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數(shù)學(xué)節(jié)心得體會（通用25篇）
某些事情讓我們心里有了一些心得后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧，以下是小編收集整理的數(shù)學(xué)節(jié)心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
數(shù)學(xué)節(jié)心得體會 1
數(shù)學(xué)題是讓很多學(xué)生頭疼的問題，但是通過長時間的學(xué)習(xí)和實踐，我慢慢地領(lǐng)悟到了一些解題的心得體會。在解數(shù)學(xué)題的過程中，我發(fā)現(xiàn)要善于理清思路，注重基礎(chǔ)知識的鞏固，勤于思考和總結(jié)，培養(yǎng)良好的解題方法和技巧。下面我將從這五個方面來闡述我的心得體會。
首先，理清思路是解決數(shù)學(xué)題的基本前提。在解決數(shù)學(xué)題時，我們應(yīng)該學(xué)會自己獨立思考，而不是急于找答案。我們首先要弄清題目的要求，然后理解題目的背景和條件，分析題目所給出的信息，然后找到解題的思路。有時候，解決數(shù)學(xué)題的關(guān)鍵在于我們是否能夠發(fā)現(xiàn)問題中的隱含條件或者利用一些已知的數(shù)學(xué)定理和公式來解決問題。只有理清思路，我們才能夠更好地把握問題的關(guān)鍵點，從而以正確的思維方式去解題。
其次，鞏固基礎(chǔ)知識對于解數(shù)學(xué)題來說非常重要。數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，解數(shù)學(xué)題需要我們熟練掌握基本的數(shù)學(xué)運算和基礎(chǔ)知識。如果我們的基礎(chǔ)薄弱，那么無論碰到多簡單的'題目都會覺得很難解答。所以，我們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時要注重基礎(chǔ)知識的鞏固，不斷復(fù)習(xí)和練習(xí)，通過做大量的基礎(chǔ)題提高基本功，這樣才能在解題時胸有成竹。
第三，勤于思考和總結(jié)也是解題的重要環(huán)節(jié)。在解題過程中，我們會遇到很多棘手的問題，需要通過思考才能找到解決的辦法。我們應(yīng)該善于思考問題的本質(zhì)和特點，通過不斷地思考來尋找解題的突破口。同時，我們也應(yīng)該堅持做題后的總結(jié)，反思自己在解題過程中的不足和問題，發(fā)現(xiàn)自己解題思維的偏向和不足之處，從而不斷地改進(jìn)和提高。
第四，培養(yǎng)良好的解題方法和技巧是解決數(shù)學(xué)題的關(guān)鍵。解題方法和技巧是我們在解決問題時形成的一套操作方式。通過長時間的學(xué)習(xí)和實踐，我們可以掌握一些常見問題的解題思路和技巧，并將其運用于解題過程中。培養(yǎng)良好的解題方法和技巧可以幫助我們解決問題的效率和準(zhǔn)確度。
最后，解數(shù)學(xué)題要注重實踐。數(shù)學(xué)是一門需要實踐的學(xué)科，只有通過不斷地實際操作和解題才能真正理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)和方法。我們可以通過做大量的題目，尤其是一些典型題和難題，來增強(qiáng)自己的解題能力。同時，我們也可以參加一些數(shù)學(xué)競賽和活動，通過和其他同學(xué)的交流和切磋，來提高自己的解題水平和思維能力。
總之，解數(shù)學(xué)題需要我們學(xué)會理清思路，鞏固基礎(chǔ)知識，勤于思考和總結(jié)，培養(yǎng)良好的解題方法和技巧，同時要注重實踐。只有通過不斷的努力和實踐，我們才能真正掌握解題的方法和技巧，解決數(shù)學(xué)題變得得心應(yīng)手。相信只要我們按照這五個方面去學(xué)習(xí)和實踐，我們一定能夠在數(shù)學(xué)題上有所收獲。
數(shù)學(xué)節(jié)心得體會 2
20xx年3月10日、11日兩天，我赴太原師范學(xué)院聆聽了來自北京、杭州等地的5位名師的展示課。
聽完之后，我思考許久，下面是思考之后的總結(jié)：
一、數(shù)學(xué)課堂是培養(yǎng)思維的課堂
牛獻(xiàn)禮老師給我們展示了《認(rèn)識長方體》這一課，在這一課中牛老師教給學(xué)生的不僅僅是長方體的特征，更重要的是教會了學(xué)生如何從數(shù)學(xué)的角度去認(rèn)識長方體，探究長方體的基本特征。
牛老師教給學(xué)生的是如何從實物到圖形，如何從直觀發(fā)展到抽象，是思維能力的提升!作為數(shù)學(xué)老師，我們就應(yīng)該像牛老師一樣去引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展思維，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
二、教師應(yīng)該深入理解教材
看似簡單的教材，如果認(rèn)真研究，就會發(fā)現(xiàn)教材的每個例題都有其深層內(nèi)涵，甚至每個習(xí)題的`設(shè)計都是有一定意圖的。作為教師，我們只有深入理解教材，才能把復(fù)雜的知識教的簡單，把簡單的知識教的厚重。
三、教師應(yīng)該創(chuàng)造性地使用教材
在深入理解教材的基礎(chǔ)上，我們可以根據(jù)實際情況將一些習(xí)題進(jìn)行改編：可以將靜態(tài)畫面變成動態(tài)畫面，將全直觀變成半直觀，將單個的知識點進(jìn)行聯(lián)系等。牛獻(xiàn)禮、劉德武等5位名師的課堂和講座，不是聽過就行了，而是值得我們?nèi)ニ伎�、去學(xué)習(xí)，因為那里面會給我們帶來更多的啟發(fā)!
