學(xué)生資助工作先進(jìn)個人主要事跡（精選22篇）
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家總少不了要接觸或使用事跡吧，事跡是指對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣傳材料。到底應(yīng)如何擬定事跡呢？下面是小編為大家整理的學(xué)生資助工作先進(jìn)個人主要事跡，歡迎大家分享。
學(xué)生資助工作先進(jìn)個人主要事跡 篇1
張xx自20xx年參加工作以來一直從事學(xué)生資助工作，負(fù)責(zé)學(xué)校的學(xué)生資助工作十余年。工作中他始終以飽滿的工作熱情，踏實的工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度面對這項工作，在學(xué)生資助工作中他投入了大量的精力，使學(xué)生資助工作取得了顯著成效。20xx年被寶雞市教育局評為“寶雞市學(xué)生資助工作先進(jìn)個人”。
20xx年教育扶貧在教育系統(tǒng)掀起了高潮，他又開始投入到教育扶貧工作中。為了做好此項工作，他不敢有絲毫放松，認(rèn)真學(xué)習(xí)每次下發(fā)的文件內(nèi)容，每一次的會議他都認(rèn)真記錄領(lǐng)會精神，并積極與脫貧攻堅辦公室的領(lǐng)導(dǎo)和其他教師一起學(xué)習(xí)、溝通，對大家訪教師的問題及時反饋和解決，互相學(xué)習(xí)，得到大家的一致好評。
一、立足本職，熱愛扶貧工作
張xx熱愛脫貧攻堅工作，熟悉教育扶貧相關(guān)政策業(yè)務(wù)，他堅持立足本職工作崗位，認(rèn)真落實各項學(xué)生資助制度，堅持原則，廉潔自律，關(guān)愛家庭經(jīng)濟困難學(xué)生，努力為家庭經(jīng)濟困難學(xué)生服務(wù)。
在扶貧工作中，進(jìn)行資料收集匯總、核查相關(guān)扶貧數(shù)據(jù)、將大家訪中教師遇到的問題進(jìn)行梳理、參加完上級會議后向大家訪教師傳達(dá)會議精神及要求，這些都是脫貧攻堅工作中經(jīng)常遇見的事情。為了使大家訪教師能夠快速了解相關(guān)扶貧政策和工作方法、解決遇到的問題，他時刻保持電話暢通，方便能夠及時溝通和解決。他用自己的勤奮、熱情、愛心影響著學(xué)生和身邊的人，是教育脫貧路上的排頭兵。
張xx在扶貧工作中始終懷著對學(xué)生和家長經(jīng)濟困難的同情之心，懷著對自己本職工作的誠摯熱愛之心，處處體現(xiàn)出對工作的熱心、愛心和耐心，不僅感動了學(xué)生和家長，也讓同事們深受鼓勵。在近三年的教育扶貧過程中，他為學(xué)校教師培訓(xùn)扶貧資助政策十余次，組織學(xué)生學(xué)習(xí)資助政策及辦理資助中應(yīng)注意事項等八十多次，個別對學(xué)生講解近千次。他先后組織各班級通過板報、公示欄、標(biāo)語、師生會、家長會、“扶貧手冊”、“結(jié)對幫扶”入戶宣講等形式，廣泛宣傳教育脫貧資助等各項政策，使教育扶貧政策知曉率明顯提高。每年在辦理學(xué)生資助時，他總是克服時間緊、任務(wù)重等困難，加班加點，犧牲了大量的休息時間和節(jié)假日。熱情接待、傾聽學(xué)生和家長的咨詢，耐心地向他們宣傳解釋相關(guān)政策和程序。尤其是一些家長，有的上了年紀(jì)、有的身患重病，他更是熱情接待，耐心解釋，幫忙填寫表格、復(fù)印材料。
二、履職盡責(zé)，落實扶貧政策
在扶貧工作中，張xx認(rèn)真履行崗位職責(zé)，精心組織各項學(xué)生資助活動，精準(zhǔn)識別資助對象，按質(zhì)、按量、按時完成各項資助工作任務(wù)。他經(jīng)常加班加點將上級下發(fā)的建檔立卡家庭學(xué)生資助對象，通過“陜西省教育精準(zhǔn)資助管理信息系統(tǒng)”和“全國學(xué)生資助管理信息系統(tǒng)”進(jìn)行比對，認(rèn)真審核、復(fù)查、補錄、確認(rèn)，達(dá)到了建檔立卡家庭學(xué)生資助對象精準(zhǔn)化。他堅持嚴(yán)格按照規(guī)定的發(fā)放方式，將資助金足額落實到人，并在“全國學(xué)生資助管理信息系統(tǒng)”內(nèi)如實填報資助資金發(fā)放情況。
在扶貧工作中，他始終以“公平公正”的工作態(tài)度，積極為開展學(xué)生資助工作提出合理化建議，盡可能多的使貧困學(xué)生享受到國家的資助政策。對不符合國家資助政策要求的學(xué)生，他堅持耐心地做好解釋工作，盡可能的通過其它途徑資助，有效解決貧困生上學(xué)難問題。
三、扶智扶志，注重扶貧育人
張xx堅持扶貧與扶智扶志相結(jié)合，堅持資助與育人并重，始終將育人作為資助工作的出發(fā)點和落腳點，他堅持在各班組織開展勵志教育和感恩教育，在助學(xué)貸款辦理過程中深入開展誠信教育和金融常識教育。通過全方位的教育，發(fā)揮資助育人作用，培養(yǎng)學(xué)生感恩社會、服務(wù)國家、服務(wù)人民的意識和行為。
學(xué)生資助工作先進(jìn)個人主要事跡 篇2
蔡xx在管理上有思路，工作上有方法，理論上有探索。他熟政策鉆業(yè)務(wù)，將個人的成長與資助工作的開展緊密結(jié)合。起草約20項校內(nèi)制度，不斷健全校內(nèi)資助工作體系；被選為市屬高校第7組組長，積極配合市資助中心進(jìn)行片區(qū)管理。
實施月度項目化管理，提升資助工作管理水平。拓平臺展渠道，提升資助工作影響力。蔡xx精心策劃、組織近幾年暑期家訪慰問和政策宣傳活動，走進(jìn)幾十戶家庭經(jīng)濟困難學(xué)生家庭，將國家和學(xué)院的關(guān)愛帶到了每一個被訪學(xué)生家庭。
勤總結(jié)多思考，理論研究有成果。近幾年，蔡xx在RCCSE級核心期刊發(fā)表資助方面論文四篇、市資助中心論文集發(fā)表論文一篇、北京市高職院校德育論壇論文獲獎一篇。
學(xué)生資助工作先進(jìn)個人主要事跡 篇3
自20xx年至今，王xx一直兼任石景山學(xué)生資助管理中心主任。在學(xué)生資助工作上，她認(rèn)真鉆研，注重把資助工作與育人緊密結(jié)合，并主動聯(lián)系街道、社區(qū)，東到魯古西到廣寧，取得了當(dāng)時在校的家庭經(jīng)濟困難學(xué)生家庭的一手資料，確保把資助工作落到實處。
不僅如此，她從學(xué)生提出申請、證件審核，到資料匯總、評審小組確認(rèn)，再到結(jié)果公示、發(fā)放資助經(jīng)費，所以流程全部按規(guī)定程序辦理，工作有章可循，力爭讓所有符合資助政策的學(xué)生都能受到資助，確保資助工作“陽光”進(jìn)行。
