有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文【熱門】
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都嘗試過寫作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家整理的有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文,希望對大家有所幫助。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文1
這個(gè)星期五上午有節(jié)實(shí)驗(yàn)課。老師是由鄭老師邀請來的日本岡山大學(xué)的教授和研究生們。我們共做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都十分有趣,一個(gè)是人造蛙魚卵,另一個(gè)是將水彩筆的顏色分開來。下面就由我來給大家講講這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)吧!
第一個(gè)實(shí)驗(yàn),人造蛙魚卵。這名字聽起來還真怪,蛙魚卵,蛙魚卵,不就是蛙魚的卵嗎?蛙魚卵怎么可能人造的呢?說實(shí)話吧,這個(gè)問題我現(xiàn)在都還不知道答案。反正,不管了,就讓我接著往下說。我已經(jīng)記不太清了,只記得是把海帶里的某種東西用吸管吸起來再滴到豆腐的某種東西里,就成了人造蛙魚卵。怎么樣?很神奇吧!那次我做了各種顏色的蛙魚卵,可后來不知怎么了,所以的`卵都變成黃色了!
第二個(gè)實(shí)驗(yàn),將水彩筆的顏色分開來。這名字聽起來也很怪,水彩筆看起來只有一個(gè)顏色,怎么會分開呢?原來每種顏色都是由兩種顏色混合而成的。比如:綠色是由黃色和藍(lán)色混合而成的。那么我們怎樣讓水彩筆的顏色分開呢?讓我給大家講一講吧!首先現(xiàn)在咖啡濾紙上剪兩刀(要一樣長,不要剪斷),然后再把兩刀之間的紙折一折,再在紙上用水彩筆畫幾個(gè)點(diǎn)。接下來在一個(gè)杯子里裝點(diǎn)水,把紙擱在上面讓折過的那部分碰到水,當(dāng)水滲過水彩筆畫過的地方時(shí),顏色就會被分開。
這真是兩個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文2
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)
周日,我坐在家里十分無聊就突發(fā)奇想,做一個(gè)實(shí)驗(yàn)?墒亲鍪裁茨?忽然想起小區(qū)以前門口有一個(gè)老伯伯用一種像蜂蜜,但又不是蜂蜜的粘稠液體做出各種各樣的糖給我們吃,那個(gè)液體是什么呢?我問了媽媽,媽媽說是白糖。
我十分驚訝,到底是不是白糖呢?我心里一直盤旋著這個(gè)問題。唉,心動不如行動,還是試一試吧。
需要的材料很簡單:一個(gè)金屬類的勺子、蠟燭、打火機(jī)、一些白糖。
我先把一根蠟燭,固定在桌子上(因?yàn)閶寢屨f要先把白糖加熱),再把鐵勺子,從糖盒里舀出一勺,加上適當(dāng)?shù)乃,放在蠟燭的.火焰上,等待它的變化。
過了幾分鐘,在鐵勺四周的白糖已變黑了,并冒出一股焦味,鐵勺中間的水開始沸騰,白糖開始溶化成糖水,我把鐵勺從蠟燭上拿下來,嘗一點(diǎn),很甜,還是白糖的味道,顏色變成了水一般透明。
一會,糖水開始冒氣泡了,顏色從透明轉(zhuǎn)換成淡黃色,有些白糖還沒有徹底溶化,深積在鐵勺的底部。我又嘗了一下,雖然是甜的,但是仔細(xì)一嘗帶著一點(diǎn)微苦。
隨著時(shí)間的推移,鐵勺里糖水的顏色開始變深了,十分像做糖人的粘稠液體了。慢慢地,糖水上冒出一大汽泡,顏色變成了紅色,這時(shí)勺子里的糖水就像燒開了的水一般,一直往外冒,從勺子里滴到桌子上,不過就馬上凝固了,變得十分硬。
我的好奇心又一下子澎脹了,這糖水最后會和水一樣蒸發(fā)呢還是凝固不變呢?或者變成紅塘?
