)我想到暑假去熱情有勁的海邊玩，我就會(huì)心花怒放、眉飛色舞。我真希望哆啦Ａ夢(mèng)住進(jìn)我家，借我時(shí)光機(jī)，讓我回到放暑假的第一天。
記得當(dāng)天，媽媽說(shuō)要帶我去海邊玩，我和妹妹都好開(kāi)心。我們先去海生館看魚(yú)，我看到了好多小丑魚(yú)，它們的條紋一紅一白的，好漂亮！我看到了許多的小水母，它的腳會(huì)電人，它的頭像一把小雨傘一樣，真是美麗極了！
走著！走著！我到了“觸摸池”，我看到了許多小海膽。第一種海膽，只要你碰到它，它的鬍鬚會(huì)一直粘著你，就像要跟你牽手一樣，真有趣！第二種海膽你只要碰到它，它的刺就會(huì)把你的手包起來(lái)，包得很緊，讓人既緊張又害怕，但也好好玩！
海邊的海洋館真的讓我大開(kāi)眼界，不但可以看到許多漂亮的魚(yú)兒，又能自己親手碰海膽，這真是我暑假中印象最深的一件事。
藍(lán)天、碧海，自由自在，那一趟海邊之旅，真的叫人難以忘懷。我天天盼著、等著，暑假趕快再來(lái)！爸爸媽媽！你們還要帶我去哪兒玩呢？
快樂(lè)作文 篇3
我叫黃xx，我現(xiàn)在已經(jīng)12歲了，我無(wú)憂無(wú)慮，在我的腦子里滿是快樂(lè)，在我的生活里我充滿了快樂(lè)，我在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
我從小就有很多快樂(lè)，在托兒所我唱歌跳舞，渡過(guò)每一天。稍大一些，我每年，在生日和春節(jié)里，穿著漂亮的新衣服。手里拿著老人們給我的壓歲錢幸福的、歡快的迎接新的一年。
上學(xué)了！老師教我們語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，我們有了一點(diǎn)知識(shí)，便在生活中運(yùn)用起來(lái)，爸爸、媽媽鼓勵(lì)我，老師表?yè)P(yáng)我，我知道了學(xué)知識(shí)的好處和快樂(lè)。
在老師的指導(dǎo)下，我刻苦學(xué)習(xí)，各門功課我都取得一定成績(jī)，老師們都非常喜歡我，我有什么不懂的問(wèn)題，老師都很耐心的給我解答。我參加都勻市中小學(xué)計(jì)算機(jī)比賽，取得了打字第一和繪畫(huà)第二的好成績(jī)，為我們第九小學(xué)爭(zhēng)了光，為我的班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)，老師、同學(xué)們都為我高興，我給大家?guī)?lái)了快樂(lè)，同時(shí)我也感到了無(wú)比的快樂(lè)。
我知道了快樂(lè)，有了快樂(lè)就是幸福。我努力，我期待著期末有更大的快樂(lè)，考出老師滿意的成績(jī)，讓老師和我共同快樂(lè)。
快樂(lè)作文 篇4
寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。然而目前大多數(shù)學(xué)生的寫(xiě)作能力和水平不容樂(lè)觀，一提到作文就頭疼，苦于作文，煩于寫(xiě)作，寫(xiě)作興趣更無(wú)從談起。長(zhǎng)此下去，不僅影響學(xué)生作文能力的提高，而且不利于學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，搞好作文教學(xué)是每個(gè)語(yǔ)文教師必須思考的問(wèn)題。只有讓小學(xué)生感受到作文的快樂(lè)，作文才不會(huì)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，才會(huì)在快樂(lè)中作文。
一、培養(yǎng)興趣，激發(fā)寫(xiě)作靈感
興趣是入門的向?qū)�。每個(gè)人從事各種各樣的活動(dòng)，都是由一定的活動(dòng)動(dòng)機(jī)、興趣愛(ài)好引起的。激發(fā)興趣和愛(ài)好是培養(yǎng)作文能力的關(guān)鍵。因此作文教學(xué)離不開(kāi)良好的情趣參與，否則，收不到良好的教學(xué)效果。