有一次，一名學(xué)生一直不愿意領(lǐng)取助學(xué)金。得知是學(xué)生存有心理包袱后，她親自去給家長做思想工作、宣傳資助政策，承諾對學(xué)生家庭困難情況保密。最后，她成功打消了學(xué)生心中顧慮，助其順利申領(lǐng)了助學(xué)金，完成學(xué)業(yè)。
學(xué)生資助工作先進(jìn)個人主要事跡 篇4
在綠樹成蔭的漢源三中，有這樣一位“陽光男孩”，他為了幫助貧困家庭學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，實現(xiàn)人生理想，多年來無私奉獻(xiàn)，書寫了人生的另一種精彩，他就是現(xiàn)任漢源三中學(xué)生資助辦公室主行聶xx。在漢源三中，聶xx這個名字已經(jīng)成為學(xué)生資助的代名詞，從事資助工作，學(xué)生對他的感覺是“熱心”，老師對他的感覺是“上心”，領(lǐng)導(dǎo)對他的感覺是“放心”。
聶xx畢業(yè)于西華師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院化學(xué)教育專業(yè)，20xx年8月參加工作，現(xiàn)任漢源縣第三中學(xué)學(xué)生資助辦公室主任。擔(dān)任學(xué)校資助辦公室主任以來，聶xx始終以飽滿的工作熱情，踏實的工作作風(fēng)和認(rèn)真的工作態(tài)度面對資助工作，并取得了顯著成效，20xx年被雅安市教育局評為雅安市資助工作先進(jìn)個人。
一、做好資助政策宣傳，確保政策深入人心
漢源三中地處我縣偏遠(yuǎn)山區(qū)，是一個農(nóng)村單設(shè)初中，全校共有學(xué)生668名，其中寄宿生635名，由于生源地地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，貧困面大，交通通信不發(fā)達(dá)，學(xué)生家長普遍文化水平低，對黨和政府的學(xué)生資助政策知曉度不高。為提高師生和家長對學(xué)生資助政策的知曉度，聶xx采取多種措施加強學(xué)生資助政策宣傳工作，一是每一學(xué)期都會根據(jù)國家政策制作教育扶貧政策宣傳展板在校內(nèi)顯著并在校園內(nèi)張貼展板；二是要求班主任利用班會課再次進(jìn)行宣傳，并在宣傳前制定方案，收集班主任班會材料進(jìn)行審核修改，宣傳中深入班級指導(dǎo)，宣傳后深入學(xué)生了解知曉度，確保宣傳效果；三是利用家長會親自對家長進(jìn)行資助政策宣講；四是親自起草、印制并向?qū)W生及家長發(fā)放政策宣傳資料，通過一系列形式廣泛、多種多樣的宣傳，切實做到了讓每一個學(xué)生都知曉資助政策。
二、做實學(xué)生困難認(rèn)定，切實做好國家資助
為了不讓一個學(xué)生因貧困而失學(xué)，讓真正需要幫助的學(xué)生得到實實在在的幫助，切實做好國家資助工作，讓國家資助最大限度充分發(fā)揮作用。聶xx老師根據(jù)上級文件制定了《漢源縣第三中學(xué)家庭經(jīng)濟困難認(rèn)定方案》征求意見稿，在校內(nèi)征求師生的意見，召開家長會征求家長的意見，在此基礎(chǔ)上定稿，并以此為據(jù)對學(xué)生的家庭經(jīng)濟困難情況進(jìn)行認(rèn)定，在認(rèn)定過程中，聶xx經(jīng)常帶領(lǐng)老師到貧困學(xué)生家庭進(jìn)行家訪，了解家庭經(jīng)濟困難情況，掌握學(xué)生家庭貧困程度的第一手資料，為實施國家資助工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
三、抓好資助制度建設(shè)，確保資助工作規(guī)范
為了全面貫徹落實國家的資助助政策，確保國家的資助政策落到實處，不讓一個學(xué)生因貧困而失學(xué)，聶xx老師在具體做資助的過程中，不斷結(jié)合實際，制定了一系列漢源縣第三中學(xué)資助管理制度，使?jié)h源縣第三中學(xué)各項資助工作逐步規(guī)范化、制度化，保證了各項資助工作能夠順利、有序地進(jìn)行。在此基礎(chǔ)上，他親自設(shè)計、組織實施了學(xué)校學(xué)生資助辦公室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，并于20xx秋季學(xué)期完成了漢源縣第三中學(xué)資助辦公室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，讓學(xué)校學(xué)生資助有了固定的辦公室及其相關(guān)辦公設(shè)備，確保資助工作從硬件到軟件都得到保證
四、拓寬資助幫助渠道，真正幫助困難家庭
在完整執(zhí)行國家資助政策的同時，聶xx一是牽頭推出了漢源縣第三中學(xué)校內(nèi)資助，利用每一年的扶貧日活動，發(fā)動全校師生捐款，所籌集到的資金都用于資助特別貧困學(xué)生，二是親自出馬聯(lián)系愛心企業(yè)和愛心人士捐資助學(xué)，讓社會資金參與到學(xué)校學(xué)生資助中，真正將“不讓一個學(xué)生因貧困而失學(xué)”落到了實處。在他擔(dān)任學(xué)校學(xué)生資助辦公室主任期間，共募集資金35634元，受助學(xué)生94名，同時，學(xué)校利用自有資金向特別貧困家庭學(xué)生提供生活費，為他們購買學(xué)生險等方式解決他們的實際困難，讓家庭經(jīng)濟困難學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的信心，積極為學(xué)生的成才創(chuàng)造條件
五、培養(yǎng)學(xué)生感恩意識，發(fā)揮資助育人功能
為了讓獲得資助的學(xué)生在獲得資助金的.同時，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，在全校范圍內(nèi)營造感恩氛圍，聶xx老師還在全校范圍內(nèi)開展了很多感恩資助的活動。如感恩資助主題班會，感恩教育黑板報，感恩資助國旗下的演講，資助育人征文活動，資助育人感恩調(diào)查表，同時，每學(xué)期舉辦一次感恩勵志成才的評選活動；每學(xué)期對獲得資助的同學(xué)進(jìn)行一次感恩資助調(diào)查活動，切實讓學(xué)生感受國家和學(xué)校的關(guān)心和關(guān)愛，通過一系列的感恩資助活動，使育人內(nèi)容與“立德樹人”緊密結(jié)合，充分發(fā)揮了資助的育人功能。
六、認(rèn)真學(xué)習(xí)檔案知識，扎實做好資助檔案