我將紅色的糖水繼續(xù)加熱。糖水變成深紅色,也更加粘稠。糖水不冒泡了,只是不斷地濃縮,讓我不禁想起一句話——濃縮才是精華。正當(dāng)我出神之時(shí),那糖水突然變黑了,我用手戳一下,發(fā)現(xiàn)十分堅(jiān)硬,問了媽媽才知道是碳化了。
原來科學(xué)就在我們身邊。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文3
昨天,老師說:“我們明天做一個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)!甭犃诉@句話之后我們大家都開始興奮了起來,都希望馬上就可以做實(shí)驗(yàn)。
盼天盼地終于盼到了第二天。這一天我很早的就來到了教室,只見老師從她的包里拿出了一根蠟燭,接著老師又把蠟燭點(diǎn)燃了一會,又給吹滅了。我疑惑不解地問:“老師這又沒有人過生日,點(diǎn)蠟燭干嘛?”老師說:“待會做實(shí)驗(yàn)!崩蠋熡终哿艘粋(gè)紙船。我?guī)е诖?心情,等著做實(shí)驗(yàn)。
我們等到了做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候了。實(shí)驗(yàn)用具是蠟燭、打火機(jī)、紙、水和紙船。我們先去取了一點(diǎn)水。接著將水倒入疊好的紙船里,我們在將一張紙放在火上烤,一會兒后著了,我們又將放了水的紙船放在火上烤,老師在烤之前問我們紙船會不會著。我們爭先恐后地說:“一定會著,一定會烤破的!蔽覀?nèi)缓缶投⒅埓环,漸漸的船底變黑了也冒起了一股股黑煙,但是就是不破。
老師又把水倒了在烤,不一會就烤著了。老師讓我們想一想,猜一猜這是為什么。有同學(xué)說因?yàn)橛兴钟型瑢W(xué)說因?yàn)樗诩埨锩妗蠋熆次覀儾虏坏骄透嬖V了我們:“紙船燃燒需要一定的溫度。紙船里的水能吸收熱量,所以盡管火燒得很旺,可仍然無法達(dá)到紙船燃燒的溫度,因此紙船不會燃燒!甭犃死蠋煹脑捄笪覀兓腥淮笪颉
科學(xué)在生活中無處不在,我今天收獲滿滿!
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文4
今天老師給我們上了一節(jié)妙趣橫生,讓我們受益匪淺的科學(xué)課。
鈴聲響了,同學(xué)們急急忙忙地跑回教室。老師也隨著鈴聲走進(jìn)了教室。老師拿著了小蘇打、白醋等實(shí)驗(yàn)材料和器材。讓我們觀察了小蘇打和白醋后便開始了實(shí)驗(yàn)。老師拿出事先準(zhǔn)備好的燒杯,把小蘇打和白醋按1:6的量依次倒了進(jìn)去。剛把白醋倒進(jìn)杯里,奇跡發(fā)生了。只見燒杯里瞬間冒出大量的氣泡,但是沒過幾秒就全消散了。但更讓我們大吃一驚的還在后面,正當(dāng)我們驚訝的時(shí)候,老師又神神秘秘地拿出打火機(jī)和一張小紙條對我們說:“同學(xué)們,如果我現(xiàn)在把紙條點(diǎn)燃后,再把它放進(jìn)杯里會怎樣?”“這還用說,肯定會繼續(xù)燃燒呀!”大家馬上答道。老師把點(diǎn)燃后的紙條放進(jìn)了燒杯,神奇的事發(fā)生了。紙條伸進(jìn)了燒杯后火焰立刻就熄滅了!難道只是個(gè)意外?老師再做了一次結(jié)果還是一樣。通過討論我們發(fā)現(xiàn):其實(shí)是因?yàn)樾√K打和白醋混合在一起后發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),產(chǎn)生了二氧化碳。而二氧化碳能使燃著火焰熄滅。這個(gè)原理也被用在了實(shí)際生活中,比如消防隊(duì)使用的滅火器便是利用了這個(gè)原理。聽了老師的講解后大家恍然大悟。并沒有因?yàn)樽约旱腻e誤感到丟臉,古人說得好:“人非生而知之者,孰能無惑!
