有關(guān)課《烏鴉與狐貍》的教學(xué)設(shè)計(jì)
一、 師生問(wèn)好
二、 復(fù)習(xí)歌曲《烏鴉與狐貍》通過(guò)演唱回憶第一課時(shí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，進(jìn)入故事情境
三、 音樂(lè)劇設(shè)計(jì)
1、歌曲分析，了解和感悟角色的個(gè)性特征，學(xué)生思考、討論，積極回答問(wèn)題師：歌曲中烏鴉的得意是怎么表現(xiàn)出來(lái)的？（演唱相關(guān)樂(lè)句）師：這是一群什么樣的狐貍？它是如何誘惑烏鴉的？（聲情并貌的演唱“唱一個(gè)吧，唱一個(gè)吧”，感悟任務(wù)性格，用自己的話說(shuō)出來(lái)師：音樂(lè)是如何表現(xiàn)烏鴉聆聽(tīng)狐貍甜言蜜語(yǔ)時(shí)的神情的？（演唱小烏鴉越聽(tīng)越著迷）師：小烏鴉終于沒(méi)有擋住甜言蜜語(yǔ)的進(jìn)攻，將奶餅“送”入了狐貍的口里，如果你是小烏鴉你會(huì)上當(dāng)嗎？如果小烏鴉在同樣的情景下再次遇到狐貍又會(huì)怎么樣呢？（討論：狐貍得到了奶餅，可失去了烏鴉對(duì)他的信任，教育學(xué)生不要欺騙他人）
2、劇情片段表演師：如果你是狐貍，你還會(huì)對(duì)烏鴉說(shuō)些什么樣的甜言蜜語(yǔ)呢？（兩人一組創(chuàng)編烏鴉與狐貍的對(duì)白，同時(shí)進(jìn)行這一片段的表演）師：除了烏鴉與狐貍，森林里還有哪些動(dòng)物呢？（想象森林的其他動(dòng)物并參與進(jìn)來(lái)）
3、 創(chuàng)編在組長(zhǎng)的協(xié)調(diào)下分組創(chuàng)編，讓學(xué)生明白當(dāng)一個(gè)演員和當(dāng)一名合格的觀眾同樣重要。
4、 分組表演
四、 音樂(lè)劇表演
1、音樂(lè)劇的人物需要領(lǐng)唱，合唱演員，表演者等等
2、完整表現(xiàn)歌曲
五、 課堂小結(jié)鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這堂課的收獲，回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)情況，客觀評(píng)價(jià)自己，并中肯評(píng)價(jià)他人。
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