聶xx自從從事資助工作以來，非常重視學(xué)生資助檔案建設(shè)，并認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)檔案建設(shè)知識，從20xx年起就摸索資助檔案標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，比縣學(xué)生資助管理中心提出學(xué)生資助檔案標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)整整提前了三年，使得漢源縣第三中學(xué)的學(xué)生資助檔案一直走在了全縣資助檔案整理的前列，多次得到縣資助中心領(lǐng)導(dǎo)的表揚。
因聶xx的辛勤工作，漢源三中在20xx和20xx年連續(xù)兩年代表漢源縣接受市級資助工作交叉檢查均獲得滿分，并獲得了資助創(chuàng)新加分。他本人也被評為雅安市20xx年度學(xué)生資助工作先進(jìn)個人，面對所取得的成績，他沒有停下腳步，仍然不斷思考，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)，為漢源縣第三中學(xué)的學(xué)生資助繼續(xù)努力工作。
學(xué)生資助工作先進(jìn)個人主要事跡 篇5
在學(xué)校里，郭xx負(fù)責(zé)國家助學(xué)金、宏志獎學(xué)金、校內(nèi)助學(xué)金、臨時困難補助和叔蘋獎學(xué)金的管理工作。工作中，她不僅重視對學(xué)生的物質(zhì)幫助，更關(guān)注受助學(xué)生的心理健康發(fā)展。她曾參與組織家庭經(jīng)濟困難學(xué)生心理座談30多次，向?qū)W生普及“自我心理狀態(tài)評估”“積極情緒培養(yǎng)”“心理健康資源推薦”等心理健康知識，并設(shè)置“心靈港灣”，對學(xué)生進(jìn)行個性化心理健康輔導(dǎo)工作。她還參與組織了四屆“感動八十”年度人物評選和頒獎活動。
郭xx注重培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，通過組建愛心社團、組織學(xué)生畢業(yè)捐贈、參加學(xué)校開放日志愿工作、到學(xué)校食堂擔(dān)任志愿者、到養(yǎng)老院探望老人等活動，讓學(xué)生在行動中回饋社會。六年來，郭xx負(fù)責(zé)資助的學(xué)生達(dá)160余人次，學(xué)生高考一本率達(dá)到100%。她的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，學(xué)生的尊重，家長的認(rèn)可。
學(xué)生資助工作先進(jìn)個人主要事跡 篇6
馮xx，男，共青團員，20xx級本科生,現(xiàn)就讀于南京林業(yè)大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院能源與動力工程專業(yè)。入校以來一直被評為貧困生，享受國家和學(xué)校的資助政策�，F(xiàn)任南京林業(yè)大學(xué)伯藜學(xué)社社長。今年暑假，他有幸成為黨和國家資助政策的宣傳者，以自身經(jīng)歷向家鄉(xiāng)的學(xué)生及學(xué)院的新生進(jìn)行了資助政策的講解；他幾乎走遍了整個靖遠(yuǎn)，傳遞著黨和國家的資助政策；他在以實際行動，向有需要的困難家庭及時傳遞黨和國家的關(guān)懷，讓每一個困難家庭的孩子都能實現(xiàn)自己的大學(xué)夢！
1、系統(tǒng)梳理資助政策，詳細(xì)制定宣傳方式
資助宣傳的道路上，他矢志不渝。2月份，在參與學(xué)校組織的“薪火相傳”活動宣講過程中，他積極地將國家、學(xué)校的資助政策融合到活動中，并鼓勵學(xué)弟學(xué)妹們勤奮堅毅、不負(fù)韶華、勇敢追夢。此次宣講不僅幫助同學(xué)們放下了經(jīng)濟包袱和心理負(fù)擔(dān)，再次點燃他們堅定求學(xué)的信心，更讓馮xx真切地感受到了資助政策的深遠(yuǎn)意義和高瞻遠(yuǎn)矚。
4月份，在學(xué)院老師的指導(dǎo)下，他們組建了材料院資助宣傳小分隊。通過在新生群中為新生們宣傳、答疑，他們不斷發(fā)現(xiàn)問題，并定期召開會議分析問題、解決問題，共同討論完善資助宣傳的方式。在分工明確、團結(jié)一致的`配合下，更多的同學(xué)對學(xué)生資助政策有了進(jìn)一步的了解。
后來，經(jīng)過小組討論，他們決定拍攝動畫視頻以更好地達(dá)到資助宣傳效果。經(jīng)過兩周多的策劃與拍攝后，他們終于完成了一個集風(fēng)格有趣、內(nèi)容充實于一體的資助宣傳短片——《向陽奔跑，逐夢少年》，并得到了學(xué)生和家長們的一致好評。
2、扎實開展資助宣講，不忘初心筑夢起航
7月初，返回家鄉(xiāng)的他，積極聯(lián)系當(dāng)?shù)卮鍟洝W(xué)校和老師，計劃為家鄉(xiāng)的孩子們講述國家資助政策。為此，他來到了靖遠(yuǎn)縣回水小學(xué)和靖遠(yuǎn)縣新寨小學(xué)，對弟弟妹妹們和家長們進(jìn)行了個性化的資助政策宣講，鼓勵他們，不必為家庭困難而擔(dān)心，堅定信念、認(rèn)真學(xué)習(xí)，早日成為國家和社會的棟梁。
7月底，他加入了僑聯(lián)下屬的崇世愛心基金會家訪團隊，通過實地走訪的形式，將國家的資助政策帶給每一個需要幫助的人。8月初，在白銀僑聯(lián)的組織下，對靖遠(yuǎn)縣40個準(zhǔn)大一新生的貧困家庭進(jìn)行了實地走訪。通過問卷的形式，對其家庭情況進(jìn)行了解，并針對不同情況進(jìn)行幫扶。家訪過程中，他了解到，高昂的醫(yī)療費用和多樣的教育支出是給整個家庭帶來沉重負(fù)擔(dān)的主要原因。當(dāng)他看到一張張錄取通知書的時候，他感受到了孩子們對知識的渴望與堅韌的心性，同時也更加堅定地要把國家、學(xué)校的資助政策帶給更多的家庭，讓他們在國家的幫助下完成學(xué)業(yè)，追逐自己的夢想。
今朝助學(xué)凌云木，重霄華夏有棟梁�！皦粝氲牡缆肥浅錆M希望的，我愿意持續(xù)把國家的資助政策帶給有需要的家庭，幫助那些眼里有光、心中有夢的大學(xué)生們�！瘪Txx目光堅定。
學(xué)生資助工作先進(jìn)個人主要事跡 篇7