一節(jié)課很快便過去了,雖然下課了,但同學(xué)們的.心還留在科學(xué)課上有趣的實(shí)驗(yàn)中!
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文5
俗話說:水火不相容,但是我卻親眼目睹了火山在水中噴發(fā)!怎么回事呢?大家與我一起感受一下吧。
這是一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課。只見老師拿著大小不一的杯子開始做實(shí)驗(yàn),大家屏息靜氣,眼睛一眨不眨地盯著老師的一舉一動。
老師舉起一只大一些的杯子說:這可不是普通的.杯子,是科學(xué)實(shí)驗(yàn)專用燒杯,里面盛著的少許液體是食用油。接著,老師加入了水。水的加入讓本來的“地頭蛇”油慌了手腳,雙方為了“爭地盤”打起架來,結(jié)果卻是旗鼓相當(dāng)、雙足鼎立,油占據(jù)了上方,水奪得了下方。
接著是色素的介入,它一到來,油中便多了一串珍珠,水中也多了幾顆繁星,頗為靚麗,構(gòu)成了一幅綺麗的“風(fēng)景”。過了一會兒,珍珠破裂了,杯中好似一幅未成形的國畫。
這時(shí),泡騰片跑來縱身躍入杯中,珍珠和色塊受到驚嚇,一飛而起,直向上冒,一片連著一片,五光十色,最終全部化作偏紅色,一下激起高高的水波,攪得雞犬不寧——水中的火山噴發(fā)了!
這是為什么呢?原來是由于水與油的密度不一樣,才造成如此讓人眼花繚亂的現(xiàn)象。
這次嘆為觀止的實(shí)驗(yàn)讓我們明白了:在科學(xué)的殿堂里,只有想不到的奇跡,沒有看不到的驚訝。
點(diǎn)評:小記者用生動的筆觸渲染氣氛,將一次實(shí)驗(yàn)課描寫得奪人心魄,如同一部科幻大片。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文6
“叮——”上課鈴聲響了,同學(xué)們馬上坐回原位,期待著一堂有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課。
語文老師臉帶微笑地走進(jìn)教室,對同學(xué)們說:“同學(xué)們,誰要上講臺做實(shí)驗(yàn)?”
話音剛落,同學(xué)們又七嘴八舌地議論起來:“誰要上臺做實(shí)驗(yàn)?zāi)??/p>
“這科學(xué)實(shí)驗(yàn)順不順利?”
“待會兒就真相大白了,別再議論了!