數(shù)學(xué)節(jié)心得體會 3
通過初中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)，使我受益匪淺�？偟恼f來通過緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點：
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到整體把握初中數(shù)學(xué)新課程的重要性及其常用方法。整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對初中數(shù)學(xué)新課程。整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展與進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識并把握好數(shù)學(xué)的主線，才能更好地將知識有機(jī)地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點，或者是某種運算，或者新信息的輸入。而當(dāng)教師面帶微笑，懷著喜悅的心情進(jìn)行課堂教學(xué)，學(xué)生會倍感親切，快樂之情油然而生。以教師自己的快樂情緒來影響和引發(fā)學(xué)生的快樂情緒，會使學(xué)生心扇敞開，思維活躍，可以更有效地接受信息的輸入。
德國教育家第斯多惠十分強(qiáng)調(diào)教師的這種情緒狀態(tài)的重要性，他指出：“我們認(rèn)為教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本質(zhì)，而在于激勵、喚醒、鼓勵。而沒有興奮的情緒怎么能激勵人，沒有主動性怎么能喚醒沉睡的人，沒有生氣勃勃的精神怎么能鼓勵人呢？只有生氣才能產(chǎn)生生氣，死氣只能從死氣而來。所以你要盡可能使自己習(xí)慣于蓬勃的生氣�！边@位偉大的教育家的話非常適合初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。因此，在課堂教學(xué)中需要教師以飽滿的熱情來調(diào)動學(xué)生的情緒，振作他們的精神。興奮的情緒和振作的精神是大大提高學(xué)習(xí)效率的必要條件。
加強(qiáng)教材內(nèi)容的情感處理教師在教學(xué)中，應(yīng)該富有情感地講授內(nèi)容，給學(xué)生情感上的感染，使學(xué)生在接受認(rèn)知信息的同時，接受相應(yīng)的情感因素的傳遞。達(dá)到以橫生情，以情促知、知情共育的效果。
（1）要善于把握、挖掘教材本身所蘊(yùn)的情感因素。教師在鉆研教材和設(shè)計教法。學(xué)法時，必須充分挖掘教材中蘊(yùn)含的情感因素，即既要備好認(rèn)知因素方面的課（知識性、技能性、思想性），也要備好情感方面的課（情感性、體驗性、表情性）。而后者在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中往往被忽視。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，首先應(yīng)該用數(shù)學(xué)學(xué)科本身所具有的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感。第二，可從數(shù)學(xué)學(xué)科應(yīng)用的.廣泛性入手，把枯燥無味的數(shù)字、符號、公式、法則、圖形與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊，從而使學(xué)生產(chǎn)生親切感，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們求知的情感。第三，抓住數(shù)學(xué)本身具有的抽象美、邏輯美，誘發(fā)學(xué)生聯(lián)想，在美感中提高追求真知的動力，促使學(xué)生產(chǎn)生一種愉悅的心理體驗。第四，結(jié)合課本內(nèi)容適當(dāng)介紹一些古今中外數(shù)學(xué)史或有趣的數(shù)學(xué)知識，設(shè)計一些趣味性、探索性和應(yīng)用性教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣和自豪感。
�。�2）要善于用語言來表達(dá)教材內(nèi)容中的情感。過去一般的教學(xué)比較重視言語的通俗易懂、簡明扼要，只求準(zhǔn)確、清晰。在理解了情感在教學(xué)中的作用后，現(xiàn)在的教學(xué)言語除了準(zhǔn)確清晰外還應(yīng)追求生動活潑、形象、富有情趣和感染力，有一定的幽默感，以便使講課言語既傳神又傳情，達(dá)到科學(xué)性和藝術(shù)性的完美統(tǒng)一，當(dāng)然，這要求數(shù)學(xué)教師具有扎實的語言功力。
（3）要善于用表情來傳遞教學(xué)內(nèi)容中的情感。
數(shù)學(xué)節(jié)心得體會 4
我校組織全體教師的同課異構(gòu)活動，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。
通過聽課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。
這兩節(jié)課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。兩位老師在課件里呈現(xiàn)游戲，其情境的內(nèi)容和形式的`選擇都符合一年級學(xué)生的年齡特點。對于低年級學(xué)生，顏色、聲音、動作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境。兩位老師聯(lián)系游戲——激發(fā)興趣——探索新知——運用新知——解決問題，整個教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，非常具體，有新意和啟發(fā)性。這樣的情境讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活并運用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這樣學(xué)生們會非常樂意參與這項游戲，不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級的學(xué)生。
創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。
在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
數(shù)學(xué)節(jié)心得體會 5
數(shù)學(xué)是一門抽象而神秘的科學(xué)，對于很多學(xué)生來說，它常常帶有一種難以逾越的難度。然而，在我的學(xué)習(xí)中，我逐漸領(lǐng)悟到了數(shù)學(xué)背后的奧秘和樂趣。通過不斷的思考、實踐和總結(jié)，我收獲了許多寶貴的數(shù)學(xué)心得體會，下面我將分享其中的五個方面。