20xx年，張xx開始接觸學(xué)生資助工作至今，她始終以飽滿的工作熱情、踏實的.工作作風(fēng)和認(rèn)真的工作態(tài)度面對這項工作，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生與家長的好評。在張xx所在的學(xué)校，每學(xué)年受資助的學(xué)生有110余人，她一直嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生資助文件精神，把專項資金發(fā)放到每一位學(xué)生身上。為了確保資助金及時準(zhǔn)確地發(fā)放到每位學(xué)生手中，她聯(lián)系銀行后為受資助的學(xué)生每人辦理一張銀行卡，讓受到資助的家庭感受到關(guān)懷與溫暖。
在從事學(xué)生資助工作的同時，張xx還擔(dān)任學(xué)生的教育教學(xué)工作。她充分認(rèn)識到，面對特殊兒童群體，創(chuàng)造條件幫助解決經(jīng)濟問題的同時，更要注重思想教育工作。平時工作中她經(jīng)常與各班主任溝通，了解困難學(xué)生的實際情況，幫助有困難的學(xué)生與家長樹立戰(zhàn)勝困難的信心。
學(xué)生資助工作先進(jìn)個人主要事跡 篇8
從事學(xué)生資助工作10年來，為了讓更多的人了解國家資助政策，曹xx利用學(xué)校宣傳欄、國旗下講話等途徑，把資助政策文件及時告知師生及家長；同時利用桃花大舞臺、招生宣傳等活動向社會發(fā)放資助材料，讓百姓了解職業(yè)教育享受的好政策。她還積極配合各處室開展“愛心獻(xiàn)社會、真情暖人間”等志愿服務(wù)活動，讓學(xué)生在活動中鍛煉實踐能力，體驗奉獻(xiàn)的快樂。
20xx年，她指導(dǎo)李沂博、王鑫偉兩位學(xué)生參加巿級“學(xué)生資助在我身邊”微故事征文活動，獲得了二等獎。這十年，她為2600多名學(xué)生申請到了助學(xué)金，2200多名學(xué)生免交學(xué)費，160多名學(xué)生獲得北京巿政府獎學(xué)金。每當(dāng)學(xué)生向她表示感謝時，她都說自己“像收獲滿滿蜂蜜的小蜜蜂一樣充滿快樂”。
她以熱心的宣傳、細(xì)心的審核和真心的教育，踐行著資助育人工作，讓國家資助這項“陽光工程”充滿陽光！
學(xué)生資助工作先進(jìn)個人主要事跡 篇9
擔(dān)任學(xué)校資助工作總負(fù)責(zé)人5年來，xx協(xié)調(diào)四校區(qū)資助老師在工作程序規(guī)范、檔案完整、賬目清晰等方面，獲得了上級部門的高度認(rèn)可和學(xué)生、家長的一致好評。
工作中，她為了讓同事少走彎路不出現(xiàn)錯誤，總是把問題排除在實施之前。同時，完成《北京國際職業(yè)教育學(xué)校獎助資金實施方案》，該《方案》是對國家獎學(xué)金、助學(xué)金、免學(xué)費項目的一種有益補充，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。
作為國家政策的實施者，xx深知這項惠民政策關(guān)系到學(xué)生學(xué)業(yè)的完成和學(xué)生家庭的利益，因此她認(rèn)為學(xué)生資助工作不只是把錢發(fā)下去，還要做到對受助學(xué)生給予一定的關(guān)注，把扶困與扶智、扶志相結(jié)合。在資助過程中，xx通過課題研究等多種方式，注重學(xué)生思想品德、創(chuàng)新精神、實踐能力、服務(wù)意識、人文素養(yǎng)的提升，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。
學(xué)生資助工作先進(jìn)個人主要事跡 篇10
xx，中共黨員，系哲橋鎮(zhèn)中心學(xué)�？倓�(wù)處主任，是哲橋中心校教育扶貧和學(xué)生資助工作的主要負(fù)責(zé)人。20xx年以來，xx擔(dān)任哲橋中心校教育扶貧負(fù)責(zé)人，在教育局學(xué)生資助中心和扶貧辦公室領(lǐng)導(dǎo)和指揮下，把哲橋中心校的教育扶貧和學(xué)生資助工作開展的有聲有色，圓滿的完成了上級交給的各項任務(wù)：
1、建立了以中心校校長為組長，自己為主要負(fù)責(zé)人的教育扶貧和學(xué)生資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組，讓教育扶貧工作有了大腦。
2、修訂并建立健全教育扶貧、學(xué)生資助各項規(guī)章制度，確立各校校長（園長）為教育扶貧第一負(fù)責(zé)人，確保扶貧工作有章可循，確保扶貧資金發(fā)放公開透明，確保資助對象（建檔立卡等四類家庭經(jīng)濟困難）百分之百享受資助。
3、高標(biāo)準(zhǔn)完成上級布置的任務(wù)，教育扶貧工作事情繁雜瑣碎，但xx對上級布置的'任務(wù)不管是臨時性的工作還是突發(fā)性事情，他都能及時完成。在耒陽市教育扶貧“一站式”管理云平臺和全國資助管理信息系統(tǒng)資助信息上報中，不管是學(xué)生信息錄入、還是學(xué)生信息修改都做到了及時和準(zhǔn)確。他積教育扶貧各項活動；國家資助政策的宣傳，他不但在中心校校長會議上著重指出，而且還下到各小學(xué)檢查，確保國家政策宣傳到位。在“四包”活動中他和普通老師一樣，參加“大走訪、大宣傳、大幫扶”活動，一對一幫扶困難學(xué)生。在“一季一專題”活動中，參與教育局督導(dǎo)檢查小組，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，受到好評，組織和參加了“98”助學(xué)和“慈善一日捐”活動，并捐獻(xiàn)了自己的愛心。
4、及時準(zhǔn)確按要求上報各項數(shù)據(jù)，為教育扶貧資金的發(fā)放提供了依據(jù)。確保入學(xué)的適齡兒童中的建檔立卡等家庭經(jīng)濟困難學(xué)生百分之百享受資助。全國學(xué)生資助管理信息系統(tǒng)、湖南省精準(zhǔn)扶貧“一單式”信息服務(wù)系統(tǒng)和耒陽市教育扶貧“一站式”管理云平臺填報準(zhǔn)確及時。組織和開展困難學(xué)生、幼兒生活費，入園資助活動，讓學(xué)生感到溫暖。
5、督促各學(xué)校按國家政策對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生（包括建檔立卡等四類人）免除學(xué)雜費，免除課本費，補寄學(xué)生生活費（未寄宿的開“天窗”補），對3—6年級的困難學(xué)生（建檔立卡等四類人）免教輔費。
6、積極參與社會愛心人士捐贈活動。歲末時參加了“越野e族耒陽中隊向哲橋中心完小10名貧困學(xué)生捐贈了羽絨衣褲，保暖運動鞋及現(xiàn)金活動；組織了長沙市盧盧娃童裝服飾有限公司在哲橋中心校向哲橋鎮(zhèn)貧困家庭和260名貧困學(xué)生、幼兒捐贈了棉衣、棉褲、棉鞋的活動并擔(dān)任捐贈活動主持人。