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)寫(xiě)作興趣，情動(dòng)于衷而成于言。教師要充分發(fā)揮“情感”在作文教學(xué)中的作用，通過(guò)如臨其境、如見(jiàn)其人的情感體驗(yàn)，縮短學(xué)生與作文中人物的心理距離，使學(xué)生設(shè)身處地的去體會(huì)、去感受、去寫(xiě)作。所以，教師在教學(xué)中要通過(guò)各種途徑，在習(xí)作指導(dǎo)中創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境（如利用電教媒體、小品表演、游戲等），利用語(yǔ)文教學(xué)的情感因素，激發(fā)學(xué)生共鳴，并創(chuàng)造條件，營(yíng)造情感傾吐氛圍，激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生暢所欲言，從而消除學(xué)生對(duì)作文的恐懼厭煩心理，真正地喜歡作文，這也為學(xué)生自由表達(dá)，真實(shí)寫(xiě)作打開(kāi)通道。
注重感受，激發(fā)寫(xiě)作熱情。筆為心聲，敢想、敢說(shuō)是敢寫(xiě)的前提。教師要善于激發(fā)和保護(hù)好學(xué)生的這種熱情、沖動(dòng)和愿望。有些作文是可以通過(guò)把學(xué)生帶到生活實(shí)際中去，讓他們親身體會(huì)，更利于表達(dá)。如《記一次野炊活動(dòng)》可以把學(xué)生帶到大自然中去野炊，把學(xué)生分組，各選一個(gè)組長(zhǎng)，讓他們自己分工，進(jìn)行野炊活動(dòng)，在他們有感知的基礎(chǔ)上，回家寫(xiě)好作文初稿，在課堂上再進(jìn)行作文指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生作文，回憶活動(dòng)情景，教師指導(dǎo)起來(lái)輕松，又可指導(dǎo)到點(diǎn)子上。這樣學(xué)生的作文比干巴巴的課堂指導(dǎo)效果好多了，學(xué)生的作文興趣也高，激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的欲望。放手讓學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話。心里怎么想就怎么說(shuō)，怎么說(shuō)就怎么寫(xiě)。例如：筆者發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生有寫(xiě)日記的習(xí)慣，而且都寫(xiě)真心話。筆者就試著讓他們寫(xiě)“生活日記”、“觀察日記”等，并在全班朗讀，教師適當(dāng)?shù)慕o予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，使學(xué)生明白了作文就是在記錄自己的真實(shí)生活，也使學(xué)生感受到寫(xiě)作文很簡(jiǎn)單，(教學(xué)論文 )從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的情趣。
二、廣泛積累，給作文不竭之源
指導(dǎo)學(xué)生作文，要從內(nèi)容入手。寫(xiě)作文困難的學(xué)生雖然興趣被激活了，但往往還是“無(wú)話可說(shuō)”，“無(wú)事可寫(xiě)”。因此，教師有必要幫助學(xué)生全方位、多角度地、廣泛地搜集素材。
重視生活實(shí)踐作文離不開(kāi)生活。教師要引導(dǎo)學(xué)生從生活中來(lái)，到生活中去。學(xué)生自己看到、聽(tīng)到、想到的內(nèi)容豐富了，作文的素材也就多了起來(lái)。教師可以經(jīng)常安排學(xué)生在生活中觀察事物，展開(kāi)想象，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與生活實(shí)踐，切實(shí)體驗(yàn)生活方方面面的酸甜苦辣，這樣才能把學(xué)生思維的引線打開(kāi)，使學(xué)生舉一反三、去想生活中的事，從而積累生活素材，為寫(xiě)作開(kāi)啟鮮活的永不枯竭的源泉。