……
我掃視了四周,只見坐在我附近的小爍同學(xué)舉起手,由于手舉得太低,沒有引起老師的注意。周圍的同學(xué)大聲呼喊起來,這才引起老師的注意。
老師請小爍同學(xué)上臺做實(shí)驗(yàn),這時(shí)小爍同學(xué)卻說:“老師,我這實(shí)驗(yàn)需要在操場進(jìn)行。”
老師聽了,首先是拒絕,但經(jīng)過小爍的無數(shù)次請求和解釋,老師才答應(yīng)了,但必須在教室后面做實(shí)驗(yàn)。
只見小爍拿一把錐子,一瓶高級火機(jī)專用氣瓶和一瓶可樂走進(jìn)到教室后面。他擰開可樂瓶的蓋子,然后小心翼翼地向裝快滿的`可樂瓶里注射火機(jī)專用氣。
注射幾次后,小爍發(fā)現(xiàn)可樂開始沸騰起來,便馬上把可樂瓶瓶口朝下向地面扔下去。
“噗——”只見可樂瓶往天花板沖去,然后瓶子便墜下來。地上散滿了可樂,空氣中彌漫著濃濃的臭味。
同學(xué)們和老師都非常好奇,都問小爍是怎么一回事。小爍這才告訴大家:丁烷促使可樂里面的二氧化碳急速膨脹,從瓶口迅速噴出,產(chǎn)生反向的推力。大家頓時(shí)恍然大悟。
科學(xué),會讓單調(diào)的生活變得更有趣,這節(jié)課讓我們學(xué)到不少知識。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文7
今天,我們期待的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課到了。我們馬上站好隊(duì),到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。
剛進(jìn)門,我們便看見,屋上有一些是像一樣的燈。眾星拱月板壞繞心的地球圖。還有一些是一些科學(xué)名言。還有許多科學(xué)家,有:愛因斯坦、牛頓、鄧稼先老先生。他們都是著名的科學(xué)家,曾經(jīng)都對祖國作出了巨大貢獻(xiàn)。上面寫著牛頓發(fā)現(xiàn)了地心引力,鄧稼先老先生增強(qiáng)了農(nóng)業(yè)技術(shù)……
孫老師說:“今天我們學(xué)的是:摩擦力都跟_________有關(guān)。首先我們要知道力的單位是:牛,用字母表示是N”接著孫老師讓我們拿實(shí)驗(yàn)器材,第一個(gè)是“車子”,第二個(gè)是測力計(jì),第三個(gè)是鉤碼。我們組加了一個(gè)砂紙。接著老師讓我們?nèi)プ鰧?shí)驗(yàn),來時(shí)教我們?nèi)绾问褂脺y力計(jì),先將測力計(jì)旁邊的小鉤子,鉤中一個(gè)物體,然后勻速進(jìn)行,數(shù)據(jù)則出來了。一個(gè)小格是0.1牛。是否跟地面光滑有關(guān)。我們先在桌子上試了一試這個(gè)摩擦力的力度是0.2牛。我們在桌面上試了一試,按照使用步驟,將測力計(jì)勻速進(jìn)行。測得的結(jié)果是0.2。然后又在砂紙上測了測,得出的結(jié)論是:測得時(shí)候,如果表面粗獷的`話,那么,摩擦力就越大。如果表面光滑的話,那么,摩擦力就越小。接著,其他組匯報(bào)了一下,實(shí)驗(yàn)就完了。
接著,我們開始了參觀科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,看見后面的黑板上有的科學(xué)道理,有:月亮為什么變黑,海洋里前200米都生存得什么生物……接著,孫老師對我們說:“這里有許多標(biāo)本,還有人體骨骼!蔽覀兤炔患按,到了那個(gè)屋,好多標(biāo)本,有:“蝴蝶,蛇,蜻蜓……”好多好多,下次我還要上科學(xué)實(shí)驗(yàn)課。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文8
今天,我要做一個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
我飛快地跑進(jìn)書房,材料已準(zhǔn)備好,有:三腳架、蒸發(fā)皿、石棉網(wǎng)、酒精燈,還有一杯飽和食鹽水。我要做的就是把一杯飽和食鹽水里的食鹽和水分離出來。
實(shí)驗(yàn)開始了,我先用火柴把酒精燈點(diǎn)燃!霸跊]有大人的看顧下使用火是很危險(xiǎn)的,小朋友們千萬不要模仿哦!”我學(xué)著《熊出沒》中的“光頭強(qiáng)”開玩笑說道。
接著,我把三腳架放在酒精燈上方,再把石棉網(wǎng)架到三腳架上。它的作用就是讓蒸發(fā)皿均勻受熱,因?yàn)檎舭l(fā)皿是陶瓷做的,如果在溫度很高的情況下受熱不均勻,就會發(fā)生破裂,更嚴(yán)重的還會爆炸!