首先，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要建立牢固的基礎(chǔ)。正如建筑物不能沒有堅實的地基一樣，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也離不開扎實的'基礎(chǔ)。從最基本的加減乘除開始，我們需要逐步掌握各個數(shù)學(xué)概念，明確各個定理和公式的含義。只有建立了正確的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，我們才能在接下來的學(xué)習(xí)中更好地理解和掌握。
其次，數(shù)學(xué)需要積極的思維方式。數(shù)學(xué)不僅僅是死記硬背的公式和算法，更重要的是培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和解決問題的能力。在解題過程中，我們要善于分析問題，找到解題的方法和思路。有時候，我們需要換一種角度思考，運用一些巧妙的技巧，從而使得問題迎刃而解。數(shù)學(xué)的思維方式，可以幫助我們解決生活和工作中的各種難題。
第三，數(shù)學(xué)需要不斷的實踐。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，理論和實踐是相輔相成的。單靠書本上的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們需要通過大量的實際計算和探索，加深對于數(shù)學(xué)知識的理解。當(dāng)我們在實踐中遇到問題時，我們可以反思和總結(jié)，不斷地修正和改進(jìn)自己的方法。只有通過不斷的實踐，我們才能真正掌握數(shù)學(xué)的本質(zhì)和技巧。
第四，數(shù)學(xué)需要耐心和毅力。數(shù)學(xué)是一門需要持之以恒的學(xué)科，它不會一蹴而就。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們可能會遇到各種困難和挫折，但是我們不能放棄，需要堅持下去。耐心是取得數(shù)學(xué)進(jìn)步的關(guān)鍵，只有在付出努力和堅持不懈的基礎(chǔ)上，我們才能逐漸提高，并獲得更好的成績。
最后，數(shù)學(xué)需要合作與交流。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是孤立的，我們需要與他人進(jìn)行合作和交流。通過互相討論和學(xué)習(xí)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的問題，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，從而共同進(jìn)步。同時，合作與交流也可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情，增加對數(shù)學(xué)的興趣，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更加有趣和富有挑戰(zhàn)性。
總之，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種持續(xù)探索和思考的過程，需要扎實的基礎(chǔ)、積極的思維方式、不斷的實踐、耐心和毅力、以及合作與交流。通過我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，我深刻感受到數(shù)學(xué)的魅力和重要性。我相信，只要我們始終堅持并不斷努力，我們一定能夠克服困難，取得令人滿意的數(shù)學(xué)成果。
數(shù)學(xué)節(jié)心得體會 6
首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣一個學(xué)習(xí)的平臺，讓我有一個互相學(xué)習(xí)，共同提高的機(jī)會。我有幸去縣實驗中學(xué)聽了“20xx國培計劃送教下鄉(xiāng)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課聽課活動”，現(xiàn)在我把聽課后的心得體會向老師們作一個匯報老師們都知道，課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對生本的理解都有自己獨特的見解。我也不具備教學(xué)專家那樣的水平，還不能把這次聽課專家的所有思想內(nèi)容原封不動告訴大家。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。說得不好的地方，請諒解。我從以下四個方面談?wù)勥@次聽課活動中的變化。
�。ㄒ唬┻�數(shù)學(xué)課堂以安靜氛圍
聽完這次送教下鄉(xiāng)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課聽課活動后，我最大的感受是：這次優(yōu)質(zhì)課跟以往不同，以前的大型公開課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件，一個比一個美，讓我們可望不可即。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變，尤其是武漢來講課的宋老師和李老師的課。去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學(xué)生安靜思考時間，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識正能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實。
�。ǘ┱n堂教學(xué)體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道
很多老師心里想，數(shù)學(xué)課堂肯定體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道，這還用說。老師們都知道，為了迎合課改的精神，一些公開課，老師為了讓數(shù)學(xué)課堂更加充實生動，更加吸引學(xué)生，老師在教學(xué)中加入大量生活方面知識；為了擴(kuò)展學(xué)生知識面，老師又加入了相關(guān)自然科學(xué)方面的知識；為了豐富課堂語言，有感情，用著詩意一般語調(diào)