開(kāi)啟閱讀之門，讀破萬(wàn)卷書(shū)，下筆如有神。增加閱讀量也是積累素材的重要方法。作文所需要的遣詞造句，布局謀篇在很大程度上依賴于閱讀。讀書(shū)能積累語(yǔ)言，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，學(xué)生才能準(zhǔn)確生動(dòng)地表情達(dá)意。因此，在作文教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)言積累，要賦予語(yǔ)言生活氣息，把語(yǔ)言還原于生活，發(fā)表一定的'見(jiàn)解。在課外閱讀中，對(duì)自己喜歡的語(yǔ)言，要能大體理解它的意思，摘抄下來(lái)；同時(shí)教師還要抓住教學(xué)時(shí)機(jī)，布置名篇閱讀。新課程實(shí)施以來(lái)，新選入的課文具有極強(qiáng)的時(shí)代感，內(nèi)容豐富，語(yǔ)言優(yōu)美。教師要抓住每篇課文的特點(diǎn)，加強(qiáng)練習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生從中學(xué)到好的表現(xiàn)形式、手法，并應(yīng)用于作文中來(lái)。
三、自主寫(xiě)作，給思想馳騁的天地
新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生習(xí)作“怎樣想就怎樣表達(dá)”。自由表達(dá)，真實(shí)寫(xiě)作是小學(xué)生寫(xiě)作教學(xué)的重要指導(dǎo)思想。因此，教學(xué)中要使學(xué)生養(yǎng)成勤于動(dòng)筆，自主寫(xiě)作，樂(lè)于表達(dá)的興趣和習(xí)慣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神，掃除心理障礙，真正做到無(wú)拘無(wú)束，自由自在的表現(xiàn)他們的所見(jiàn)、所聞、所感、所思時(shí)，才有可能進(jìn)行有創(chuàng)意的表達(dá)，寫(xiě)下真實(shí)的作文。
注重觀察，拓寬寫(xiě)作思路，擴(kuò)大生活范圍，豐富見(jiàn)聞和經(jīng)歷，留心觀察周圍事物。只要留心，身邊事事皆可入文。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍事物，對(duì)學(xué)生思路的拓寬能起到很大的作用。如在講解《寫(xiě)周圍的一處景物》作文課時(shí)，筆者提前把作文要寫(xiě)的對(duì)象布置給學(xué)生，讓他們運(yùn)用所學(xué)的觀察方法，以觀察為主收集材料，積累表象，深入分析，豐富想象。結(jié)果在課上，學(xué)生情緒高漲，都想把自己觀察和想象到的說(shuō)一說(shuō)。通過(guò)交流，大大拓寬了學(xué)生的寫(xiě)作思路，這樣寫(xiě)作文時(shí)就有話可說(shuō)了。
營(yíng)造良好的表達(dá)氛圍寬松、和諧、愉悅的寫(xiě)作環(huán)境是學(xué)生自由表達(dá)、袒露真情所必需的。因此，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)民主寬松的習(xí)作氛圍，消除學(xué)生畏難的心理，讓作文成為他們的一種內(nèi)在需要。在教學(xué)中，教師可以對(duì)習(xí)作的內(nèi)容、形式、字?jǐn)?shù)等不作任何限制，只要心中有話就可以寫(xiě)進(jìn)去；可以鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己的真實(shí)想法，做到我寫(xiě)我看的、我寫(xiě)我想的、我寫(xiě)我做的，增強(qiáng)他們寫(xiě)作的自信心；可以允許他們對(duì)同一問(wèn)題有不同看法。這樣一來(lái)，學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢表達(dá)了，作文也就不在是什么難事了。