好了,我們接著講接下來該干什么。最后要做的,就是把飽和食鹽水倒入蒸發(fā)皿中,再把蒸發(fā)皿放到石棉網(wǎng)上加熱,等到里邊快要沒有飽和食鹽水的時(shí)候,就可以把酒精燈熄滅了。如果一直燒到?jīng)]水的.話,留下的食鹽就會四處亂蹦,如果被碰到,會很疼!不過我不確定會不會因?yàn)闇囟雀叨鵂C傷。
過了一段時(shí)間,我及時(shí)把酒精燈“蓋”滅了。說到這里,你一定會問我:“為什么不用嘴吹呢?你用什么把它蓋滅呢?”如果用嘴吹,可能會發(fā)生爆炸,那是因?yàn)轱L(fēng)把火帶到酒精燈的內(nèi)部,里面都是酒精,所以會爆炸啦;當(dāng)然是用燈帽來蓋滅啦!我滿心期待,往蒸發(fā)皿里一看,哇塞,真的有白花花的食鹽留下來,沾在碗邊誒!不過,這些鹽比家里吃的鹽要細(xì)一點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)大獲成功。
如果你有興趣,你也可以做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn),注意小心使用火!
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文9
最近,學(xué)校開展了節(jié)氣課程——霜降。我決定自己做一個(gè)“制霜”實(shí)驗(yàn),來觀察這美麗的小東西。
我準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材:一個(gè)黑色易拉罐、一些冰塊、少量的鹽、一塊濕抹布、一根攪拌棒和一支溫度計(jì)?粗@些簡單的器材,我心生疑慮:“霜是大自然鬼斧神工的杰作,這幾樣?xùn)|西能制造出來嗎?”
我先在易拉罐下墊上濕抹布,往易拉罐里塞了一些冰塊,這些小娃娃爭先恐后地?cái)D了進(jìn)去,像滑滑梯一樣。我又舀了幾小勺鹽進(jìn)去,接著,我一只手握住易拉罐,另一只手拿著攪拌棒在易拉罐里搗鼓著,把鹽和冰塊攪拌在一起。易拉罐里發(fā)出“咣啷咣啷”的聲音,好像在進(jìn)行決斗。我好奇地往罐里張望,冰和鹽正在慢慢融化,逐漸溶為一體。我的手凍得通紅,明顯感覺到罐壁溫度在急速下降。我快速縮回手,把溫度計(jì)插在易拉罐里,靜靜地趴在桌子上觀察起來。
慢慢地,溫度計(jì)上的紅線退到了0℃以下,一層白絨絨的小東西爬上了易拉罐表面。晶瑩剔透的',冰糕似的,彷佛給易拉罐披上一件絲質(zhì)白袍,細(xì)膩疏淡。漸漸的,霜越來越厚,神秘的白色覆蓋了易拉罐原本的黑色,宛如撲了粉的臉蛋一般。我小心翼翼地伸出手指,好奇地在易拉罐壁上輕輕一點(diǎn)。硬硬的,涼涼的,像雪一樣,一摸就化了,罐壁上留下了一個(gè)手指印,有趣極了。
我不禁驚奇大自然的神奇和霜的美麗,可這是怎么形成的呢?通過查閱資料,我得到了科學(xué)原理:鹽溶解時(shí)會將易拉罐里的熱吸收,罐壁溫度會下降到0℃以下,濕毛巾是為了增加空氣的濕度,空氣中的水分遇冷,凝結(jié)在易拉罐外壁,就形成了霜。
這次有趣的實(shí)驗(yàn)讓我明了:只要多思考、勤動手,就一定能探索到大自然的奧妙。真是一次有意義的實(shí)驗(yàn)!
