教育隨筆-小鳥(niǎo)怎么了？
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家或多或少都對(duì)隨筆有些了解吧？隨筆是一種散文體裁，也可以是聽(tīng)課、讀書(shū)時(shí)所作的記錄。為了讓大家在寫(xiě)隨筆的時(shí)候更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的教育隨筆-小鳥(niǎo)怎么了？，歡迎大家分享。
春天來(lái)了，幼兒園里到處洋溢著春的氣息。一天下午，我?guī)Ш⒆觽內(nèi)ビ變簣@醫(yī)務(wù)室檢查身體。在離醫(yī)務(wù)室不遠(yuǎn)的地方，小萌指著前面大聲說(shuō)：“看，那里躺著一只小鳥(niǎo)”，話音剛落，孩子們已經(jīng)迫不及待地?fù)硐蚯叭ィ灰?jiàn)那只鳥(niǎo)，眼睛緊閉一動(dòng)不動(dòng)，尾羽無(wú)力的聳拉著躺在地上。
孩子們嘰嘰喳喳的議論：“這只鳥(niǎo)可能已經(jīng)死了吧！”“是怎么死的？”“可能是餓死的吧！”“從天上掉下來(lái)摔死的？”“病死的？還是獵人打死的？”“不對(duì)，因?yàn)樾▲B(niǎo)身上沒(méi)有受傷，沒(méi)有流血呀！”“就是，而且幼兒園里沒(méi)有獵人。”“一定是這只小鳥(niǎo)的爪子沒(méi)有抓住樹(shù)枝，不小心掉下來(lái)摔死的�！薄耙灿锌赡苁亲驳斤w機(jī)了�！薄安粫�(huì)是老鷹殺死小鳥(niǎo)的吧�！薄皻⑺懒藭�(huì)留痕跡的，這里好像沒(méi)有什么痕跡嘛。”“也許是小鳥(niǎo)在睡覺(jué)時(shí)，刮大風(fēng)掉下來(lái)了。”“我知道，肯定是老死的，小鳥(niǎo)的年齡大了，所以死了�！�
孩子們七嘴八舌的議論著，儼然一個(gè)個(gè)小偵探，這正是一個(gè)很好的教育契機(jī)，我也加入了他們的討論中。“你們知道這是什么鳥(niǎo)嗎？”倩倩說(shuō)：“幼兒園有很多這樣的鳥(niǎo)，好像叫灰喜鵲。”“對(duì)，幼兒園里經(jīng)常有灰喜鵲飛來(lái)飛去，樹(shù)枝上、房頂上、操場(chǎng)上都能看到它們的影子�！薄白屑�(xì)看看這只鳥(niǎo)長(zhǎng)的什么樣？”孩子們你一言，我一語(yǔ)地說(shuō)：“尖尖的嘴巴，灰藍(lán)藍(lán)的羽毛，翅膀上的羽毛有的長(zhǎng)，有的短，還有小小的斑點(diǎn)。頭是圓圓的，脖子的羽毛有點(diǎn)黑、又有點(diǎn)灰，羽毛看起來(lái)很柔軟，爪子是紅色的，很鋒利的樣子，因?yàn)樗闹讣缀芗猓�有4個(gè)腳趾頭，和人不一樣�！笨粗矍疤芍男▲B(niǎo)，孩子們觀察得十分細(xì)致。我接著問(wèn)：“你們?cè)趺纯闯鲞@只鳥(niǎo)死了，它的眼睛閉著不動(dòng)，看到這只鳥(niǎo)你想到了什么？”“這只鳥(niǎo)死的好可憐，我們要好好保護(hù)小鳥(niǎo)，不讓幼兒園的小鳥(niǎo)再死了。”“我們幫助小鳥(niǎo)蓋房子，保護(hù)鳥(niǎo)寶寶、保護(hù)鳥(niǎo)蛋，讓它們不受到任何危險(xiǎn)�！薄霸谟變簣@可以給小鳥(niǎo)準(zhǔn)備食物，給小鳥(niǎo)喂食、喂水，照顧他們”“不拿棍子打小鳥(niǎo)，不拿石頭砸小鳥(niǎo)。還有也不能用彈弓打小鳥(niǎo)，如果我看見(jiàn)有人抓鳥(niǎo)，就會(huì)勸他放了小鳥(niǎo)，不能玩鳥(niǎo)�！薄熬褪牵膊荒芡鎽嵟男▲B(niǎo)這個(gè)游戲。”看到孩子們熱烈的討論地場(chǎng)面，我又提出：“我們?cè)趺礃幼鲎屍渌艘膊粋B(niǎo)？和我們一起愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)呢？孩子們說(shuō)：“我們可以畫(huà)保護(hù)小鳥(niǎo)的圖，貼在幼兒園里，大家看見(jiàn)了就會(huì)和我們一起保護(hù)鳥(niǎo)�！贝蠹艺f(shuō)的都很好，我們可以做一些力所能及的事情保護(hù)鳥(niǎo)類，可以做個(gè)“小小宣傳員”向大家宣傳愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類，鳥(niǎo)是我們?nèi)祟惖?好朋友，不抓小鳥(niǎo)，不打小鳥(niǎo)，為小鳥(niǎo)做窩……這時(shí)，亮亮說(shuō)：“小鳥(niǎo)好可憐，我們把它埋在樹(shù)下吧！”他的建議贏得了大家的贊同，于是我們一起將小鳥(niǎo)埋在了一顆樹(shù)下，許多孩子流露出依依不舍的情緒，還雙手捧在胸前為小鳥(niǎo)祈禱：“親愛(ài)的小鳥(niǎo)，祝你好運(yùn)！”
人的生命是可貴的，動(dòng)物的生命也一樣可貴，面對(duì)小鳥(niǎo)的死亡，孩子們純潔的內(nèi)心充滿了對(duì)小鳥(niǎo)的同情與不舍，相信通過(guò)此次活動(dòng)，孩子們會(huì)真正體會(huì)到愛(ài)護(hù)生命的意義，從而演變?yōu)楸Ｗo(hù)小鳥(niǎo)的實(shí)際行動(dòng)。
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