講課；為了節(jié)省時間，用了大量畫面精致的課件，提前讓學(xué)生準(zhǔn)備好答案，有老師的，有學(xué)生的。一節(jié)課下來，精彩紛呈，演化繚亂。學(xué)生不知這節(jié)課到底是什么課，數(shù)學(xué)課也像，自然科學(xué)也像，綜合課也像，最終成了“四不像”。但這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，具體表現(xiàn)在兩個方面：一是這次講課內(nèi)容貼近生活，源于教材，選材恰當(dāng)，過度自然，不像以前公開課那樣只重形式，淡化實質(zhì)，只重結(jié)果，淡化過程，只講簡單數(shù)學(xué)認(rèn)識，對于一些抽象代數(shù)知識是避之若騖。二是重視學(xué)語言表達(dá)和思維的形成過程，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，最大特是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)，注重數(shù)學(xué)的抽象思維和具象思維的`培養(yǎng)，注意學(xué)生語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。
�。ㄈ┦仟毩⑺伎寂c小組合作間變化的關(guān)系
這次聽課另外一個感受是：一走進(jìn)教室，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課桌的擺放跟我們平常教室一樣，一排十人，三排，共三十人。不再是五六個生圍坐在一起，以前一見到這樣的大型公開課，為了方便小組間合作、交流。往往是五六張課桌拼在一起。合作學(xué)習(xí)是新課改大力倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。為了迎合課改的精神，一些老師把合作學(xué)習(xí)看成課堂教學(xué)中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，認(rèn)為課堂上有了小組合作就有了課改意識，就是一種開放的充滿活力的課堂，把學(xué)生獨立思考說成是一種封閉的弧軍備戰(zhàn)，是一種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。于是在課堂上，特別是公開課，任課教師把合作學(xué)習(xí)到了“隨手拈來”，“動轍合作”的地步，從而忽視了學(xué)生的獨立思考。這次優(yōu)質(zhì)課上很好的處理了獨立思考與小組合作間的關(guān)系。就是需要討論的地方采取了同桌間互相討論。不需要討論的問題一律強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨立思考。不像以前一節(jié)課鬧哄哄地多次合作、討論。事實上，新課改所倡導(dǎo)的小組合作與學(xué)生獨立思考并不是相排斥的，而是相互依存的，只有靈活運用才能發(fā)揮最佳效果。我們不能因為盲從合作學(xué)習(xí)而丟棄獨立思考，首先應(yīng)該要求學(xué)生獨立思考。一個人如果失去了獨立思考，他還有什么創(chuàng)新呢？
�。ㄋ模┒嗝襟w的大量運用
最后我簡單地說一說有關(guān)多媒體的運用，老師們都知道，數(shù)學(xué)課堂上運用課件目的一方面是為了節(jié)省時間，二是直觀形象展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當(dāng)高，很真實，而且使用效果好，克服以前課件華而不實的現(xiàn)象，學(xué)生的專著力只在課件表面的畫面上，沒有起到突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點的作用，課件成了擺設(shè)。課件是教學(xué)的輔助手段，為教學(xué)服務(wù)，不能主次顛倒。
以上是我這次聽課后的感受�？偠灾�，課堂教學(xué)改革走到今天，已經(jīng)由當(dāng)初的不知所措，人云亦云，逐漸成熟起來，冷寂下來。課改教學(xué)的思路逐漸清晰，課改的理念逐漸形成，我們感到由衷的欣慰�？傊虒W(xué)必須遵循事物的發(fā)展規(guī)律，遵循學(xué)生的認(rèn)知模式，依托學(xué)生的認(rèn)知水平讓學(xué)生自主快樂的學(xué)習(xí)，健康自由的成長。最后，也祝愿老師們在自己的教學(xué)園地這塊實驗田里結(jié)出豐碩的果實。
數(shù)學(xué)節(jié)心得體會 7
這次培訓(xùn)對我來說，是一次難忘的充電機(jī)遇，職校給我們提供了這個再學(xué)習(xí)再提高的平臺，我們不僅學(xué)到了豐富的知識，還提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。
聆聽了特級教師的講座，反思自己平時的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實在是太多了。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結(jié)。自我實踐，不斷提升。向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長處，這都是為自己的教育教學(xué)實踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我會用學(xué)到的東西來改進(jìn)我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。
通過這次培訓(xùn)，使我認(rèn)識到作為數(shù)學(xué)教師，自身的數(shù)學(xué)教學(xué)能力是事關(guān)教學(xué)成敗的重要因素，因此，我們更應(yīng)該加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和修煉，不斷增強(qiáng)自身的教學(xué)能力。首先，我們要豐厚自身的文化底蘊(yùn)，讓自己不再淺薄，其次，要拓寬我們自身的知識視野，讓自己不再閉塞；最后，要陶冶我們自身的道德情感，讓我們不再簡單粗暴。由此，我想到了一位教育專家提出的“一個教師的十二項修煉”：修煉自己的聲音，讓他引人入勝；修煉自己的語言，讓他妙趣橫生；修煉自己的眼睛，讓他傳神豐富；修煉自己的表情，讓他神采飛揚；修煉自己的行為，讓他規(guī)范專業(yè)；修煉自己的學(xué)識，讓他猶如泉涌；修煉自己的脾氣，讓他逗人喜愛；修煉自己的個性，讓他鮮明唯美；修煉自己的心靈，讓他平和美麗；修煉自己的氣質(zhì)，讓他超凡脫俗；修煉自己的靈魂，讓他崇尚圣潔；修煉自己的人生，讓他陽光幸福。
作為一名人民教師，肩負(fù)著培養(yǎng)祖國接班人的重任，我們要做到：“給人一瓢水，自己要有一桶水。”經(jīng)過培訓(xùn)后，我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流，而學(xué)生猶如這溪流中自由自在的魚兒一般。我認(rèn)為，教師只有樹立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作�！皢柷堑们迦缭S，唯有源頭活水來。”只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步，擁有的'知識才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。
反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎？”“我的教學(xué)能更有效嗎？”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展；教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學(xué)實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。