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文10
打開記憶匣子,回想起往日上科學(xué)課一次有趣的實(shí)驗(yàn):老師讓我們測量平靜時(shí)一分鐘的心跳和運(yùn)動后的心跳,我便明白了不少奧妙。
看,老師做了個(gè)示范,把手放在身體的左上角,有也不由自主地放了上去。撲通,撲通,心跳的聲音發(fā)了出來。哇塞!好神奇呀!心跳在跳躍呢!我驚嘆道。接著,老師便讓大家也試試看,但這次要計(jì)時(shí),一分鐘大家的心跳是多少。預(yù)備開始計(jì)時(shí)!我有模有樣地學(xué)著老師的動作,提起右手,抬了起來,放在身體的左上角。撲通,撲通。心跳頓時(shí)蹦了出來。一下,兩下,三下心跳數(shù)越來越多。我想:心跳跳得可真快,如果去跳繩,準(zhǔn)能拿下個(gè)冠軍呀!停!時(shí)間到!我數(shù)著自己的數(shù),把手放下來。嘻嘻!我的心跳64個(gè),肯定沒人比我多。這時(shí),老師問了幾位同學(xué)的.心跳。68個(gè),72個(gè),58個(gè)原來比我心跳多的大有人在。這時(shí),老師叫大家去操場上跑一圈,再到老師這里計(jì)時(shí)心跳。我聽了,迫不及待地抬起腳,二話不說,便像待在籠子里久久不能平靜的野獸奔向了操場。
到操場了。我連忙站好起跑線,就讓同學(xué)幫我預(yù)備。預(yù)備跑!我便像槍里的子彈似的飛出了起跑線。不一會兒,我便跑了回來。大汗淋淋地走向老師那重新計(jì)時(shí)心跳。老師看到我氣喘吁吁的狼狽樣,再摸了摸我的心跳。哇!心跳好快呀!隔著厚厚的羽絨服都摸得到呀!我也摸了摸,哇!真的好快呀!計(jì)時(shí)開始!我摸著心跳,一、二,三耳朵聽著,嘴里微顫,心跳有些太快了,一次跳了出來,又一次跳了出來,數(shù)得我眼花繚亂。停!你的心跳次數(shù)是多少?我脫口而出:152個(gè)!
原來,平靜時(shí)心跳跳得慢,運(yùn)動后心跳跳得快。我恍然大悟,又長一智了。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文11
你們知道嗎?我能讓水瞬間結(jié)冰!不可si議吧!這到底是是怎么一回事呢?就讓我來講講吧!
科學(xué)在上課的時(shí)候,放了一段視頻,視頻里的小從冷凍室里拿出一瓶水,用手抹了一下,再拿瓶子用力敲了一下桌子,水瞬間結(jié)冰了。哇!好神奇!
為了體驗(yàn)一下這個(gè)神奇的瞬間,我準(zhǔn)備開始試驗(yàn)。我找來一瓶礦泉水,把冰箱冷凍室調(diào)成了零下18攝氏度,然后打開冰箱,把礦泉水放進(jìn)去,這時(shí)候就需要耐心了,因?yàn)檫@一步需要整整2個(gè)小時(shí)。我坐等右等,過一會兒看一下,哎,怎么才過去五分鐘?!過一會兒又看一下時(shí)間,才過去了十分鐘!我的心里忐忑不安,一邊覺得時(shí)間過得比蝸牛爬還要慢,一邊又擔(dān)心瓶水瞬間結(jié)不成冰怎么辦?就這樣,時(shí)間一分一秒的過去了,兩個(gè)小時(shí)終于到了!我打開冰箱,小心翼翼地把水拿了出來。這時(shí),我能明顯地感覺水還在瓶子里晃動。我深深吸了一口氣,雙手緊握瓶子,用盡全力把瓶底撞向桌面。這時(shí),瓶子里的`水變成了冰!我啦!我地叫了起來。
大知道這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理么?因?yàn)檫@種水叫過冷水,是由于水過于純凈,缺少凝結(jié)所需的凝結(jié)核,所以在冰箱里呆了兩個(gè)小時(shí)都沒結(jié)成冰。過冷水的狀態(tài)非常不穩(wěn)定,受到驚擾就會結(jié)冰。這下大家知道了吧,其實(shí)真正的法寶是純凈水。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文12