提供自由表達(dá)的空間學(xué)生敢說(shuō)真話、實(shí)話、心里話了，但還需要教師給他們提供一個(gè)自由表達(dá)的平臺(tái)，來(lái)實(shí)現(xiàn)他們的表達(dá)欲望。教師在閱讀課上要有意識(shí)地安排一些小練筆。如寫(xiě)
讀后感，續(xù)編故事，把課文概述的內(nèi)容寫(xiě)具體，為寫(xiě)景課文擬游人須知、編寫(xiě)廣告語(yǔ)，為寫(xiě)人記事的課文增加細(xì)節(jié)描寫(xiě)。此類練習(xí)費(fèi)時(shí)不多，卻可以為學(xué)生自由表達(dá)提供廣闊空間。學(xué)生練的多了，作文能力也就提高了。
四、感受成功，給學(xué)生作文動(dòng)力
學(xué)生作文完成，需要鼓勵(lì)和幫助�！吧票憩F(xiàn)”是學(xué)生的天性，教師要想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示作品的機(jī)會(huì)。
1.充分利用好校內(nèi)公共平面媒體。教師要充分利用好班級(jí)的墻報(bào)、校園內(nèi)的黑板報(bào)和紅領(lǐng)巾廣播站等宣傳陣地，使學(xué)生在墻報(bào)上能讀到自己的作品，在廣播站能里聽(tīng)到自己的作品，將會(huì)大大增強(qiáng)學(xué)生的成就感，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
2.經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生把其成功之作向報(bào)刊雜志投稿，學(xué)生的作文一旦獲獎(jiǎng)或發(fā)表，成功的喜悅會(huì)引發(fā)一種強(qiáng)大的創(chuàng)作動(dòng)力。同時(shí)還會(huì)帶動(dòng)很多學(xué)生，從而形成良性循環(huán)，讓所有的學(xué)生都把寫(xiě)作當(dāng)成一種樂(lè)事。
習(xí)作有路趣為徑，學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟。放手讓學(xué)生多寫(xiě)、多讀、多練，使學(xué)生由不愿寫(xiě)到樂(lè)于寫(xiě)，從而提高了習(xí)作水平。總之，只要教師不斷探索，豐富作文的教學(xué)形式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，積極引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)積累大量的寫(xiě)作素材，切實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，相信學(xué)生的作文能力一定能提高，一篇篇好的作文就會(huì)在他們的筆下誕生。
快樂(lè)作文 篇5
我有一個(gè)溫馨、幸福的家庭，還有一個(gè)漂亮的小臥室。這里既是我的“工作室”，又是我的快樂(lè)天地，是專屬于我一個(gè)人的快樂(lè)天地。來(lái)參觀參觀吧！
我的房間朝西，過(guò)了客廳就能看見(jiàn)。首先映入眼簾的就是那精致的漂亮窗戶。瞧，窗簾上面的小凱帝貓一手拿著鏡子 ，一手拎著裙子，仿佛正在向我們招手，歡迎我們的到來(lái)呢！窗戶的旁邊就是我的床。上面有紫色的床單，還有一個(gè)小枕頭，旁邊放著疊得整齊的芭比毛毯。有了這溫暖漂亮的芭比毛毯，我很少著涼。
最引人注目的還是那架黑色的鋼琴。每天晚上我都會(huì)在這黑白鍵上“游走”。 那一首首美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)就是由他演奏出來(lái)了。他仿佛一位亭亭玉立的少女，為我守護(hù)著我的快樂(lè)天地。
鋼琴的斜對(duì)面便是我的書(shū)桌，他上面擺放的書(shū)都與我的生活息息相關(guān)。不開(kāi)心時(shí)，只要拿起《查里九世》，里面墨多多的好奇心讓你覺(jué)得可笑，蕘婷婷的驚人知識(shí)讓你感到敬佩……開(kāi)心時(shí)，只要拿起《淘氣包馬小跳》，你立馬就會(huì)身臨其境，捧腹大笑……
我愛(ài)我的小臥室，因?yàn)樗俏业目鞓?lè)天地，這里有無(wú)窮的快樂(lè)！