數(shù)學(xué)節(jié)心得體會 8
數(shù)學(xué)作為一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，常常讓學(xué)生們感到頭疼和迷茫。然而，就在我踏入中學(xué)的時候，我逐漸懂得數(shù)學(xué)的魅力和樂趣。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我不僅提高了邏輯思維能力，還培養(yǎng)了耐心和堅持不懈的精神。在此，我愿意分享一些我對數(shù)學(xué)的心得體會。
首先，數(shù)學(xué)教會了我解決問題的方法論。數(shù)學(xué)中，幾乎每一個問題都有一定的解決思路和方法。通過學(xué)習(xí)，我仔細(xì)分析問題，學(xué)習(xí)解題技巧，并運用適當(dāng)?shù)墓胶头椒▉斫鉀Q。這種思維方式讓我在解決其他學(xué)科和現(xiàn)實生活中的問題時更有條理，并以一種高效的方式解決問題。
其次，數(shù)學(xué)在培養(yǎng)我的邏輯思維能力方面起到了重要作用。數(shù)學(xué)需要一步一步的推導(dǎo)和證明，如果某一個步驟出錯，整個問題解決過程就會崩潰。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我逐漸養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式，注重細(xì)節(jié)，并培養(yǎng)了分析問題和推理的能力。這種邏輯思維能力不僅在數(shù)學(xué)中有用，也在其他學(xué)科和現(xiàn)實生活中發(fā)揮了重要作用。
另外，數(shù)學(xué)也教會了我耐心和堅持不懈的精神。在數(shù)學(xué)解題過程中，有時會遇到一些棘手的難題和復(fù)雜的運算。當(dāng)我第一次遇到這些問題時，我想放棄，但是通過老師和同學(xué)們的鼓勵，我學(xué)會了堅持下去。我逐漸懂得，在解決一個復(fù)雜的'數(shù)學(xué)問題中需要有耐心，需要一步一步來，不能急于求成。這樣的精神也在我生活和學(xué)習(xí)中發(fā)揮了積極的作用，讓我能夠面對困難和挑戰(zhàn)，并勇敢地克服它們。
此外，數(shù)學(xué)還鍛煉了我的抽象思維能力。數(shù)學(xué)中的概念和公式往往抽象而晦澀，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我逐漸懂得了如何理解和運用這些概念。這種抽象思維能力不僅需要對問題進(jìn)行歸納總結(jié)，還需要運用想象力來解決問題。這種能力在其他學(xué)科和現(xiàn)實生活中也非常重要，例如在解決實際問題時需要將其抽象為數(shù)學(xué)模型。
最后，數(shù)學(xué)也讓我感受到了成功和成就感。當(dāng)我解決一個難題或得出正確的答案時，我會感到非常驕傲和滿足。這種成就感推動著我不斷學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)的深度。正是這種成就感讓我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并愿意花費更多的時間和精力去學(xué)習(xí)它。
總結(jié)起來，數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和解決問題的方法論。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我體會到了邏輯思維的重要性，培養(yǎng)了耐心和堅持不懈的精神，鍛煉了抽象思維能力，并體驗到了成功和成就感。數(shù)學(xué)給了我很多，讓我不再害怕數(shù)學(xué)，而是愿意挑戰(zhàn)并征服它。我相信，數(shù)學(xué)將在我未來的學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)發(fā)揮重要作用。
數(shù)學(xué)節(jié)心得體會 9
這個星期，我們學(xué)校舉行了第三屆數(shù)學(xué)節(jié)。數(shù)學(xué)節(jié)這幾天有很多種活動：如數(shù)字繪畫、數(shù)學(xué)電視答題、數(shù)學(xué)難題……
星期一，數(shù)學(xué)項目中的數(shù)學(xué)難題很受歡迎。一下課，同學(xué)們就圍著貼在墻上的難題，這些難題是用粗大的黑色記號筆寫的，以便同學(xué)們看的更清楚。當(dāng)我正在思考難題的時候，突然襲來的歡呼聲把我嚇了一跳，原來是有同學(xué)做出難題了。
這時，其他同學(xué)爭先恐后的去請教那位同學(xué)。下午我才知道，同學(xué)們這么積極的思考難題是有原因的：只要做出一道難題就可以在數(shù)學(xué)爭章上敲一顆紅紅的五角星。
星期四中午，我們?nèi)＿M(jìn)行了第三屆數(shù)學(xué)節(jié)競賽。測試卷發(fā)下來了，我憑著良好的.基礎(chǔ)，一會兒工夫就把前半張的基礎(chǔ)面試完成了。電視答題輪到我們五年級了，我看著電視屏，微微思考就動筆寫了。雖然后面的電視答題我做了很多，但是正確的把握很少。到了第二天，老師公布了獲獎名單，我簡直不敢相信，我會得二等獎。
數(shù)學(xué)節(jié)在同學(xué)門的積極思考下結(jié)束了。我也意外的獲得了二等獎，還讓我變的更加愛思考了。
數(shù)學(xué)節(jié)心得體會 10
上個星期，學(xué)校開展了第三屆數(shù)學(xué)節(jié)。當(dāng)然，與往屆數(shù)學(xué)節(jié)一樣，我們會參加許多有趣的活動。
我十分高興，因為通過數(shù)學(xué)老師、美術(shù)老師和我的不懈努力，我設(shè)計的標(biāo)志終于被選為第三屆數(shù)學(xué)節(jié)的節(jié)標(biāo)。在開幕儀式上，我向全校同學(xué)展示了我的節(jié)標(biāo)，向大家介紹了我節(jié)標(biāo)的.寓意�！拔业墓�(jié)標(biāo)設(shè)計意圖是：中間的“M”表示數(shù)學(xué)英語的第一個字母，也表示第三屆。下面的藍(lán)色表示數(shù)學(xué)的知識海洋。節(jié)標(biāo)寓意是：我和同學(xué)們手拉著手，一起暢游在數(shù)學(xué)的知識海洋里，盡情的享受數(shù)學(xué)帶給我們的無限樂趣。那時，我很緊張，怕一不小心說錯了字。終于，我完整的介紹完了我的節(jié)標(biāo)。