今天是星期三,又是科學(xué)課的時(shí)間了,我們帶上筆袋、科學(xué)書、作業(yè)本和記錄本,大跨步地來到四樓—我們的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。
開始上課了,李老師指著教室角落上哪些并不起眼的水盆,說:“今天我們要做關(guān)于‘探索土地被侵蝕的原因’的實(shí)驗(yàn),首先……!崩罾蠋熣f完注意事項(xiàng),我們便開始做實(shí)驗(yàn)了。
我們的組長潘心如拿來兩個(gè)大水槽。我們做的是關(guān)于“植被覆蓋對土地侵蝕的.影響”。我們把一塊草皮蓋在一堆傾斜的小土坡上,然后使用噴水器來“人工降雨”,很快,那個(gè)沒有草皮的“山坡”開始有了山體滑坡,有的泥沙隨水流到了“山腳”下,有的隨著水流漏到小孔里,滴在了底下的水盆里。正當(dāng)我們準(zhǔn)備記錄現(xiàn)象的時(shí)候,張愷突然發(fā)現(xiàn),在底下那個(gè)水盆竟然出現(xiàn)了一個(gè)“小島”,那是一個(gè)用泥沙形成的隆起的小島,我們疑惑不解,于是,我去請教了我們班的“百科全書”鐘家麒。他告訴我們,這其實(shí)是水流所帶下來的泥沙形成的,當(dāng)水流下來時(shí),泥沙粘在水盆上,便形成了這樣一座小島!芭!原來是這樣的!”我們?nèi)M恍然大悟。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)課真是太好玩了,有了之前的經(jīng)驗(yàn),接下來的關(guān)于測試“降雨量大小”和“土地坡度對土地的侵蝕”我們組進(jìn)行的很順利,基本是一帆風(fēng)順,沒有差錯。
通過這次實(shí)驗(yàn),我明白了做事就要像做實(shí)驗(yàn)?zāi)菢又?jǐn)慎,那樣一絲不茍。不僅如此,對待事物也是一樣,要有一雙會觀察的眼睛和積極開動腦筋,不懂就要問,這樣才能邁進(jìn)成功之路。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文13
今天,我在科學(xué)書上看到一個(gè)小實(shí)驗(yàn),可以把不同顏色的水分開。工具只需要兩個(gè)杯子,一塊塑料板和水!這么簡單又有趣的實(shí)驗(yàn),我怎么能不自己試一試呢?
我先找了個(gè)塑料餅干盒,剪下平平的一塊,然后貢獻(xiàn)出藍(lán)墨水和紅墨水,再找來兩個(gè)水杯。一切準(zhǔn)備就緒,就等我大顯身手拉!我把一個(gè)杯子接滿熱水,點(diǎn)上幾滴紅墨水,再把另一個(gè)杯子接滿冷水,加點(diǎn)藍(lán)墨水,兩杯不同顏色的水就出現(xiàn)了。我再把塑料片蓋在藍(lán)色冷水上,用手指壓住邊緣,眨眼之間,我把藍(lán)色杯子倒扣在了紅色杯子上,接著輕輕地把塑料片抽出來,這時(shí),意外發(fā)生了,藍(lán)色冷水迅速下降,紅色熱水迅速上升,很快,紅藍(lán)兩色混合在一起,兩杯水都變成了紫色。不是說好不會混合的嗎?我撓撓后腦勺,再把書翻開仔仔細(xì)細(xì)地讀了一遍。哦,原來要把熱水放在上面,因?yàn)闊崴拿芏刃,只能上升,不會下降。沒關(guān)系,把水都倒掉,重來一遍吧。這一次,我小心地把紅色熱水杯倒扣在藍(lán)色冷水杯上,接著把塑料片取出來,一瞬間,奇跡發(fā)生了!紅色墨水和藍(lán)色墨水并不親切,只是像蝸牛爬似的慢吞吞地靠在一起,好像中間還是隔著塑料片一樣。我的.實(shí)驗(yàn)成功了!