快樂(lè)作文 篇6
讀罷卜茂華先生的小說(shuō)《觀音潭》，一股清新空靈的氣息迎面撲來(lái)，好似被《邊城》或是《芙蓉鎮(zhèn)》里的某些情景、某些片段、某些意境、某些人物浸染著，讓人感動(dòng)，令人回味。濃濃的抒情語(yǔ)言，濃烈的自傳色彩，其間或許穿透著一種談?wù)劦谋�，悠悠的懷想。但絲毫沒(méi)有影響讀者對(duì)生命的感悟，對(duì)生活的感恩，對(duì)愛(ài)情的渴求。
生活是酒
1975年的生活離現(xiàn)在已經(jīng)很遙遠(yuǎn)了，對(duì)于我們70年代乃至以后出生的人，遙遠(yuǎn)得似乎可以忽略不計(jì)。但是，讀了小說(shuō)，那個(gè)時(shí)代的生活圖景就浮現(xiàn)在了眼前。
物質(zhì)的匱乏是那個(gè)年代揮之不去的烙印。缺衣少吃，物品單一。那時(shí)的人們對(duì)生存的唯一愿望就是吃飽穿暖，可現(xiàn)實(shí)并沒(méi)有滿足這一低微的奢望，很多人還是在溫飽線上苦苦掙扎徘徊，那種刻骨銘心的饑餓感深深地印在讀者的心里。小說(shuō)中的“我”，一個(gè)22歲的青年，卻生出“一個(gè)難以形容的怪物”模樣�！皩掗煾呗柕募缟�，擱著一個(gè)大腦袋，蓬亂的沒(méi)有油澤的頭發(fā)黃而干枯，使人想到陰歷十月河岸上的衰草；干燥起皺的皮膚，明白無(wú)誤地告訴人們，它的主人一貫營(yíng)養(yǎng)不良；突出的顴骨，尖尖的下巴，是命運(yùn)不濟(jì)的標(biāo)志�！碑�(dāng)他得到平生第一次工資時(shí)，他不得不像守財(cái)奴一樣一數(shù)再數(shù)。然后就是偷偷地飽餐一頓，安慰一下曾經(jīng)“吃過(guò)兩斤米飯和一大缸青菜”的肚子。這可是“吃國(guó)家糧的”才能享受到的，農(nóng)民百姓就只有望塵莫及了。美麗的小梅只穿過(guò)洗得發(fā)白的解放鞋，不起眼的粗布衣褲，書(shū)也讀得很艱辛。特?fù)搁T兒的老劉為生活所迫，不但戒了煙酒，而且戒了葷腥�？梢�(jiàn)，那時(shí)的生活多么艱難��！
精神的貧瘠是那個(gè)年代永遠(yuǎn)的傷痛。觀音潭是世外桃源，是美麗的伊甸園，那里有純凈透亮的空氣，清澈見(jiàn)底的河水，到處是青翠欲滴的綠，還有淳樸善良靈動(dòng)可人的姑娘和簡(jiǎn)單美妙的愛(ài)情�？伞拔摇焙托∶纷鳛橹R(shí)分子，不但需要無(wú)憂的溫飽和潔凈的環(huán)境，更需要知識(shí)，前途，夢(mèng)想，音樂(lè)，愛(ài)……這里沒(méi)有，除了美麗的生存環(huán)境，樸素的人性，其他什么也沒(méi)有。沒(méi)有絲竹，沒(méi)有書(shū)籍，沒(méi)有夢(mèng)想。人們?nèi)粘龆�，日落而息。如果有些許精神慰籍，那就是如老姚一般醉酒，和婦女打情罵俏，說(shuō)一些帶葷腥的話語(yǔ)。好在這一貧瘠的土地上還有一抹亮色，讓人看到了一點(diǎn)兒希望�！拔摇焙托∶返慕煌菧厍榈�，因?yàn)樗麄兌己冗^(guò)一些墨水，有共同話題，心自然相通。他們可以談讀書(shū)學(xué)習(xí)，去野游，背誦酈道元的《三峽》，欣賞一路純粹的野趣，品嘗甘甜的野果。去幾十里地打著火把看電影，那是窺探外面世界唯一的最直接的途徑。他們還時(shí)常憧憬外面的世界，北京，大學(xué)，軍隊(duì)，多么令人向往。小梅差點(diǎn)就上了大學(xué)，當(dāng)了女兵。后來(lái)，“我”和小梅、堂妹一起復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備參加高考，夢(mèng)想離他們?cè)絹?lái)越近，幾乎垂手可得。
