初一歷史課教學(xué)反思
初一歷史第一單元講授中華文明的起源即：
我們的遠古祖先、原始的農(nóng)耕生活、神奇的遠古傳說等內(nèi)容。本單元教學(xué)做到了以下幾個方面：
（1）保證學(xué)生在課堂上的主體地位，
�。�2）科學(xué)備課，尋找課文重難點的突破方法,深入淺出，通俗易懂地向?qū)W生講解清楚，讓學(xué)生想像和感悟。
�。�3）創(chuàng)設(shè)情境，以情入學(xué)。
�。�4）教學(xué)形式多樣化。如：
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�、诋嫯嫛．嫛氨本┤说囊惶臁�，要從中體現(xiàn)出北京人的.生活、社會或已經(jīng)掌握的生產(chǎn)技術(shù)。
�、壑v故事。
�、艹鍪緢D片與資料。
�、蓍_展課堂討論，進一步激發(fā)學(xué)生的主體意識。
（5）學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式開始起步。
本單元的不足有：
（1）初一年級是進入中學(xué)的起始年級，自主、合作、探究性學(xué)習(xí)剛剛起步，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳；
�。�2）學(xué)生還沒有養(yǎng)成問題生成、設(shè)疑解惑方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。今后教學(xué)的思考兩點：
�。�1）學(xué)生合作探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的探討；
�。�2）學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、問題、生成能力的培養(yǎng)。
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