我也十分喜歡“我是數(shù)學(xué)迷”這項活動。在星期四下午，這一活動在我班舉行了！在四位可愛的主持人的漂亮的言詞下，“我是數(shù)學(xué)迷”終于拉開了序幕。在活動中，我講了一個故事：《蘇菲亞，救過高斯的女?dāng)?shù)學(xué)家》。大家聽得十分入迷，好像都身臨其境。許多節(jié)目中，我最喜歡劉周潔的“猜謎”。不僅是因為答對了題可以品嘗到好吃的糖果，也因為劉周潔出的題目十分有趣�！翱荚囎鞅�。打一數(shù)學(xué)名詞�！甭犃诉@道題，大家都思考起來。這時，也不知是誰說了一聲“是假分?jǐn)?shù)！”，劉周潔笑了起來，說“對了，就是假分?jǐn)?shù)�！蔽乙幌耄嚎荚囎鞅�，假分?jǐn)?shù)，哎？還真是的呢！劉周潔又給我們出了許多題目，大家都一一答出，同學(xué)們都十分高興。在一陣歡聲笑語中，“我是數(shù)學(xué)迷”活動也結(jié)束了。
這次數(shù)學(xué)節(jié)我們玩的很開心，真正實現(xiàn)了“挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)，體驗快樂”！
數(shù)學(xué)節(jié)心得體會 11
大家說起數(shù)學(xué)節(jié)時，一定有說不完的話吧！我們四年級的數(shù)學(xué)節(jié)項目有：數(shù)青蛙，作業(yè)展，做學(xué)具。
當(dāng)你打開數(shù)學(xué)書時，是否看到了數(shù)字門微笑的臉蛋？咦？數(shù)字怎么是活的？在同學(xué)們的口中，數(shù)字當(dāng)然是活的�！耙恢磺嗤芤粡堊欤瑑芍谎劬λ臈l腿，撲通一聲跳下水”。在我們眼前仿佛蹦出了一只調(diào)皮可愛的小青蛙跳下了水底。
放在作業(yè)展里的作業(yè)那就更好啦！一年級到六年級，從簡單到難�？粗荒昙壍淖鳂I(yè)，翻開他們的作業(yè)本，勾起了我無限的回憶。是呀，以前我也是從一年級走到今天，那題目仿佛就在我眼前，使我歷歷在目。
同學(xué)們做的`學(xué)具模樣逼真，小巧玲瓏。七巧板做出來極為精美。大家都環(huán)保使用，用報紙，硬紙板。
在這次數(shù)學(xué)節(jié)活動中，我懂得了什么是認(rèn)真，什么是努力。相信我，數(shù)字也是有生命的！
請張開美麗的雙眸，和我一起度過數(shù)學(xué)節(jié)吧！你很快會發(fā)現(xiàn)數(shù)字將會變的精神飽滿，活力四射！
數(shù)學(xué)節(jié)心得體會 12
5月4日早晨，我發(fā)現(xiàn)文苑小學(xué)里出現(xiàn)了許多白繩子，繩子上掛著五顏六色、各式各樣的題卡。我猜測，一年一度的數(shù)學(xué)節(jié)開幕了。
不出我所料，到了大課間胡老師果然宣布數(shù)學(xué)節(jié)開幕了。大家迫不急待地想大顯身手，排在隊伍里個個都摩拳擦掌、躍躍欲試！有的同學(xué)轉(zhuǎn)過頭跟后面的同學(xué)討論可能會有什么樣的題目、有的同學(xué)在問這次數(shù)學(xué)節(jié)的題目難不難、有的同學(xué)臉上有掩不住的興奮，心想養(yǎng)兵千日，用兵一時，終于盼到了這一天！
一到場地，大家呼啦一聲散開了，立刻尋找起題卡來。找什么，大家心知肚明：1.找簡單的題目；2.找自己的題卡；3.找有挑戰(zhàn)性的.題目。
我開始找題目了。這道題，太簡單！不行！下一道，還是不行！咦，這道題好像不錯：9分之8和7分之6哪個大。這么簡單，當(dāng)然是一樣大嘍！我不假思索地想：9－8=1；7－6=1，1=1。再仔細(xì)一想，唉呀！我差點掉進(jìn)陷井了！這是一道分?jǐn)?shù)題，分母和分子都不一樣，顯然不能用分母減分子。那該這么做呢？我正想打退堂鼓，接著看下道題。又轉(zhuǎn)念一想：哼！我怎么能被它難倒呢！我開始冥思苦想。
忽然，我想出了一個辦法：抄！我開始裝成若無其事的樣子，一邊在場地里游蕩，一邊時不時向同學(xué)的紙上瞟一眼。可是過了大半天，我一無所獲。
看來抄不是辦法。我悶悶不樂地坐在地上。忽然，我想到了公倍數(shù)，找到兩個分母的最小公倍數(shù)，把兩個分?jǐn)?shù)的分母變成一樣，它們就可以比較了！7和9的最小公倍數(shù)就是7乘9等于63了。9分之8就變成了63分之56，7分之6就變成了63分之56，56大于54！難題迎刃而解！哈哈，看來這道題也不難嗎，只要找到方法就行！
就在我沾沾自喜時，李望舒像幽靈一樣出現(xiàn)在我面前。她二話不說抄完了題目和我的答案就溜之大吉了。
這次數(shù)學(xué)游園活動讓我長了許多知識，動了許多腦筋。
數(shù)學(xué)節(jié)心得體會 13
數(shù)學(xué)是什么？是枯燥的數(shù)字？令人頭疼的計算？還是讓人想破頭的奧數(shù)題？呵呵！都不是！請跟我到咱們的數(shù)學(xué)節(jié)上來看看吧！
“哦！拼七巧板！”五顏六色的七巧板在同學(xué)們的巧手下變幻出各種各樣的創(chuàng)意圖形。哇！原來數(shù)學(xué)中也有美！
打牌喜不喜歡？既體驗打牌的樂趣，又做了加減乘除的`運算。對了，是“算24點”。誰的注意力最集中，誰的反應(yīng)最快，誰就是最后的大贏家。
數(shù)正方體可是我的最愛，一堆堆看上去毫無規(guī)律擺放的正方體在我眼里好像會說話似的，一層幾個，兩層幾個，三層幾個……呵呵，眼睛眨一眨，這一堆多少個正方體就出來了。連項老師都夸我對圖形的感覺不錯呢！
玩轉(zhuǎn)魔方、講數(shù)學(xué)家的故事……咱們數(shù)學(xué)節(jié)的活動還真不少呢!哇！原來數(shù)學(xué)也可以是美麗的、有趣的、令人享受的……同學(xué)們，讓我們一起去漫游有趣的數(shù)學(xué)王國吧！
數(shù)學(xué)節(jié)心得體會 14
本周三，我們學(xué)校舉行了“校園吉尼斯”活動，參加了比賽的同學(xué)都玩得很開心。
比賽快要開始了，同學(xué)們先后比了一場場精彩的比賽。我們班最厲害的項目就是魔尺。魔尺比賽還在預(yù)熱時，有的同學(xué)緊張地站在賽場邊上，流著密密的汗珠，還有的同學(xué)則是以高興的心情上了場，似乎在鼓勵自己道：“勝利必定是我的！”哨聲響了，比賽開始了，同學(xué)們扭著長長的魔尺。有的'同學(xué)靠著自己熟練的魔尺技術(shù)快速而不慌亂地扭著，目不轉(zhuǎn)睛；有的同學(xué)緊張得滿頭是汗，生怕自己會得最后一名；有的則咬著牙，繃緊臉，好像在對自己說：“加油，你是最棒的！”
正當(dāng)賽場上一片沉寂時，我們班的杜同學(xué)將自己的作品展現(xiàn)在大家面前，他得了第一名，并打破了紀(jì)錄，場面上頓時人聲鼎沸，喝彩的喝彩，鼓掌的鼓掌。喝彩中，第二第三也出現(xiàn)了，他們也博得了同學(xué)們的喝彩。
下一個也是我們班的強(qiáng)項，那就是魔方。上場的同學(xué)中，唯一鎮(zhèn)定的是區(qū)同學(xué)，她拿著魔方，翻了翻，看了看，仿佛正在對自己說：“這真是太簡單了。”果然，她是第一名，也打破了紀(jì)錄。
雖然這個活動已經(jīng)過了幾天，但我們都不會忘記，因為他們期待下一次展現(xiàn)自己的機(jī)會，當(dāng)然，我也沒那么差勁，我也會找著機(jī)會的。
數(shù)學(xué)節(jié)心得體會 15
下午第一節(jié)課下課，我們?nèi)齻�一群，五個一伙地反復(fù)尖叫著：“我一定要猜很多玩具！”我想：快樂是一首歌，越長越開心；快樂是一顆糖，吃起來甜蜜蜜的！
上個星期，尹老師對我們說：“下個星期帶一到三個玩具，注意猜玩具時一次只能拿一個哦！”聽了這個消息，我們一直很高興，快樂！