工作的清苦是那個(gè)年代無(wú)法忘卻的記憶。觀音潭水文站是“我”工作的地方，這里地處偏遠(yuǎn)，交通不便，出無(wú)車，住無(wú)房。平時(shí)的工作就是觀測(cè)水文數(shù)據(jù)。沒(méi)有先進(jìn)的設(shè)備，靠的是力氣、雙手、眼睛和智慧。在這工作首先得生存，自己挑糞種菜、喂豬、釣魚(yú)，自己洗衣、做飯。家就是單位，單位就是家。唯一的交通工具是船，船還要自己動(dòng)手上油，出行自己駕駛�，F(xiàn)在看來(lái)，這里的每一項(xiàng)工作無(wú)不充滿艱辛和清苦，更可怕的是還隨時(shí)暗藏著危險(xiǎn)。為了準(zhǔn)確測(cè)量數(shù)據(jù)，“我“自告奮勇去肆虐的洪水中，差點(diǎn)就丟了命，”我“和小梅兩個(gè)人的性命。在這里生存的農(nóng)民的境遇就更糟糕了，翻山越嶺，肩挑背負(fù)。人人練就了一身在這里生存下去的本領(lǐng)，那怕是美麗苗條的女人。她們能挑會(huì)背，可駕船，可攀巖。這是”我“對(duì)那個(gè)時(shí)代深刻的體味與記憶。
時(shí)光在流逝，生活在繼續(xù)。生活盡管再貧乏，再艱辛，“我“還是虔誠(chéng)的經(jīng)營(yíng)。就如釀酒，過(guò)程是辛苦的，結(jié)果是甘淳的。就如品酒，過(guò)程是火辣苦澀的，結(jié)果是美妙誘人的。生活本就一個(gè)過(guò)程，需要經(jīng)過(guò)，還將走過(guò)。對(duì)這段人生況味，”我“當(dāng)時(shí)或許深感是苦難，但現(xiàn)在”我“回想起來(lái)卻是享受，是財(cái)富。其實(shí)我們每個(gè)人都有這樣的體驗(yàn)，作者就以小說(shuō)為載體表達(dá)了，道出了讀者的心聲。
愛(ài)情是咖啡
生活不能沒(méi)有愛(ài)情，愛(ài)情是一首永恒的歌。小說(shuō)《觀音潭》里有愛(ài)情，那是一種請(qǐng)請(qǐng)談?wù)劦膼?ài)，明凈淳樸的愛(ài)，憂郁悲情的愛(ài)。
沒(méi)有一見(jiàn)鐘情的相遇。現(xiàn)在的愛(ài)情流行的是剎那的放電與心動(dòng)，迫不及待的牽手，迅雷般的閃婚。而這里的愛(ài)情卻很平靜，很另類�！拔摇袄峭袒⒀实仫柺骋活D后，忘乎所以地丟了錢。是一個(gè)背著100斤煙葉的女孩提醒了我。她雪白的牙齒，樸素的衣著，吃力的背著東西，好像沒(méi)有什么動(dòng)人之處�！蔽摇盎蛟S被她的善良打動(dòng)，投之以李，抱之以桃，為她交了抓藥費(fèi)。就這樣，”我“和小梅相遇了，很平常，沒(méi)有激動(dòng)。
若即若離的相處。山里的姑娘如水一般純，清澈明麗。不久，小梅就給“我”送來(lái)了抓藥的錢，她奉行“有借有換，再借不難“的古樸信條。還為“我”洗衣，教“我”駕船。這時(shí)”我“才開(kāi)始了解她，姓名：向小梅，年齡：19，職業(yè)：高中生，出身：貧苦農(nóng)民，家境：貧寒。此后他們并不時(shí)常見(jiàn)面，只是偶爾來(lái)向“我”找報(bào)紙包面，給我送雞蛋等好吃的。因?yàn)槟贻p，因?yàn)閴?mèng)想，他們很樂(lè)意在一起，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)在一起，相約去枇杷嶺摘枇杷扯豬草。更為驚心動(dòng)魄的是小梅為救“我”，自己身陷危境。他們一起與洪水搏擊，與死神抗?fàn)�。兩個(gè)年輕的心慢慢靠近，緊緊地吸引，有了朦朧的愛(ài)意。這種感覺(jué)頗為琢磨不透，愛(ài)她卻又覺(jué)得陪不上她，想她卻又不敢見(jiàn)她，關(guān)心她卻又漠視她。也許這就是愛(ài)，那個(gè)時(shí)代特有的愛(ài)。
不是表白的表白。愛(ài)了就需要表白，需要彼此的承諾。小說(shuō)中的愛(ài)情表白可謂獨(dú)特，一句話，一個(gè)平常而特殊的稱呼，“華叔叔，不華姐夫，送我們回家吧�！薄昂冒桑∪A哥，我們回去吧�！币淮螤渴郑粋�(gè)眼神。這就是無(wú)聲的表白，莊嚴(yán)的承諾，他們相愛(ài)了。
悲愴動(dòng)人的結(jié)局。美麗的愛(ài)情總沒(méi)有美好的結(jié)局。就在“我”外出學(xué)習(xí)時(shí)，為了救人，為了她的善良，小梅出事了，她永遠(yuǎn)地走了。當(dāng)“我”得知噩耗時(shí)，幾乎死去。不管任何艱難困苦也要趕到她身邊，可最終未見(jiàn)最后一面。小梅離“我”遠(yuǎn)去了，愛(ài)情也走了，但這一切都深深刻在“我“心里，永生難忘。
愛(ài)情猶如咖啡，有悲有喜，品來(lái)苦，嘗來(lái)澀，但人人無(wú)法抗拒她的誘惑。經(jīng)歷時(shí)也許有痛苦，有孤獨(dú)，有彷徨，有悲劇，回首時(shí)卻有一份感動(dòng)，一份領(lǐng)悟。