我不僅學(xué)到了物理知識,還知道了生活處處有學(xué)問,粗心大意是做不好事情的。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文14
我認(rèn)為,最有趣的一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)是我在四年級時(shí)做的小孔成像實(shí)驗(yàn),因?yàn)檫@個(gè)實(shí)驗(yàn)非常神奇,透過小孔,呈現(xiàn)的火苗居然是倒立的。
有一次上科學(xué)課,我們剛進(jìn)教室,就發(fā)現(xiàn)老師準(zhǔn)備了蠟燭、有小洞的一個(gè)不透明的塑料板,還有一個(gè)沒有小洞的塑料板,和兩個(gè)底座。我剛坐下,學(xué)了一會兒課本上的概念,看了視頻以后,老師就開始教我們怎么使用,怎么連接好底座與塑料板,我們一邊看著老師學(xué),一邊做,好不容易插好了。
終于,老師讓我們開始做實(shí)驗(yàn)了,我們首先用小組內(nèi)的同學(xué)(我忘了是誰的了)帶的打火機(jī),點(diǎn)燃了蠟燭,然后在桌子上滴了一滴蠟油,把蠟燭立在上面。之后,我們輪流做實(shí)驗(yàn),每人都試一次,我把帶小孔的塑料版放在了蠟燭的右面,然后把沒有帶小孔的塑料版放在了更右面,開始離得很近。然后,我慢慢地把沒有帶小孔的塑料版往右面移動,就像照相機(jī)聚焦一樣。移動了一會兒,影像有時(shí)清晰,有時(shí)模糊,最后我在一個(gè)位置,居然發(fā)現(xiàn)我拿的`塑料板上,清晰地印著火苗,而且還是倒立的!然后我不太相信,向火苗輕輕吹氣,火苗動了,塑料板上的火苗居然也動,不過方向正好相反。
我覺得這個(gè)實(shí)驗(yàn),有趣在我們需要移動塑料板的位置,才能找到最合適的位置,看到最清晰的影像。最讓我不解,也最有趣的是為什么小孔成像的火苗是倒立的,而不是正的。
小孔成像實(shí)驗(yàn),真有趣!
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文15
在流行病期間,我母親讓我參加了一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的Stem課程。其中,最讓我印象深刻的是一堂有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課——探索潛艇。
開課時(shí),一位漂亮的女老師向我介紹了潛艇的組成部分,即潛望鏡、機(jī)艙和發(fā)電廠。然后,老師讓我準(zhǔn)備一盆水,我很好奇,準(zhǔn)備一盆水做什么?然后,老師讓我準(zhǔn)備兩瓶。一個(gè)裝滿水,另一個(gè)是空的。我按照老師的要求,先把空瓶子放進(jìn)水里,但瓶子固執(zhí)地浮在水面上,好像在玩漂流游戲。裝滿水的瓶子沉到了底部。我很好奇這是怎么回事?當(dāng)我感到困惑時(shí),老師笑著說:“這和浮力和重力有關(guān)。當(dāng)水的浮力大于重力時(shí),物體就會浮在水面上。當(dāng)水的浮力小于重力時(shí),物體就會下沉。”這是潛艇賴以生存的原則。
接下來,是制造潛艇的時(shí)候了。我要一個(gè)空瓶子裝滿水。然后他把一個(gè)帶螺旋蝸牛的`小塑料管扔進(jìn)瓶子里。正如老師所說,它被稱為“水母”。如果我使勁擠壓瓶子,水母就會裝滿水,水母就會沉下去。我放手,水母就會流出水面,水母就會浮到水面。這只“水母”是潛水艇。老師解釋說:“當(dāng)潛艇的油箱裝滿水時(shí),潛艇就會沉沒。你給油箱充氣,水被擠出,油箱變輕,潛艇就上來了。“哦,然后我意識到,潛艇就是這樣工作的。
多有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)啊!科學(xué)在生活中無處不在,我必須努力學(xué)習(xí)!
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