今天下午，陽光照耀著我們，天空萬里無云，尹老師帶我們下樓，來到操場上，一堆一堆的玩具讓我們心花怒放，恨不得一下子去搶。這時，操場上已是人山人海，恐怕不到下課玩具早就沒有了。
一聲號令，同學(xué)們以百米沖刺的`速度，奔向“小山”，“小山”一下子變平了，成千上萬個人排著幾條彎七扭八的隊伍，等著輪到自己。我也苦苦思考著自己手中的題目，有人甚至去問別人題目如何做。
我們拿到玩具后，熊老師就讓我們回班了。
今天忙了一節(jié)課，所得的收獲讓我們?nèi)喽己芸鞓�。我們度過了一個快樂的數(shù)學(xué)節(jié)！
數(shù)學(xué)節(jié)心得體會 16
今天，尹老師帶領(lǐng)著我們走進(jìn)了數(shù)學(xué)節(jié)。
上個禮拜，尹老師告訴我們下個星期四學(xué)校要舉辦數(shù)學(xué)節(jié)的活動。讓我們每一個人帶一到三個玩具，同時準(zhǔn)備好一到兩道數(shù)學(xué)題。數(shù)學(xué)節(jié)當(dāng)天，如果答對了題目，就可以帶走選擇的玩具。我聽到了之后開心極了。
今天下午，陽光明媚，陽光照到大地上，大地亮閃閃的。漂亮的尹老師叫大家排好隊，到一樓去參加數(shù)學(xué)節(jié)活動。同學(xué)們都興奮極了！
來到了操場，操場上面人山人海，我們的`前面還有一大堆玩具，堆得像一座座大山一樣。排隊的時候，我心里特別特別緊張，希望能拿到一個簡單的題目。千萬不要把我難住呀！終于輪到我拿玩具了，我選了兩本書之后，走到了答題隊伍的后面。看了看我的題目，很簡單！到我答題了，我回答說："等于。"老師按照序號對照正確答案后，對我說："答對了。"然后在題目上面蓋上了一個"優(yōu)"字。我贏得了自己心愛的書本，心里樂開了花！
多么令人難忘的數(shù)學(xué)節(jié)！
數(shù)學(xué)節(jié)心得體會 17
快樂是個怪東西，你去找它，它也許會做你的朋友，你不去找它，它會從你身邊悄悄地溜走。
上星期尹老師說，下個星期要帶一個玩具，因為是數(shù)學(xué)節(jié)，等把玩具帶來的時候，老師把玩具一個個的'收了上來，尹老師說，玩具上有一張紙條，紙上有題目，如果答對了，可以把玩具帶回家，我聽了非常高興。
天氣很炎熱，太陽像個大火爐，還像一個又紅又大的大圓盤。尹老師讓我們排好隊，這時，我的心興奮地快要蹦出來了。
來到操場上，人山人海，在操場的左邊，二年級的1～6個年級都來了。
我在王媽媽手上拿到一個玩具，打開紙條，我看了看題目，我會做了，我馬上排好隊準(zhǔn)備到老師那里去答題，抬頭一看，正好是在我媽媽和鄧媽媽那里答題，好高興，好興奮呀，聽到媽媽說這道題答對了，尹老師在題目上蓋上優(yōu)的時候，我心里美滋滋的。
一邊欣賞自己得到的玩具，一邊看在那答題的同學(xué)還在緊張答題，兩位媽媽也在忙著聽答案。有的同學(xué)答題快，都得到了幾個玩具，有的一個都沒拿到。旁邊還有兩個男同學(xué)為了一個自己都想要的玩具在爭吵，雖然是這樣，大家還是都玩得不亦樂乎。
今天的數(shù)學(xué)節(jié)同學(xué)們都玩得很高興，希望明年還能參加數(shù)學(xué)節(jié)。
數(shù)學(xué)節(jié)心得體會 18
數(shù)學(xué)是一個神奇的學(xué)科，他帶領(lǐng)我們走向數(shù)學(xué)知識的殿堂！他又是一個魔方，需要我們智慧的運轉(zhuǎn)來解答未知的答案。為了讓我們對數(shù)學(xué)有更深的了解，學(xué)校組織了首屆數(shù)學(xué)節(jié)！一起去看看吧！
下午，太陽高高的在天空中照耀，一陣陣春風(fēng)拂面。還沒到班級就聽到大家的高呼聲，我不禁開始猜測這股聲音的來源：是哪兩個同學(xué)又在進(jìn)行拳王爭霸呢？還是清明節(jié)放假沒作業(yè)呢？我懷著深思來到了班級，原來是今天下午要舉行數(shù)學(xué)節(jié)活動。班級里掛滿了燈謎，只要猜對了就可以去兌獎！大家每個人都虎視眈眈，準(zhǔn)備對燈謎發(fā)起攻擊！
一上課，猜燈謎活動就開始了。大家馬上就將好猜的燈謎都解決了，我的眼睛不時在東張西望琢磨每個燈謎的答案，我立刻掃射到了一個簡單的.燈謎。立刻向我們班負(fù)責(zé)領(lǐng)取獎品的陳奕青走去，很可惜我的答案與獎品擦身而過。但我從沒有低頭認(rèn)輸，我飛奔到其他班級，每個燈謎都是深藏不露呀！這是一個燈謎引起了我的注意：7乘9（打一古代軍事書），我想著古代有一本叫63計的書嗎？這似乎是出題者故意耍我們嘛！正當(dāng)我要匆匆離去的時候，我反過來一想：會不會是三十六計？于是我鼓足了勁想這個班級的兌獎人走去，我將自己的答案脫口而出。沒想到是正確的，我不禁一想：這不是出題的人在考驗我們的逆向思維嗎？我又繼續(xù)去別的班級猜燈謎。一回到班級，大家也都收獲滿滿！班級的燈謎也一掃而空！
猜完了燈謎，我們又去觀看了數(shù)學(xué)節(jié)的精彩表演，就在時光的流逝中，數(shù)學(xué)節(jié)也到達(dá)了尾聲……
在這次的數(shù)學(xué)節(jié)活動中，我從中得到了數(shù)學(xué)中一個重要的思維：逆向，也收獲了許多的禮品。難道說：數(shù)學(xué)節(jié)就結(jié)束了嗎？不！數(shù)學(xué)其實已經(jīng)遍布了我們的生活，然而我們的生活也離不開數(shù)學(xué)，讓我們踏上數(shù)學(xué)的航船向更高、更遠(yuǎn)的知識揚帆起航！
數(shù)學(xué)節(jié)心得體會 19
前天早上，我們學(xué)到了一件開心的事。這是我夢想中的一個有趣的數(shù)學(xué)節(jié)。這只是一場預(yù)賽。我想，為了給班里爭光，為了讓我更聰明，為了讓我成為班里數(shù)學(xué)最好的人，我一定要順利通過初賽！成為班上的偶像之一。
那天，我拿到論文，說：“什么，這么簡單的`問題�！蔽乙欢〞M(jìn)入決賽。我刷完字，一分鐘就寫完了。我又檢查了一遍：“哎，我一定會達(dá)到目的的�！本砥饋淼臅r候很自豪。
昨天唐老師讓我們班十二個人中午去五班說一件事。我們不知道那是什么。只有張舒馨喊了一聲“是！可以去比賽�！敝挥心菚r我們才知道為什么我們被叫到五班。中午，我飛快地跑向五班。原來唐老師給我們打電話了。首先，我談了話題。第二，我說一件事：“24個到了。我先說個好消息，就是周末不用寫作業(yè)。”教室里沉默了兩秒鐘后，所有人都異口同聲地尖叫起來，像是炸了鍋，又像是沸騰了。老師說：“還有個壞消息，寫日記吧�！蔽覀兟犞�，好像我們站著不動。“對了，今天下午的決賽�！�
下午我們走進(jìn)一五班，來了一個很酷的老師。我深吸一口氣，開始做。我把我做不到的問題留到了以后。只剩下一個問題，是我經(jīng)過深思熟慮完成的。試卷收齊了，我緊張的心也到此為止了。
我一定要一些，祝福你！
數(shù)學(xué)節(jié)心得體會 20
開心如同一首動聽的歌，讓我賞心悅目；開心就像金燦燦的光芒，給我?guī)頊嘏?/p>
上個星期的時候，數(shù)學(xué)老師尹老師說：“下個禮拜學(xué)校要舉行數(shù)學(xué)節(jié)活動，大家每人帶一到三個玩具，并準(zhǔn)備一到兩個題目�！蔽衣牭搅诉@個消息十分激動。
今天下午，陽光明媚，大樹在陽光的.照射下，綠油油的樹葉直發(fā)亮。我們排著整整齊齊的隊伍，跟著尹老師來到操場上。此時，我們?nèi)嗤瑢W(xué)心里都樂開了花。