讀小說(shuō)《觀音潭》，我讀出了生活，讀出了愛(ài)情。不管如酒的生活還是咖啡般的愛(ài)情，只要我們心存感恩，用心經(jīng)營(yíng)，好好把握現(xiàn)在�，F(xiàn)在也許不如意，也許困苦，也許四面楚歌，我們?nèi)匀灰湎畹馁n予，感受愛(ài)，擁抱愛(ài)。當(dāng)我們?cè)倩仨�，一切都是那么美好。讀罷卜茂華先生的小說(shuō)，讓我對(duì)生活有了另一種更深的品讀。最后，我想以我曾經(jīng)寫(xiě)的一首所謂的詩(shī)再次表達(dá)心中的感受�！锻床⒖鞓�(lè)著》昨日的憂傷與美麗/像被記憶撞碎的烈酒/漫溢一地/我企求神靈/能賜予明麗的智慧/再回首/將生活重新詮釋/可時(shí)間的容顏/猶如枯葉一樣凋零/遺落枝頭的無(wú)奈/化作啾鳴的夜鶯/在心靈的小樹(shù)林/譜一首懷舊的歌曲。
快樂(lè)作文 篇7
春去夏來(lái)，潮濕的梅雨季節(jié)已經(jīng)過(guò)去，夏日的太陽(yáng)占據(jù)了天空俯視大地，我們莘莘學(xué)子也漸漸地?fù)Q上了清涼的短袖短褲，在大家的共同期盼下，暑假終于到了。
結(jié)束了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，一想到在接下來(lái)有兩個(gè)月的假期我們別提多開(kāi)心了，大家的臉上都帶著開(kāi)心的笑容，沖淡了考試成績(jī)帶來(lái)的壓力。我們?cè)诩倨谇叭齼蓛傻纳套h應(yīng)該如何享受這來(lái)之不易的假期，雖然多半商量不出什么來(lái)，不過(guò)大家都很開(kāi)心。
而我也打心里的高興能夠有這樣完全受自己支配的兩個(gè)月來(lái)完成我自己的事情，因此，在暑假一開(kāi)始我就去游泳館報(bào)了名，我心里暗暗對(duì)自己說(shuō)一定要在這個(gè)夏天擺脫旱鴨子的身份，成為一名浪里白條，在清涼的水中享受陽(yáng)光！
所以在暑假里經(jīng)過(guò)自己的努力和教練的教導(dǎo)，我成功的學(xué)會(huì)了游泳，能夠享受在水中暢游的快感和成就感！
除此之外，我還在暑假期間將我收集來(lái)的各類名著拿了出來(lái)，這些都是我在學(xué)校期間就想要看的書(shū)籍，卻因?yàn)閷W(xué)業(yè)的繁忙而不能去翻閱，實(shí)在是令我非常遺憾，不過(guò)好在我能夠在這個(gè)假期將他們一次性看個(gè)夠！讓我在書(shū)海中遨游，領(lǐng)略作者深邃的思想，跟隨著書(shū)中的字句體驗(yàn)人生百態(tài)，那故事中的悲歡離合，激情奮斗，還有其中蘊(yùn)含著的種種人生道理，世間善惡都讓我欲罷不能，沉迷其中。
哎呀，說(shuō)到暑假又怎么能忘了我那些親愛(ài)的朋友呢？畢竟說(shuō)到放假就一定會(huì)談到朋友之間的聚會(huì)。因此我借此機(jī)會(huì)與好久不見(jiàn)的友人共同玩鬧聚會(huì)，幾個(gè)早已跟小時(shí)候不同的朋友們一見(jiàn)面就互相打趣起變化來(lái)，以前矮小的小姑娘變成了秀麗的少女，而那些一天到晚嘻嘻哈哈沒(méi)個(gè)正行的伙伴也變得風(fēng)度翩翩了起來(lái)，實(shí)在是讓人又驚喜又感慨。
當(dāng)然，在假期我也沒(méi)有忘記我身為一名學(xué)生的身份，老師假期前布置的暑假作業(yè)我不僅認(rèn)真的完成了，還自己給自己加了一些習(xí)題集來(lái)溫習(xí)下個(gè)學(xué)期的課程，畢竟業(yè)精于勤荒于嬉，哪怕在這樣長(zhǎng)久的假期里我也不會(huì)放松對(duì)自己的控制。
暑假就好像在我彈指一揮間就落下了帷幕，新的學(xué)期就要開(kāi)始了，這個(gè)暑假我過(guò)得非常有意義，完成自己一直想做的事情，還實(shí)現(xiàn)了友誼學(xué)業(yè)雙豐收的成就。所以我相信，我在未來(lái)的新學(xué)期一定會(huì)更上一層樓，距離我的夢(mèng)想更進(jìn)一步。
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