7、認(rèn)真學(xué)習(xí)，不懂就問，不斷超越自己。扶貧數(shù)據(jù)大而多，需要一定的電腦基礎(chǔ)來處理。xx對自己不懂的數(shù)據(jù)處理問題經(jīng)常向資助中心的領(lǐng)導(dǎo)請教，不懂就問，邊學(xué)邊做，邊做邊學(xué)。
幾年來，xx在哲橋中心校教育扶貧和學(xué)生資助工作上兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，圓滿完成上級布置的各項任務(wù)。全鎮(zhèn)困難學(xué)生幼兒資金資助到位，國家資助政策宣傳到位、資料管理到位。受到上級的好評，2019年，做為典型，在衡陽市教育局教育扶貧先進(jìn)經(jīng)驗推進(jìn)會中，代表耒陽市做了發(fā)言。本人也被評為衡陽市教育扶貧先進(jìn)工作者。
學(xué)生資助工作先進(jìn)個人主要事跡 篇11
這是一個來自老少貧弱組合的特別困難家庭的孩子。
小唐，應(yīng)縣三中學(xué)生，今年15歲。三歲喪父，無助的母親帶著傷痛帶著兒子回到年邁無子的娘家。僅靠種著自家有數(shù)的幾畝地的收入維持生活，但好在兩位老人節(jié)衣縮食的呵護下，小唐漸漸長大，而且從小失去父愛的小唐很懂事也很爭氣，順利地讀完小學(xué)。
20xx年秋季，小唐就要進(jìn)城讀初中了。這時姥爺唐醒文已81歲，喪失勞動能力，姥姥患有高血壓、輕度腦梗常年吃藥，母親自從父親去世一直體弱多病，僅靠打零散工掙錢聊補家用，全家四口人只能維持日常生活，進(jìn)城上初中需要一定的經(jīng)濟支撐，一家人一時陷入了束手無策的無助之中。
陽光總會在人生艱難跋涉的黑暗中升起。時值新學(xué)年開學(xué)之際，應(yīng)縣教育局資助服務(wù)中心主任賀君義正帶領(lǐng)中心人員下鄉(xiāng)宣傳國家資助政策，聽到情況后，及時深入家中走訪了解。當(dāng)走進(jìn)大黃巍鄉(xiāng)北湛村唐家的兩間破舊房院，見到情緒低落的一家人時，賀君義當(dāng)即從自己身上掏出1500元交給小唐母親，讓其為孩子置辦上學(xué)用品，表示全力為其爭取國家助學(xué)金。
不久，賀君義通過與應(yīng)縣三中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及班主任溝通、向上級申請為其辦理了助學(xué)金，解決了小唐迫在眉睫的上學(xué)難題。之后，心系家庭困難學(xué)生的賀君義每在工作閑暇便到小唐家家訪，與唐醒文老人成了忘年交。
黨和國家的好政策就像陽光照耀大地一樣，使唐醒文一家充滿了希望和生機。如今身體還挺硬朗的唐醒文老人信心滿滿地說：“我一定要再活十年，看到小唐念大學(xué)，找上好工作，有個好前途，改變不幸命運，我們老兩口也就安心啦！”
學(xué)生資助工作先進(jìn)個人主要事跡 篇12
xx畢業(yè)于西華師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院化學(xué)教育專業(yè)，2010年8月參加工作，現(xiàn)任漢源縣第三中學(xué)學(xué)生資助辦公室主任。擔(dān)任學(xué)校資助辦公室主任以來，xx始終以飽滿的工作熱情，踏實的工作作風(fēng)和認(rèn)真的工作態(tài)度面對資助工作，并取得了顯著成效，2020年被雅安市教育局評為雅安市資助工作先進(jìn)個人。
一、做好資助政策宣傳，確保政策深入人心
漢源三中地處我縣偏遠(yuǎn)山區(qū)，是一個農(nóng)村單設(shè)初中，全校共有學(xué)生668名，其中寄宿生635名，由于生源地地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，貧困面大，交通通信不發(fā)達(dá)，學(xué)生家長普遍文化水平低，對黨和政府的學(xué)生資助政策知曉度不高。為提高師生和家長對學(xué)生資助政策的知曉度，xx采取多種措施加強學(xué)生資助政策宣傳工作，一是每一學(xué)期都會根據(jù)國家政策制作教育扶貧政策宣傳展板在校內(nèi)顯著并在校園內(nèi)張貼展板；二是要求班主任利用班會課再次進(jìn)行宣傳，并在宣傳前制定方案，收集班主任班會材料進(jìn)行審核修改，宣傳中深入班級指導(dǎo)，宣傳后深入學(xué)生了解知曉度，確保宣傳效果；三是利用家長會親自對家長進(jìn)行資助政策宣講；四是親自起草、印制并向?qū)W生及家長發(fā)放政策宣傳資料，通過一系列形式廣泛、多種多樣的宣傳，切實做到了讓每一個學(xué)生都知曉資助政策。
二、做實學(xué)生困難認(rèn)定，切實做好國家資助
為了不讓一個學(xué)生因貧困而失學(xué)，讓真正需要幫助的學(xué)生得到實實在在的幫助，切實做好國家資助工作，讓國家資助最大限度充分發(fā)揮作用。聶紅鈞老師根據(jù)上級文件制定了《漢源縣第三中學(xué)家庭經(jīng)濟困難認(rèn)定方案》征求意見稿，在校內(nèi)征求師生的意見，召開家長會征求家長的意見，在此基礎(chǔ)上定稿，并以此為據(jù)對學(xué)生的家庭經(jīng)濟困難情況進(jìn)行認(rèn)定，在認(rèn)定過程中，聶紅鈞經(jīng)常帶領(lǐng)老師到貧困學(xué)生家庭進(jìn)行家訪，了解家庭經(jīng)濟困難情況，掌握學(xué)生家庭貧困程度的第一手資料，為實施國家資助工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
三、抓好資助制度建設(shè)，確保資助工作規(guī)范
為了全面貫徹落實國家的資助助政策，確保國家的資助政策落到實處，不讓一個學(xué)生因貧困而失學(xué)，聶紅鈞老師在具體做資助的過程中，不斷結(jié)合實際，制定了一系列漢源縣第三中學(xué)資助管理制度，使?jié)h源縣第三中學(xué)各項資助工作逐步規(guī)范化、制度化，保證了各項資助工作能夠順利、有序地進(jìn)行。在此基礎(chǔ)上，他親自設(shè)計、組織實施了學(xué)校學(xué)生資助辦公室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，并于2018秋季學(xué)期完成了漢源縣第三中學(xué)資助辦公室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，讓學(xué)校學(xué)生資助有了固定的辦公室及其相關(guān)辦公設(shè)備，確保資助工作從硬件到軟件都得到保證
四、拓寬資助幫助渠道，真正幫助困難家庭