操場上人山人海，就像天上的星星數(shù)也數(shù)不清，玩具堆成了一座座小山。操場上真熱鬧��！數(shù)學(xué)節(jié)活動——首先挑選自己喜歡的玩具，接著回答出玩具上題目的答案，然后當(dāng)你得到“優(yōu)”的時候，這個玩具就屬于你的了。當(dāng)我們拿到玩具排隊的時候，都緊張地思考著題目的答案，直到尹老師在題目上蓋了一個“優(yōu)”，我的心里才開始?xì)g呼雀躍起來。
“數(shù)學(xué)節(jié)”真開心，因為我得到了三個戰(zhàn)利品，它們分別是赤焰雄獅、滑板車、機(jī)械小鳥。好想再過一次“數(shù)學(xué)節(jié)”呀！
數(shù)學(xué)節(jié)心得體會 21
今天是學(xué)校的數(shù)學(xué)節(jié)，和以往不同的是，這次增添了節(jié)徽。這個節(jié)徽從全校一千多份作品中，通過班級推薦、投票、定稿，經(jīng)過層層篩選，才由學(xué)校采用其中的一個作品，而且還會把這枚節(jié)徽制成郵票！學(xué)過分?jǐn)?shù)的同學(xué)都知道，獲獎的可能性是千分之一，在這么小的可能性下，大獎會花落誰家呢？大獎落在了我們班的'林凱楓頭上。他設(shè)計的節(jié)徽簡潔明了，主題明確，難怪會脫穎而出，不得不說，我太佩服這家伙了。
三點，數(shù)學(xué)節(jié)表演開始了。在舞臺背景上，那最耀眼的標(biāo)志就是林凱楓設(shè)計的節(jié)徽，像一顆璀璨的明珠掛在正中央。主持人林老師走上臺，介紹起節(jié)徽，許多別班的同學(xué)都存在猜測：“這個節(jié)徽是誰設(shè)計的呢？”再看看我們班，大家都知道等會林凱楓要走上舞臺介紹節(jié)徽，有些人在“千里傳音”：等一下你敢怯場我們就饒不了你！
林凱楓走上了舞臺，我們屏住了呼吸，我豎起耳朵，聽他有沒有念錯詞，還好沒有。等他介紹完了，我們響起了熱烈的掌聲。
四點了，風(fēng)越來越大。我們坐在風(fēng)口，冷得半死。那感覺，就像拿沾著鹽水的皮鞭往身上打，又像千萬根針刺在身上，冷啊！
數(shù)學(xué)節(jié)心得體會 22
星期五下午，數(shù)學(xué)科技節(jié)的快樂活動終于開始了！我盼星星盼月亮終于把這家伙給盤盼過來了！
本來說好第一個活動是猜燈謎的，可是卻突然改成了抓紙船放彈珠。真不爽，沒我的事了。我看著浦壹折紙船，他聚精會神地盯著那張紙，遲遲沒有動手。突然，他開始折了，嫻熟的動作看的人眼花繚亂，一會兒的功夫，一艘巨大的船就做好了，比賽開始了。浦壹先上，先放三顆彈珠，浦壹的船一點事兒也沒有，放到第四十顆的時候，船動了，我們的心跳也加快了頻率，“六一，六二，六三……”大家齊聲數(shù)著，船在慢慢下沉，我們的心都提到了嗓子眼上�！捌呤蔽屹潎@道：“太強(qiáng)了!”等到第七十三個球落下的時候，船垮了�？晌覀儦g呼雀躍，浦壹他完成了一個不可思議的`任務(wù)，后面的人一個比一個差，于勇慶的船都折壞了。
第二個活動是看節(jié)目{我們也要演的}歌曲串燒真是無聊透頂，我看著看著都要睡著了。五班的小品太好笑了，有兩句臺詞很經(jīng)典：“老師問什么是勇氣？”“這就是勇氣！”邱紫悅笑得直打嗝，邱繹飛笑岔了氣，我笑出了眼淚。還有一句：“我的老師長了一張爪(瓜)子臉！”也是惹得哄堂大笑，搞笑歸搞笑，可他們演的也是惟妙惟肖，真是無可挑剔。相比之下，我們的那個沒有笑點有無聊還不是原創(chuàng)的劇本，真是無聊透頂�。〈藭r此刻，我渾身發(fā)冷，這時從鼻子里還流出了一滴血，自嘆不如啊！當(dāng)因為時間關(guān)系而上不了臺的時候，我看到邱紫悅和邱繹飛臉上流露出的失望，慶幸和悲傷，畢竟，我們排練了那么久……
受表演的影響，我根本不想猜燈謎了，可是，突然看到很多人都很興奮，我也躍躍欲試了。有一題讓我想了很久，叫“大家的摸樣”我冥思苦想一番后，寫下的答案是“形狀”這時，我感到開心了許多，通過思考得到的答案是多么的快樂�。∽罱K，我猜出了49個。
回去了，我看到每個人的臉上都露出了快樂的笑容，猛然一想：這時我在學(xué)校的最后一屆數(shù)學(xué)科技節(jié)了呀！但是沒關(guān)系，每個人的笑都被我記在了心中，它們會成為我人生相冊中最美的一幕。
數(shù)學(xué)節(jié)心得體會 23
今天下午一點四十分，我們?nèi)喽寂d高采烈地先在走廊上排好隊，然后走出了學(xué)校。一路上，我們排著整齊的隊伍，開開心心地來到了時代超市。
我和我們小組的同學(xué)拿著老師發(fā)的表格，一項項開始填了起來。我們幾個人相互合作，有的忙著尋找物品的方位，有的仔細(xì)觀看標(biāo)價簽上的說明，很快我們就按照表格上的順序把價格和重量全部記了下來。在我們小組成員的'共同努力下，老師布置的第一項和第二項任務(wù)全部完成了。
接著，我用自帶的十元壓歲錢，購買了我所需要的學(xué)習(xí)用品。因為錢不多，可不能亂花，經(jīng)過考慮之后，我買下了兩本記事本和三塊橡皮。
時間過得真快，這次活動一會兒就結(jié)束了。我覺得今天收獲很大，不僅學(xué)會了了解商品的知識，還學(xué)會了怎樣理財。這個數(shù)學(xué)節(jié)的活動真有意義!
數(shù)學(xué)節(jié)心得體會 24
快樂是一顆糖，讓我吃起來美滋滋的，快樂是一杯水，讓我喝了很舒服。
上個禮拜的時候，數(shù)學(xué)尹老師讓我們帶一到三個玩具，說星期四要舉辦數(shù)學(xué)節(jié)的活動，我們很興奮。
今天星期四，下午，陽光明媚，小草綠油油的。尹老師讓我們排著整齊的隊伍，來到操場上，我激動的不知道怎么說話了。
來到操場上，人山人海，二年級的所有班級都來到了操場集合，每一個班的面前都有一大堆玩具和娃娃。
我選了一個可愛的小鴨子，它毛絨絨的，黃燦燦的，非�？蓯�。我很想拿走這個可愛的小鴨子�？墒�，數(shù)學(xué)節(jié)活動是有規(guī)則的`，要想得到玩具，要先答對題目。哇，好難，不，我是不會放棄的，過了一會兒，終于算出來了，是三十八，結(jié)果是錯的，我又算了一會兒，這次一定是對的，答案是四十八。對了！我算對了！我能拿走小黃鴨了！
今天的數(shù)學(xué)活動真開心！
數(shù)學(xué)節(jié)心得體會 25
快樂，她是一個人，她走到哪里，哪里就有快樂；快樂，它是一杯咖啡，人喝了，心里就快樂了。
上個星期的一天，數(shù)學(xué)尹老師向大家宣布：“下個星期，我們學(xué)校要開展‘?dāng)?shù)學(xué)節(jié)’活動。每個同學(xué)都要帶一個玩具到學(xué)校來，老師在玩具上貼題目，你們來答題。如果你答對了這個題目，玩具就歸你�！甭犃诉@個消息，我很興奮，期待這一天的到來。
今天下午，陽光燦爛，樹上的葉子也綠得發(fā)光。漂亮的尹老師要我們排好隊，帶著我們下了樓。這時，我高興得蹦了起來。此時，操場上人山人海，人多得我數(shù)也數(shù)不清。我們面前的玩具堆成了小山。
我想：我一定要拿到一個題目，既簡單玩具又漂亮。沒想到我真的選到了我想要的題目。我就去排隊，輪到我了，我大聲說：“這個數(shù)是24�！睏钭贤畫寢尭吲d地說：“對！”于是我接過了我的.獎品。這時，我高興得不得了，我的獎品是一個漂亮的藍(lán)色帶面紗的面具。面具鑲著雪花狀的銀邊，面紗點綴著銀色的亮片！我戴上面具顯得既美麗又神秘！
這真是令人感到快樂的一天！
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