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小學(xué)語(yǔ)文《我愛(ài)你漢字》第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)內(nèi)容】
1、一點(diǎn)值萬(wàn)金。
2、街頭錯(cuò)別字。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)識(shí)錯(cuò)別字產(chǎn)生的危害，防止和糾正錯(cuò)別字。
�。�、進(jìn)行社會(huì)用字調(diào)查，學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
�。�、從街頭找出一些錯(cuò)別字。
�。�、搜集關(guān)于“錯(cuò)別字的教訓(xùn)”的故事。
【教學(xué)過(guò)程】
一、出示一組有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)
茶葉疋 仃車(chē) 象章 照像 圓宵 湯元 家俱 另售
�。薄煟和瑢W(xué)們?cè)诮诸^小巷、商店門(mén)口是否見(jiàn)過(guò)以上招牌？看到有何想法？
�。�、動(dòng)筆改錯(cuò)別字：
茶葉疋（蛋） 仃（停）車(chē) 象（像）章 照像（相）
圓（元）宵 湯元（圓） 家俱（具） 另（零）售
二、學(xué)習(xí)“閱讀材料３”
�。薄煂�(dǎo)：同學(xué)們，正確使用漢字，規(guī)范漢字到底有何重要？請(qǐng)默讀《一點(diǎn)值萬(wàn)金》。讀完后與同學(xué)交流一下感受。
�。�、生默讀材料。
�。�、同桌互相交流并談?wù)劯惺堋?/p>
４、從身邊事例體會(huì)錯(cuò)別字的危害：
⑴ 師導(dǎo)：“一點(diǎn)值萬(wàn)金”是多么深刻的教訓(xùn)��！其實(shí)，在我們的生活中，像這樣的教訓(xùn)還有很多很多。
⑵ 師生暢談自己搜集到的關(guān)于錯(cuò)別字引起的教訓(xùn)的故事。
⑶ 交流聽(tīng)后感受。
三、展示社會(huì)調(diào)查成果
１、導(dǎo)：錯(cuò)別字會(huì)給我們帶來(lái)這么大的危害，然而它卻存在于我們身邊。看書(shū)上“閱讀材料４”的圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)把錯(cuò)別字改正過(guò)來(lái)。
２、小組長(zhǎng)匯報(bào)活動(dòng)開(kāi)展情況。
�。�、各小組展示成果并作介紹。
�。础⒄�?wù)勛约旱母惺堋?/p>
四、學(xué)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告
�。�、講：調(diào)查報(bào)一般可分三個(gè)部分：
�、� 調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)，調(diào)查的目的。
�、� 對(duì)調(diào)查材料作分析，主要是統(tǒng)計(jì)和分類。
�、� 提出建議。
�。病⒊鍪咀约旱淖魑谋净蚱渌鳂I(yè)本，以小組為單位對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)別字展開(kāi)調(diào)查研究，研究目的為：
⑴ 追尋寫(xiě)錯(cuò)別字的根源。
�、� 探求糾正、不寫(xiě)錯(cuò)別字的方法。
�。场⑷嘟涣餮芯拷Y(jié)果。
４、以小組為單位寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，師巡視指導(dǎo)。
�。�、交流調(diào)查報(bào)告評(píng)議。
�。�、根據(jù)評(píng)議修正調(diào)查報(bào)告。
五、小結(jié)
這一節(jié)課我們充分認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)別字的危害，也知道錯(cuò)別字就存在于我們周?chē)�，防止和糾正錯(cuò)別字，應(yīng)從我們做起，不寫(xiě)錯(cuò)別字，正確糾正錯(cuò)別字。
六、作業(yè)
自己找出作文中的錯(cuò)別字，并改正。
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