在完整執(zhí)行國家資助政策的同時，xx一是牽頭推出了漢源縣第三中學(xué)校內(nèi)資助，利用每一年的扶貧日活動，發(fā)動全校師生捐款，所籌集到的資金都用于資助特別貧困學(xué)生，二是親自出馬聯(lián)系愛心企業(yè)和愛心人士捐資助學(xué)，讓社會資金參與到學(xué)校學(xué)生資助中，真正將“不讓一個學(xué)生因貧困而失學(xué)”落到了實處。在他擔(dān)任學(xué)校學(xué)生資助辦公室主任期間，共募集資金35634元，受助學(xué)生94名，同時，學(xué)校利用自有資金向特別貧困家庭學(xué)生提供生活費，為他們購買學(xué)生險等方式解決他們的實際困難，讓家庭經(jīng)濟困難學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的信心，積極為學(xué)生的成才創(chuàng)造條件
五、培養(yǎng)學(xué)生感恩意識，發(fā)揮資助育人功能
為了讓獲得資助的學(xué)生在獲得資助金的同時，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，在全校范圍內(nèi)營造感恩氛圍，聶紅鈞老師還在全校范圍內(nèi)開展了很多感恩資助的活動。如感恩資助主題班會，感恩教育黑板報，感恩資助國旗下的演講，資助育人征文活動，資助育人感恩調(diào)查表，同時，每學(xué)期舉辦一次感恩勵志成才的評選活動；每學(xué)期對獲得資助的同學(xué)進(jìn)行一次感恩資助調(diào)查活動，切實讓學(xué)生感受國家和學(xué)校的關(guān)心和關(guān)愛，通過一系列的感恩資助活動，使育人內(nèi)容與“立德樹人”緊密結(jié)合，充分發(fā)揮了資助的育人功能。
六、認(rèn)真學(xué)習(xí)檔案知識，扎實做好資助檔案
xx自從從事資助工作以來，非常重視學(xué)生資助檔案建設(shè)，并認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)檔案建設(shè)知識，從2014年起就摸索資助檔案標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，比縣學(xué)生資助管理中心提出學(xué)生資助檔案標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)整整提前了三年，使得漢源縣第三中學(xué)的學(xué)生資助檔案一直走在了全縣資助檔案整理的前列，多次得到縣資助中心領(lǐng)導(dǎo)的表揚。
因xx的辛勤工作，漢源三中在2019和2020年連續(xù)兩年代表漢源縣接受市級資助工作交叉檢查均獲得滿分，并獲得了資助創(chuàng)新加分。他本人也被評為雅安市2019年度學(xué)生資助工作先進(jìn)個人，面對所取得的成績，他沒有停下腳步，仍然不斷思考，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)，為漢源縣第三中學(xué)的學(xué)生資助繼續(xù)努力工作。
學(xué)生資助工作先進(jìn)個人主要事跡 篇13
北京電子科技職業(yè)學(xué)院學(xué)生資助管理中心主任。曾獲北京市學(xué)生資助先進(jìn)工作者稱號。
xxx從事學(xué)生資助工作以后，對學(xué)校已有資助政策進(jìn)行逐項梳理，參與起草、修訂《北京電子科技職業(yè)學(xué)院學(xué)生資助管理辦法》等資助文件9項，優(yōu)化了學(xué)校學(xué)生資助工作流程，使學(xué)校的學(xué)生資助工作更加規(guī)范化、科學(xué)化。
他堅持助育并舉，創(chuàng)新實干。xxx將資助工作與思想政治教育相結(jié)合，在資助工作中注入德育內(nèi)涵。他組織家庭經(jīng)濟困難學(xué)生開展素質(zhì)拓展，鼓勵學(xué)生參與社團活動，幫助學(xué)生們樹立自信；同時建立學(xué)院勤工助學(xué)工作機制，學(xué)校每年為家庭經(jīng)濟困難學(xué)生提供300余個工作崗位，定期對學(xué)生從職業(yè)禮儀、辦公技巧、職業(yè)素養(yǎng)等方面開展培訓(xùn)，將物質(zhì)資助上升為能力鍛煉。
在新生入學(xué)教育中，xxx還會同每一個二級學(xué)院溝通，到新生中宣講資助政策。他還組織新生入學(xué)綠色通道、校園文明督查、資助育人工作總結(jié)大會等活動，并利用活動做好資助政策的宣傳。
學(xué)生資助工作先進(jìn)個人主要事跡 篇14
他叫xxx，是一名農(nóng)村的普通孩子�，F(xiàn)在太平初級中學(xué)就讀。他今年十四歲，但只有140厘米的身高，因此常被人嘲笑。他媽媽生下他之后，因為某種原因而精神失常。在他弟弟出生一段時間后，媽媽走丟了。爸爸夜不能寐，寢食難安。他苦心尋找了媽媽兩三年，在一次偶然的機會，爸爸奇跡般的找到了媽媽。但是爸爸也因此提心吊膽，唯恐媽媽再次走丟，就把媽媽當(dāng)寶貝似的“鎖”在了屋里。當(dāng)他們的生活恢復(fù)平靜之后，不幸再一次降臨到他們家——爸爸患了骨癌。這一晴天霹靂頓時使我家烏云籠罩，家里的擎天柱倒了！他爺爺奶奶為了給爸爸看病，到處借錢。吃了很多藥，但爸爸最終還是撒手人寰。家里也因此負(fù)債累累。
爸爸的去世給他們家?guī)砹顺林氐拇驌�，養(yǎng)育他們的責(zé)任也落在了年邁的爺爺奶奶身上。奶奶也許是由于承受不了失去兒子的痛苦，整日郁郁寡歡，不久患了老年癡呆病。而爺爺也上了歲數(shù)，勞動能力不強，現(xiàn)在的這個家庭真是千瘡百孔。有時他和弟弟的生活費都沒法交，都是親戚們七拼八湊來的，我也不知道什么時候，心里忽然有了輟學(xué)的念頭，每天心里想的都是快快長大，掙好多錢，改變自己的生活狀態(tài)。
但自從國家資助了他之后，他的態(tài)度逐漸發(fā)生了翻天覆地的變化，不再整日趴在椅子上了。過去那心事重重的他已經(jīng)消失了，現(xiàn)在的他樂觀開朗，小小的身體蘊含著大能量，臉上總是掛著微笑，成了同學(xué)們的“開心果”。他上課不在自卑，老師一有問題，首先舉手的一定是他。他仿佛像換了一個人，樂觀開朗，積極向上，大家都喜歡現(xiàn)在的他。
因為國家的幫助，他也學(xué)會了助人為樂。同學(xué)一有困難，他都會伸出援手，盡量幫別人解決問題�！百浫嗣倒澹钟杏嘞恪�，成了他最常說的一句話。這一切的改變都源于國家對他的資助，他的家不再寒冷，充滿了春天般的溫暖，學(xué)費不再是問題，他能安心學(xué)習(xí)了。他現(xiàn)在的成績在年級排名上都名列前茅。他不止一次的當(dāng)著同學(xué)們的面感謝國家，感謝黨。是國家的資助，才拯救了一個喜歡上學(xué)卻不得不輟學(xué)的少年，減輕了他的壓力，使他在學(xué)校能安心學(xué)習(xí)。
俗話說：“滴水之恩當(dāng)涌泉相報”。他一定不負(fù)國家的期望，懷揣感恩上路，自立自強，用智慧和知識回報國家，回報社會。同時，他也會將這份感激傳遞，用真心去幫助別人，他非常感謝國家政府對他們家的關(guān)注與呵護。他將會好好學(xué)習(xí)，找到人生的目標(biāo)，為此努力奮斗。
學(xué)生資助工作先進(jìn)個人主要事跡 篇15
她叫小侯，xxx小四(6)班一名普通的學(xué)生。說她普通，是因為你無法在茫茫人海中一眼將她認(rèn)出來，但她一直認(rèn)為每個生活在世界上的人都是一個不普通的個體，每個人都是與眾不同的，所以她從來不會因為自己在別人眼中的平凡而自卑。她從來不畏懼困難，總是迎難而上，雖然家庭貧困，，從小缺乏父母的關(guān)愛,但她仍能在姑姑、姑父的呵護下健康成長。她相信“世上無難事，只怕有心人”，她自信她能做到。她活潑可愛,談笑間無不充滿著智慧；她勤奮努力，在她的臉上永遠(yuǎn)都是堅毅的雙眼；她聞鐘而起,惜時而學(xué),談起學(xué)習(xí)她樂此不疲。她是一位有夢想并為夢想執(zhí)著付出的女孩。她熱情、開朗、勤奮好學(xué)、興趣廣泛，是老師的得力助手，更是同學(xué)們可信任的朋友。她踏踏實實，勤勤懇懇，努力地完成著自己的奮斗目標(biāo)。在一次又一次的學(xué)習(xí)生活實踐中，無不體現(xiàn)著她自尊、自強、自信的特點。
一、以德為首，做講道德的小學(xué)生
懂事起，姑姑就教她做一個懂道德的孩子。上學(xué)后，在老師的精心教導(dǎo)下，她更是懂得了無論做什么事，都應(yīng)把“德”放在首位。在學(xué)校，她樂于助人，哪位同學(xué)需要幫助，無論是學(xué)習(xí)還是生活，她都搶在前面；在家里，她除了做好自己的事，還幫姑姑做飯，照顧妹妹。
二、努力學(xué)習(xí)，做愛學(xué)習(xí)的小學(xué)生
從入學(xué)起，她都能夠認(rèn)真聽講，積極思考，提出問題。有時候，她感覺到自己稍有退步，就認(rèn)真總結(jié)近期學(xué)習(xí)情況、方法，并與老師交流，聽取老師的建議。面對現(xiàn)在學(xué)習(xí)生活中的激烈競爭，她并不畏懼，正是這樣積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，使她在各科各項考試中都有了明顯的進(jìn)步。
三、認(rèn)真工作，做負(fù)責(zé)任的小學(xué)生
從小學(xué)開始，她團結(jié)同學(xué)，熱愛班級，帶領(lǐng)同學(xué)們參加學(xué)校組織的各種比賽，她還很配合其他的學(xué)生成員工作，每周的衛(wèi)生大檢查，她就協(xié)助老師，從室內(nèi)到室外，一處一處仔細(xì)檢查，從不放過任何一個角落。下課后，她總是到各樓層巡查，協(xié)助紀(jì)律檢查，制止同學(xué)們的不文明行為。學(xué)校內(nèi)經(jīng)常能夠看到她忙碌的身影。她對工作一直認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度積極，深受各位同學(xué)和老師們的信任，成為了他們得力的幫手。
人正因為有了堅定的夢想，才會收獲碩果累累，正因為有了執(zhí)著的追求，才會更加相信自己。榮譽只代表過去，如今，她用她的正直與善良為歌，以陽光和快樂為曲，彈奏著一曲質(zhì)樸的暖人心扉青春樂章；她用理想和追求做筆，進(jìn)取和奮發(fā)為墨，書寫著一張多彩的人生畫卷。
學(xué)生資助工作先進(jìn)個人主要事跡 篇16
“像我這樣的孤兒，能一步不落地念書，還順利地走進(jìn)大學(xué)門，實現(xiàn)人生夢想，這離不開黨的扶貧助困好政策，離不開賀主任的熱心幫助。在這里我衷心感謝黨和政府！衷心感謝賀主任！”這是筆者了解資助情況時，正在天津xxx大學(xué)讀大二的小慧發(fā)自肺腑的感言。
小慧是應(yīng)縣下社鎮(zhèn)新堡村一個普通農(nóng)家的女兒。她本有一個幸福的家庭和充滿夢想的童年。但天有不測風(fēng)云，在應(yīng)縣下社鎮(zhèn)一小讀三年級時，父親不幸意外離世，母親遭受打擊不堪重負(fù)出走他鄉(xiāng)杳無音訊，一個美滿的家庭突然支離破碎。之后，成為孤兒的小慧與年過花甲成為五保戶的爺爺喬振天相依為命，生活一時陷入困境，念書也成為奢談。
小慧回憶說，幼小心靈遭受重創(chuàng)的她整天以淚洗面。之所以能回歸校園成就夢想，是賀君義上門做心理安撫和思想疏導(dǎo)工作，主動送資助上門，特別是熱心的賀君義領(lǐng)來了愛心人士解決了他們爺孫兩人的生活問題，使小慧揚起理想的風(fēng)帆，重返校園。從小學(xué)、初中、高中直到大學(xué)，愛心人士共計幫扶4萬余元，持續(xù)無私的幫助和支持，圓了小慧的大學(xué)夢。
聽著這個神采飛揚的新時代大學(xué)生回顧不幸而又幸運的成長歷程。我們相信常懷感恩之心、胸有家國情懷的小慧一定會成長為一個對社會、對國家有用的棟梁之才！
學(xué)生資助工作先進(jìn)個人主要事跡 篇17
北京建筑大學(xué)文法學(xué)院學(xué)生輔導(dǎo)員，曾獲評校級優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀教職工。
作為一名學(xué)生資助工作者，xxx始終將做好本職工作放在首位。盡崗位之責(zé)，做學(xué)生生活的護航人。
在xxx看來，資助不僅是一份工作，更是肩上的責(zé)任和使命，xxx通過走訪家庭經(jīng)濟困難學(xué)生家庭、檢查課堂、宿舍等形式，走進(jìn)他們的生活，了解他們在校園生活的點點滴滴，及時發(fā)現(xiàn)新增和突發(fā)經(jīng)濟困難學(xué)生。他還建立家庭經(jīng)濟困難學(xué)生檔案，落實資助資金監(jiān)管，提高學(xué)院內(nèi)資助宣傳力度。
結(jié)合純文科學(xué)院特色，探索文化育人新模式，xxx利用自身所學(xué)的社會工作專業(yè)特長，幫助家庭經(jīng)濟困難學(xué)生學(xué)會“自助”。xxx以學(xué)生思想引領(lǐng)、學(xué)習(xí)教育為手段，結(jié)合以助學(xué)貸款制度為主體、獎助學(xué)金、勤工助學(xué)、“綠色通道”、減免助補等資助形式為輔的多層次、立體化學(xué)生資助新格局，為家庭經(jīng)濟困難學(xué)生全面成長成才開辟一條前行之路。
學(xué)生資助工作先進(jìn)個人主要事跡 篇18
北京建筑大學(xué)文法學(xué)院學(xué)生輔導(dǎo)員，曾獲評校級優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀教職工。
作為一名學(xué)生資助工作者，張xx始終將做好本職工作放在首位。盡崗位之責(zé)，做學(xué)生生活的護航人。
在張xx看來，資助不僅是一份工作，更是肩上的責(zé)任和使命，張xx通過走訪家庭經(jīng)濟困難學(xué)生家庭、檢查課堂、宿舍等形式，走進(jìn)他們的生活，了解他們在校園生活的點點滴滴，及時發(fā)現(xiàn)新增和突發(fā)經(jīng)濟困難學(xué)生。他還建立家庭經(jīng)濟困難學(xué)生檔案，落實資助資金監(jiān)管，提高學(xué)院內(nèi)資助宣傳力度。
結(jié)合純文科學(xué)院特色，探索文化育人新模式，張xx利用自身所學(xué)的社會工作專業(yè)特長，幫助家庭經(jīng)濟困難學(xué)生學(xué)會“自助”。張xx以學(xué)生思想引領(lǐng)、學(xué)習(xí)教育為手段，結(jié)合以助學(xué)貸款制度為主體、獎助學(xué)金、勤工助學(xué)、“綠色通道”、減免助補等資助形式為輔的多層次、立體化學(xué)生資助新格局，為家庭經(jīng)濟困難學(xué)生全面成長成才開辟一條前行之路。
學(xué)生資助工作先進(jìn)個人主要事跡 篇19
xxxx年3月，xxx頂著巨大的壓力將一名因家庭特殊原因連續(xù)失學(xué)三年的兒童安排在自己的班級中。沒有愛就沒有教育，為了孩子能盡快的適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活，xxx付出了很多的心血。
食堂里，宿舍里，課間休息時，都能看到xxx熟悉的身影。她說“孩子的身世已經(jīng)很不幸了，一定要讓孩子在班集體里健康快樂的成長。”每天的談心成了xxx的必修課，課間主動的給孩子補習(xí)文化課成了家常便飯。為了減輕孩子家庭的經(jīng)濟困難，她多次與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通交流，在落實北京市義務(wù)教育“三免兩補”資助政策的同時，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下為孩子減免了伙食費和校服費。
如今，孩子已經(jīng)來到學(xué)校學(xué)習(xí)生活訓(xùn)練有半年的時間了，從一開始的膽怯不敢說話、不與同學(xué)交往，到現(xiàn)在成為了一個身心健康、陽光積極的少年。孩子中斷三年的學(xué)業(yè)也有所進(jìn)步，孩子的成長變化與xxx的默默付出和奉獻(xiàn)是分不開的。
學(xué)生資助工作先進(jìn)個人主要事跡 篇20
20xx年3月，xxx頂著巨大的壓力將一名因家庭特殊原因連續(xù)失學(xué)三年的兒童安排在自己的班級中。沒有愛就沒有教育，為了孩子能盡快的適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活，xxx付出了很多的心血。
食堂里，宿舍里，課間休息時，都能看到xxx熟悉的身影。她說“孩子的身世已經(jīng)很不幸了，一定要讓孩子在班集體里健康快樂的成長。”每天的談心成了xxx的必修課，課間主動的給孩子補習(xí)文化課成了家常便飯。為了減輕孩子家庭的經(jīng)濟困難，她多次與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通交流，在落實北京市義務(wù)教育“三免兩補”資助政策的同時，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下為孩子減免了伙食費和校服費。
如今，孩子已經(jīng)來到學(xué)校學(xué)習(xí)生活訓(xùn)練有半年的時間了，從一開始的膽怯不敢說話、不與同學(xué)交往，到現(xiàn)在成為了一個身心健康、
學(xué)生資助工作先進(jìn)個人主要事跡 篇21
小鋒每年主持召開“資助政策宣講暨迎新晚會”，宣傳學(xué)生資助政策，為“自強之星”和優(yōu)秀學(xué)生干部頒獎，增強學(xué)生自信心和歸屬感。
同時，他以學(xué)生數(shù)據(jù)為驅(qū)動，開展精準(zhǔn)資助服務(wù)。自20xx年開始探索學(xué)生大數(shù)據(jù)工作以來，小鋒帶領(lǐng)團隊通過開展院級輔導(dǎo)員數(shù)據(jù)需求調(diào)研和兄弟院校調(diào)研，進(jìn)行了學(xué)生大數(shù)據(jù)挖掘與精準(zhǔn)服務(wù)系統(tǒng)建設(shè)。他也注重資助工作研究，發(fā)表了《大數(shù)據(jù)背景下高校學(xué)生資助數(shù)據(jù)分析及應(yīng)用思考》研究論文。
為完善資助育人體系，提升家庭經(jīng)濟困難學(xué)生綜合素養(yǎng)，小鋒建議學(xué)校，面向家庭經(jīng)濟困難學(xué)生開設(shè)視頻制作、網(wǎng)絡(luò)課程班等，開展高數(shù)、物理和英語以及計算機語言類公共課輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。
學(xué)生資助工作先進(jìn)個人主要事跡 篇22
擔(dān)任學(xué)校資助工作總負(fù)責(zé)人5年來，xx協(xié)調(diào)四校區(qū)資助老師在工作程序規(guī)范、檔案完整、賬目清晰等方面，獲得了上級部門的高度認(rèn)可和學(xué)生、家長的一致好評。
工作中，她為了讓同事少走彎路不出現(xiàn)錯誤，總是把問題排除在實施之前。同時，完成《北京國際職業(yè)教育學(xué)校獎助資金實施方案》，該《方案》是對國家獎學(xué)金、助學(xué)金、免學(xué)費項目的一種有益補充，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。
作為國家政策的實施者，xx深知這項惠民政策關(guān)系到學(xué)生學(xué)業(yè)的完成和學(xué)生家庭的利益，因此她認(rèn)為學(xué)生資助工作不只是把錢發(fā)下去，還要做到對受助學(xué)生給予一定的關(guān)注，把扶困與扶智、扶志相結(jié)合。在資助過程中，xx通過課題研究等多種方式，注重學(xué)生思想品德、創(chuàng)新精神、實踐能力、服務(wù)意識、人文素養(yǎng)的提升，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。
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